小学美术教案精选

与你同行

奇妙的建筑

执教老师：黄水木



教学目标：

1、          观察感兴趣的生物的外形、结构特征、模仿他们的样子设计出有趣的建筑；

2、          通过观察、比较感受建筑物的美，在学习中体验发现和创造的乐趣；

3、          培养有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望。

教学重点：

启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。

教学难点：

如何设计出奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。

教学过程：

一、     引入课题

1、          将准备好的玉米棒、贝壳或仙人球实物带入课堂，然后开始组织教学，激发学生学习动机。

课堂用语：老师现在要拿一些很棒的东西给大家看：“这是什么东西？”你们可别小看这些东西哦，知道吗？世界上有些非常著名的建筑还是模仿他们的样子设计出来的呢！

2、拿一种实物出来提问，了解模仿它的原因（从实物的外形、结构特征和色彩去分析）。

提问：你知道为什么要模仿它的样子设计吗？

学生：因为它的形状是圆的，表面长着很多刺，外形既特别又有趣。

问：那么有趣设计，你们觉得奇妙吗？

好！那我们这节课就一起来学习“奇妙的建筑”，好吗？

幻灯出示课题

（板书：奇妙的建筑）

二、探讨与想像

1、刚才我们了解到有些建筑是模仿一些生物、植物或者是动物的样子来设计的，那在我们学习设计建筑前先来观看一些图片，进一步了解建筑。

2、幻灯演示图片：

（1）提问：看了这建筑让你联想到什么东西？好像是模仿什么东西的样子来设计的呢？你觉得它哪里最奇妙，最独特？

（2）除了刚才看到的这些奇妙的建筑，在生活和我们的周围里，你还见过哪些奇妙的、让你难忘的建筑吗？

（3）同桌讨论

小结：从刚才看到的建筑、你们有没有发现它们都有一个共同的特点呢？是什么呢？

回答：他们的外观、结构都很独特，很奇妙。

（4）通过上面的探讨，我们了解到这么美观、奇妙的建筑物都是设计师设计出来的，你们想不想也来当一名设计师？

提问：谁来说说你准备设计一组怎么样的奇妙建筑？

三、    引导设计

我们如何来设计一组奇妙的建筑呢？

想一想：

模仿什么东西把奇妙的建筑设计出来呢？

步骤：

1、          构思（模仿什么东西来设计？）

2、          起稿（画出建筑的形状）

3、          上颜色（注意色彩的搭配）

4、          调整画面

四、     同桌讨论后作画。

五、    评一评，比一比

1、          作品展示：画好的作品拿上展板展示。

2、          自我评价：作者发言，你设计了什么样的建筑物？是怎样想出来的呢？

3、          他人评价：你最喜欢谁的作品？为什么？（可以从建筑的奇妙、结构、特点和色彩去评价）

与你同行

《菊花邮票设计》

小榄镇升小学　　执教：黄水木



本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课标在设计、应用学习领域中提出：用身边容易找到的、熟悉的各种媒体，通过看看、想想、画画等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，从猜谜语来导入课题，充分激发学生的好奇心，调动学习积极性。继而，通过欣赏中国邮票、菊花等图片，层层递进，使学生沉浸在菊花邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。

【课时】一课时

【教学目标】

1．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，学会用菊花图案来设计一枚漂亮的、独特的纪念邮票，感受美，喜欢邮票。

2．培养学生的创新意识、设计和制作能力。

3．培养学生自主学习，主动参与实践，体验菊花邮票美、表现美的能力。

【教学重点】

设计一枚图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的菊花邮票。

【教学难点】

引导学生运用表现手法创作菊花邮票。

【教学准备】

教具：信封、邮票、邮票课件、范例、创作材料等

学具：菊花、绘图纸、卡纸、油画棒、彩色水笔、剪刀、胶水或双面胶。

【课堂过程】

谜语导入，趣味引题



1．师：黄老师跟菊城小学三（1）班的同学接触了一会儿，我感到咱们三（1）班的孩子都很聪明，现在我出个谜语考考大家，看谁是最聪明的孩子。



薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。



2．课件展示：邮票



授新课



一、观察、欣赏邮票

1、师：果然是聪明的孩子。为了奖励你们，黄老师特意为大家带来了各种各样的邮票图片，让我们一起细心观赏，了解它的特点。（投影机出示邮票图片几张，不同形状、不同图案，连续出示。）

