2022年秋第4周课堂观察（小学语文）

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1、 9.20陈秋老师《夜间飞行的秘密》评课记录：

优点：

1、教师具有亲和力，善于引导和鼓励学生。2、注重对学生语文能力素养培养，重点部分圈点勾画，做笔记。3、教师通过表格、动画等多种形式突破文章的重难点，使问题分析直观化，化繁为简。4、教师注重对朗读的指导，通过多种朗读形式，让学生带着感情读，在读中感悟，然后再读，加深对内容的理解。

建议：

1、本单元是策略单元，要在教授学生关于“提问”的阅读策略方面贯穿始终，不断强调，加深学生印象。

——四年级语文组  钱珍珍

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2 、9.21任绍宜老师《汉语拼音a、o、e》评课记录：

优点：

1、教师具有亲和力，善于引导和鼓励学生。
2、教学过程有条理、有层次，课堂紧凑，学生参与度高
3、教具、故事、图片、儿歌，朗读形式多样
4、利用动作来记忆声调
建议:

1、教师声音可以更洪亮些
2、 上课速度略快，读音讲解多点、细点
——一年级语文组 涂婷婷

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3 、9月21日五（8）班余萍老师主讲《将相和》评课记录:

1.首先从课题入手，引导学生关注“将相和”发生的原因，引起学生们对课文内容的兴趣，能带着较高的热情进入学习中。
2.课件出示的问题简洁明了，能够启发学生思维。如:在完璧归赵情节中，引导学生先找出描写蔺相如语言和动作的语句，再感受人物机智勇敢的品质。
3.注重对学生朗读的指导，并及时做出了评价。如:在读负荆请罪情节中的对话时，指导学生读出了廉颇心有不服的态度和蔺相如心平气和的语气。
4.最后一个环节，学生自主概括小故事的起因经过结果，探究出答案以后，教师总结方法，再一次体现了学生在学习上的主体地位。
――五年级语文组 朱方一

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4、 9月21日，钱秀玲老师《秋天的雨》评课记录：

优点：

1、教师教态亲切，关注学生字词的掌握情况；
2、教师围绕课后习题第二题，引导学生分析，以生成性板书帮助学生理解课文内容。
3、指导学生从修辞等方面分析重点段落，以达到理解背诵，并在课堂上给予读背的时间，加强记忆。
4、教师在仿写时充分给予学生思考的时间，对学生有耐心，激发学生的想象。
建议：

对学生的朗读指导较少，整体上以齐读为主，建议可以师生合作读，小组读或男女生读等多种形式。
——三年级语文组 李紫荆

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5、四年级徐婷主讲《盘古开天地》评课记录：

授课教师：徐婷

授课班级：46班

授课内容：《盘古开天地》

听课教师：黄相苳，陈秋，何贤德，童洋，钱珍珍，金玲莉，倪萍，黄春节，周丹惠，胡英姿。

评课:

1.开头引导学生了解故事的起因、经过、结果，使本单元语文要素贯穿其中。
2.让学生边读边想象文中的神奇之处，引发了学生浓厚的学习兴趣。
3.教学环节环环相扣，过渡自然，教学方法具有启发性。
4.板书及时有效，帮助学生更好地理解课文。
5.师生共读课文突出了这节课的亮点。
建议：

1.老师提问频率太高，如果问题由学生自己提出来，然后全班一起讨论会更好。
2.课件中可以适当添加一些图片让学生去发挥更大的想象空间。
3.学生发言应该具有广度，让更多学生参与进来。
——小学语文倪萍

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6、六年级朱敏慧主讲《夏天里的成长》评课记录：

授课教师：朱敏慧

授课班级：68班

授课内容：《夏天里的成长》

听课教师：蔡艳华，徐银玲，金銮，聂瑞琪，胡明，杜星逸

评课:

1.教育设计紧扣单元主题要素，运用多媒体课件视频充分调动学生积极性
2.在课堂中，通过多种朗读启发学生，引导学生理解较难的句子
3.教学环节有条理，过渡自然，时间分配合理
4.教师能及时纠正孩子读音上的错误，帮助学生更好地理解课文。
5.学生学以致用，将所学知识运用到作文中
建议：

1.教师提问应该更加清晰明了。
2.教学设计要有梯度，突出重难点
――64班杜星逸

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7、陈思思主讲《i u ü》评课记录：

一年级语文“一师一优课”展示：

授课教师：陈思思

授课班级：17班

授课内容：i u ü

评课：

1.教师教态亲切自然，有亲和力。
2.教学设计合理，教学目标明确，重难点突出。
3.教学各环节组织有条理，有层次，过渡自然。
4.朗读形式多种多样，让学生从读中学。
5.结合生活实际，让学生巩固运用。
建议：

1.教师评价语言可以再具体一些，更丰富一点，评价要及时。
2.可以让学生带上手势练读i u ü的四声。
——小语任绍宜