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经验分享 教研活动主持人要做到“三个精心”

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发表于 2022-9-22 08:07:42 | 显示全部楼层 |阅读模式
什么是教研活动的主持人?就是学校教研活动的组织引导者,这个“关键人物”对教研活动认识高不高、在教师中的威信高不高,会影响到教研活动的效果好不好。当前,在中小学教研活动中存在的教师参与度不高、内容设计针对性不强、活动效果不佳的问题,有体制机制的原因,有教师自身素质的原因,也有主持人的原因。我认为,作为教研活动的主持人,应当做到“三个精心”:
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 楼主| 发表于 2022-9-22 08:07:53 | 显示全部楼层
一是精心安排活动的主题



  教研活动的主题就是教研活动的“灵魂”。主题来自于教师最为关注、最为前沿、最需解决、最需了解的话题内容,话题要立足于“小”、“近”、“实”、“新”。比如:“一课一议”、“一题一议”、“一事一议”,要让大家在“议”中有所获、有所得。实践证明:最接近教师成长的话题,也是最受教师欢迎的话题。



二是精心策划过程的对话



  没有教师深度参与的教研活动必然会成为形式主义的、无效的教研活动。要想深度参与就必须让大家有想说的愿望、有想说的内容、有想说的机会。一方面主持人可以提前告知教研活动的内容,让大家有备而来,另一方面研讨也必须有讨论的味道、辩论的味道,要在对话中使教学目标更明确、思路更清晰。

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 楼主| 发表于 2022-9-22 08:08:05 | 显示全部楼层
三是精心研究空间的设计



  一般的教研活动常常会在某一个学科办公室,这种空间形式会出现个别教师一边参加教研活动一边在备课、在批改作业的现象,也会出现个别坐在远端的教师“边缘化”。所以,主持人要有意识地根据活动的主题进行空间的设计,以此来提高教研活动的参与率。比如:围成一个圆圈坐、围着一个圆桌坐。空间设计的的意图就是要设法搅动大家参与的神经,形成团队的聚焦。
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 楼主| 发表于 2022-9-22 08:08:15 | 显示全部楼层
教研活动主持人要做到“三个精心”



姚世敏
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