3、师：谁观察到邮票上有哪些东西呢？（学生边讲老师边板书齿边  图案  颜色  面值  发行时间、地点）

4、师（小结）：看，同学们观察得真仔细，中间是漂亮的图案，旁边还有邮票的面值、发行时间、发行地点、边上有整齐的齿孔，构成了一枚漂亮的邮票。

5、师：让我们也来设计一些具有小榄特色的邮票好吗？最能代表小榄特色的是什么呢？

6、师：对了，菊花是小榄的镇花，它的名声享誉全国各地，为了让更多的人认识小榄的菊花我们就一起来设计菊花邮票吧！

7、板书课题：菊花邮票设计

二、欣赏菊花

1、  师：在设计菊花邮票前让我们先来欣赏菊花盛会中百花齐放的景象吧！

2、  （出示菊花图片 1、造型  2、单独  3、造型单独）

3、  师：那么多的菊花，你最喜欢哪一种？为什么喜欢呢？

4、  师（小结）：是呀，菊花种类繁多、千姿百态、色彩绚丽，怪不得我们小榄人那么喜爱菊花，赏菊、品菊、咏菊已经成了小榄人生活中不可缺少的部分。

三、菊花邮票设计

1、（小组讨论）今天，我们就用小组合作的方式设计这具有小榄特色的菊花邮票。如果让你用自己最喜欢的方式来设计，你会怎么设计呢？就让我们一起在小组里讨论吧。

2、（学生汇报）谁能代表自己的小组说说怎么设计菊花邮票呢？（至少请五六个学生说）



出示：

邮票设计：

选择外形

确定图案

写上面值、发行地、发行时间

剪出齿边



3、看来，同学们都能从菊花的造型、颜色等来设计菊花邮票，我们马上就要小组合作制作菊花邮票了。制作前要提醒大家注意，小组合作要有明确的分工、互相协调，每位同学负责一部分工作。



四、学生设计

1、  要求（课件展示）：

图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。

2、学生设计邮票，教师巡视指导。

教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。

五、展示评价（总结）：

1、  学生主动将设计好的作品展示在黑板上。

2、  谁说说喜欢哪一张？为什么？

3、作者介绍自己的设计意图，优点在哪儿？有什么改进的地方？

教师总结、拓展：

其实邮票的主题就在我们的生活中，菊花只是其中的一种主题，以后我们还可以设计以人物、动植物等为主题的邮票，只要我们能够细心观察、用心创造、大胆设计，就能设计出很多既精美又有特色的邮票来。

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《苗家花前篼



李永永老师　提供并辅导

　　一、欣赏评述

　　1．你见过背篼吗?背篼是用来干什么的? (引发学生思考)
　　背篼是我国老百姓原始的一种生产生活用具，特别是农民在农耕与收获的过程中，它发挥厂极其重要的作用。

　　2．出示少数民族的苗家花背篼与一般的背篼让孩子比较，学会分析判断不同事物的不同特征。
　　发现问题：
　　a．外形上有什么不同特点?
　　b．竹块在编织上有什么不同特点?
　　看了背篼之后，你联想到了什么?
　　“苗家花背篼变化丰富，很美，农民伯伯很辛苦，很勤劳，它美观又实用。”

　　二、视觉表达探究

　　1．寻找感觉——用毛笔在宣纸上画出墨线：
　　引导学生尝试比较：
　　粗线条与细线条在画面中的效果：
　　中锋与侧锋在画面中的效果；
　　湿笔与寸：笔在画面中的效果：
　　浓墨与淡墨在画面中的效果。

