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《Weather》Let’s learn 教学反思

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发表于 2022-10-7 11:02:06 | 显示全部楼层 |阅读模式
育红小学每学期一次的教师公开课展示正如火如荼的进行着。这次我选择的是PEP四年级下册Unit3 Part B Let’s learn。本单元主要是使学生学会表达天气,重点句型是:What’s  the  weather like in.... ?由于涉及到的单词是关于天气的,在此基础上创设真实情境、组织有意义的任务或活动来展开教学。我的授课思路如下:

1.通过学生齐唱欢快的歌曲Thunder,自然创设出有关天气的情境导入新课题。

2.老师出示五种天气符号,呈现新单词sunny, cloudy, rainy, windy, snowy,五个单词强调字母y的发音,授课过程中老师强调部分元音字母和字母组合的发音。

3.通过播放视频,学生跟读巩固单词及句型。

4.根据图片说说世界主要城市天气,操练句子:It’s _________in ___________.

5.小小播报员进行天气预报,各小组选择一个城市汇报天气状况,每位同学参与天气的播报,播报内容和形式可以模仿Let’s learn。

6.最后情感升华:多媒体课件展示其他一些天气,如:台风,雾霾,沙尘暴等,告诉学生不同的气候会使不同的区域有着截然不同的面貌。教育学生们热爱地球,热爱我们生存的环境并根据天气情况适当增减衣物。

一节课下来有收获又有不足。收获是:我懂得,兴趣不是与生俱来的,它是经过一次次成功的体验培养起来的,所以,在课堂上我会给不一样层次的孩子提供展示自我和体验成功的机会,让他们在每一节英语课上都能有所收获,从而使他们慢慢地爱上英语,爱上学习。

1.关注每个孩子,鼓励他们: Open your mouth, speak English loudly! 欣赏他们的表现,提倡他们从错误中学习,及时发现他们的点滴提高并大力表扬,树立自信心,保护他们的进取性。

2.异常要关爱后进生和性格内向的孩子,尽可能为他们供给正确表现自我的机会,让每一次小小的突破成为他们提高的基石。

3.制定合理的机制,促进课堂合作学习活动的开展,提倡学生互相学习、互相帮忙、体验成功、合作发展。

不足:1.由于Here’s the world weather这个句子引入时学生读错的很多,导致后面跟读录音次数减少。

2.在Let’s be a weatherman环节,由于我担心学生在播报世界天气预报时不会表达,只出示了课本上天气预报内容的幻灯片,而没有让学生发挥自己的想象空间,模拟真实的天气预报员,以体现生活化的课堂情景教学,因此而把拓展任务变成了机械操练。
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