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暑假教师读书笔记 李镇西著《重读陶行知》读书心得

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发表于 2023-9-5 09:05:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
1、语文教师花蕾:“因人而异,因材施教”

最早接触陶行知先生,是因为学生时代校园教学楼前巨大的陶行知先生雕像,以及流行在同学间“捧着一颗心来,不带半根草去”的座右铭。后来,陶先生之子陶诚来校讲座,提到了陶行知先生的生平事迹和“求真知,做真人”“教学做合一”的教育思想,只言片语却给我留下了深刻的印象,使我对陶行知先生的思想极为神往,年少时还励志要做像他一样伟大的教育者。直到几天前,阅读了李镇西老师的《重读陶行知》,我发现自己对陶行知先生的认知或许只停留在表面,李老师书中提到的新教育方法,如“因人而异,因材施教”“注重启发”“要注重学生的学习兴趣”等都十分适用于我校学生,时至今日依然可以让我受益匪浅。

2、历史教师齐欣:“立足讲台,心怀天下”

立足讲台,心怀天下,厚植家国情怀是历史学科的核心素养,是新时代教师的一种生命自觉。生逢盛世,或许我们离陶行知先生的“教育救国”还很遥远,但家国情怀也可以体现在教师的每一节课中。陶行知先生说:“夫国之盛衰,视乎教育,重任在肩,我们岂能不谨慎而奋力?”身为一个教育工作者,上好每一节课,讲好每一句话,做好每一件事,让每一个孩子成为一个合格公民,成为社会有用之才,是我们的天职所在,也是我们的初心和使命。

3、地理教师周宇:“共学共事,精神融洽”

陶行知先生提出与学生“共生活”“共甘苦”“共学”“共事”“共修养”“精神融洽”的观点,正符合我校教师与学生的相处模式。老师与学生不应该只是简单的“发令者”和“服从者”的关系,更应该是“伙伴”关系,能让学生真正敞开心扉与老师“共学”才是我们作为教师应该积极探求的融洽师生关系。只有热爱每一天的课堂,热爱每一位学生,才能以心换心,用心铸就心灵。

4、语文教师宋春乐:“心之所向,风雨兼程”
夏去秋来,回想起2021年初春,我满怀憧憬迈进了光华高中的校门,而现在已由最初的心怀忐忑到渐趋从容。如果时光有味道,我想那便是,过程虽有苦涩,成长却有回甘。两年期间里,我认真提升自己的教学能力,不断摸索班级的管理方式,努力做到“让学生在快乐中学习”。正如陶行知先生一般,捧着一颗心来,与学生真诚互动。心之所向,无问西东。理想在彼岸,守住本心,风雨兼程,一往无前,因为我始终相信,热爱可抵岁月漫长!
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