　　2．浓墨重彩法介绍：
　　a．用于指在宣纸上轻轻勾出物体的外形；
　　b．用大笔浓墨将形填满：
　　c．用浓重的彩色直接点写。

　　小结：表现对象时，用色彩刻画物体的精细部分，笔尖调尖勾线细，用笔稍干，墨色浸润的地方水分要多。

　　三、学生作业
　　用浓墨重彩表现方法写生花背篼。
　　要求：仔细观察背篼的花纹及形状写生，可以添加内容。

　　四、教学后记：
　　本节课是一节国画游戏课，—方面让学生感知体验用线、色、墨的乐趣，另一方面又让学生初步了解国画表现的多样性，为以后的学习奠定可持续发展的基础。

与你同行

教改公开课之二《撕纸添画》



一、出示纸片，教师示范怎样撕纸添画，激发学生兴趣。
导入课题：《撕纸添画》
二、出示色纸卡片，要求学生讲出色纸颜色的名字，并说说哪些东西是这种颜色的。
三、课件演示：各种颜色的物体。
四、学生讨论：你见过的哪些东西，是什么颜色，什么形状的？
五、课件演示：家中的生活用品
常见的交通工具
可爱的小动物
六、教师示范撕纸
七、请学生上台示范撕纸
八、学生练习撕纸
方法： 一个人用手蒙着另一个的眼睛，另一个人用手撕纸。
介绍： 向别人说说你撕的纸象什么。
思考： 小组一起想想，撕出来的纸可以有多少种变化。
九、学生作业点评。

与你同行

《拼拼摆摆》教案


版主以下是我的部分教案，请多多指教哦！
     
教学过程
            
引入激趣：
老师变魔术学生猜形状：同学们你们看（亮出手中的圆卡纸）这是什么？是吗？不全对！因为它是一张回变魔术的魔术纸！
不相信你就来瞧瞧看！只要同学们请闭上眼睛说：一二三变我就变魔术     
生答：纸！     
老师用投影演示折、画、剪、拼（书中的图形），你们看这是什么？     
生答：花瓶、树　金鱼…     
是吧，一张小纸片能变出这么多的东西厉害吧！那就给点掌声咯！谢谢、谢谢为了回报大家我就吧魔术的秘密告诉同学们，
你们想学吗？那么就赶快打开书本一起来学习《拼拼摆摆》的魔术。（出示课题）     
生：（掌声）好！
     
学习新内容    学习圆片的分解和摆拼：

    好我们先学习圆形纸片的制作，同学们请拿起你的纸片和剪刀！（用投影演示折、画、剪、拼）先对折纸片再画出要剪的
形状最后剪下来各块小纸片就可以摆图形了。同学们在你的桌面上试一试吧。看看谁变得快！
师巡查，辅导。     
生：跟着老师一起来制作。     
引导探索分法（分多少好）
    请一个最快摆好的同学的在投影仪上展示作品，师：大家说好看吗？是吗！那老师再考考你。（再剪碎点小纸片）这个你
又能摆吗？同学们，又试试看     
生：（停手，看背投屏幕）答：好
生：剪和摆     
引导：
师问：把纸片分多了几块好不好拼图呢？比起上次的那个易拼？为什么呢？
生答：难了，以为小了很多碎可很多！
表扬：这么难的问题也想到，真聪明！鼓掌    生：鼓掌     
自主探索：
那我们再来做一做难点的方形纸片，看它又会变什么呢？不如我做了再回答！
师巡查，辅导     
生：制作     
问：大家说一说它该剪成几块好？想一想每一块的形状又是怎样？一定要按照书的剪法吗！我们再剪一剪摆一摆比较比较。
师巡查，辅导     
生：思考、制作     
3分钟后请两位学生回答老师总结：剪时要注意剪4——6块为好、形状、大小、方向要有变化，以曲线为主、直线为辅。五
块！我剪的是…形、不一定，可以摆…     
拓展：
那其他形状同学们会不会呢？好！不如我们来比一比看！（课件展示：各组在5分钟内用两个自选形状拼图。给出几个形状
（参考）     
生答：能     
评价
选大魔术师：每位同学都有颗，把你的小星星贴到你喜欢的作品上！教师揭晓，访问得奖者和评委。高兴吗觉得自己为什么
会赢？你投谁的票？为什么选他们？     
生答：     
结束：玩七巧板游戏结束学习     
大家知不知道发明和玩这种拼图魔术是那个国家的人吗？是中国人！（了不起）早在宋朝就有了，还流传到了国外，并受
到世界人民 的喜爱，像。。它就是玩七巧板。下面我们就一起来玩一玩吧！   

与你同行

《在瓶子上的创意》教案

课题：《在瓶子上的创意》
年级：一年级（下）
课时：二课时
教学目标：
通过学习，初步了解相关的设计知识，了解一些简单的技巧、技法。能结合所讲的知识和技法，通过学习，学会自主选择不同的材料工具，进行创作。培养学生的创造能力。
教学重点：　
自主选择不同的技法和材料进行创作。
教学难点：在瓶子上进行设计创作的构思。
教具准备：多媒体课件、投影仪。
学具准备：
空瓶、颜料、剪刀、纸、铁丝、黏土、白胶、钮扣等
教学过程：

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
一、导 入	展示多种不同的瓶子、让学生发挥详细说说它们的用途	观察、欣赏	感受、分析不同瓶子的特点和用处
二、课 题 展 开	1． 多媒体演示，并根据内容相应提出有关问题并解说。 2． 拿出多媒体课件中出现的样品，得出结论：一种制作方法可以用不同材料来完成，而一种材料也可以用不同的方法来表现 。	1． 欣赏多媒体演示：一个装满果汁的瓶子成为了废品，又如何变废为宝。 2． 尝试用水粉颜料涂在塑料瓶上。 3． 欣赏图片并以分小组的形式，进行讨论，将自己的想法畅所欲言。	通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问题的能力。
三、作 品 分 析	1． 教师示范：如何在塑料瓶上上水粉颜料（添加一些洗洁精） 2． 让学生欣赏一些图片，启发学生思考“准备用什么方法、材料来装饰手中的瓶子？” 3． 3． （揭示课题）要求学生运用手中的材料，发挥想象力，在瓶子上进行创意。 4． 板书：在瓶子上的创意	l、欣赏美术品。 2、讨论其他表现点的方法和材料。	充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟能力；培养学生的创新思维。
四、学 生 练	根据教师提供的材料，自主选择一些材料和方法对瓶子进行变化。	各自、小组合作创作	培养学生掌握自主学习的方法、利用各种工具材料进行美术造型的能力。
五、学生作品评价与教师总结。	1、 组织学生以不同的方式来感受自己的作品，或分组、或个别。 2、 教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。	让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。	培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。

与你同行

《月亮的故事》教案

课题：《月亮的故事》
年级：一年级（下）
课时：二课时
教学目标：
1．启发学生大胆想象，引导学生运用所学的形、色知识进行自由的、无拘束的表现
2．激发学生对生活、对大自然的热爱之情。
3．激励学生成为探索太空的有志者。
教学重点：　发挥想象，大胆创作。
教学难点：激活学生的想象力，画出人和月亮之间的关系、有趣的故事，创作生动活泼的画面。

教具准备：多媒体课件、范画。

学具准备：
全套画画工具、深色纸张。
教学过程：

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
一、导 入	1．看录像，听音乐，创设情境观月亮。 2 ．讲故事，念童谣，激情涌动想月亮。	观察、欣赏	感受、分析，观看
二、课 题 展 开	1、揭示课题，看课本 （读一读：月亮是地球的好朋友、地球的卫星。 月儿在云朵里穿行，她有很多美丽的故事，我们也来说说，好吗？） 2、启发构思 （调动学生的记忆、想象，分小组议论、交流关于月亮的故事、传说、儿歌、人类登月等。还可让学生上台讲讲人类与月亮之间的关系等。）	在欣赏中锻炼自我感悟图形的能力，调动学生的记忆、想象	通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问题的能力。
三、作 品 分 析	借助教材中的图片及学生作品，开阔学生的创作思路。同时教师渗透构图、形、色知识教育。	l、欣赏美术品。 2、讨论其他表现点的方法和材料。	充分运用直观的视觉形象，提高学生的感悟能力；培养学生的创新思维。
四、学 生 练 习	自主方式、合作方式。 作业要求：发挥想象，大胆表现《月亮的故事》	各自、小组合作创作 表现方法：可绘画，可剪贴，可手工制作等。	培养学生掌握自主学习的方法、利用各种工具材料进行美术造型的能力。
五、学生作品评价与教师总结。	从教学目标、学生掌握知识技能等方面作综合评价。 评价活动还穿插在学生的创作过程中，以激发学生的表现热情。	采用自评、互评相结合的方式，交流创作感受，评价作业效果。	培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。