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各位同仁：
大家上午好！
桃花吐芳香万里，红旗翻滚迎佳宾。方家齐聚商大计；群贤莅临传真经。领导屈尊，是关怀，也是激励；专家亲临，是指导，更是鞭策。在高中新课程改革实验即将实施之际，红旗中学迎来了渝东北片区重庆市重点中学校长联谊会的召开就有了特别的意义，因为积极、稳健、顺利推进我市普通高中新课程实验是我们共同面临的任务。在此，我谨代表学校党政工团及全校师生员工对各位同仁的到来表示热烈的欢迎，并真诚地恭请各位同仁为我校的科学发展问诊把脉，在此我先谢过大家了！
下面，我想把红旗中学的昨天、今天和明天作一个简要地回顾、梳理和展望，并重点就我校在发展中面临的困惑与挑战请教于各位治校专家，诚望各位不吝赐教。
一、红旗中学的昨天
梁平县东邻万州，南接忠县、垫江，西连大竹，北倚达县、开江，幅员1892.13平方公里，人口91万。我校位于县城人民南路，创办于1916年，到今天已从容走过了九十四个春秋。由1916年的梁山县立女子小学校发端，历经女子学堂、女子初级中学、县立初级中学女生部、县第一初级中学、县中城初级中学、县红旗初级中学，到1972年始招第一届高中生，1979年被确定为万县地区重点中学， 1982年被四川省政府文教办批准为完全中学，并更名为“四川省梁平县红旗中学校”，1997年重庆直辖，梁平划归重庆。2006年被重庆市人民政府批准为市级重点中学，即为今日之重庆市梁平红旗中学校。
（一）历史成就
1、创办女校，开创梁平女子教育先河
辛亥革命之后，在“中国正在经历数千年来未有之变局”的社会背景下，广大女子尚被禁锢于家庭、与学校教育无缘之时，1916年春，蒋纯一校长创办了梁山县立女子小学校（红旗中学前身），开创了梁平女子教育的先河，继之以县立女子初中，女子师范，并于1935年与梁山县立初中（现梁平中学前身）合并成为其女生部。在特殊的革命历史时期为梁平的女子教育作出了卓越贡献。
2、红色摇篮，战火烽烟孕育红岩英烈
从五四运动以来的各个革命时期，学校师生站在反帝爱国斗争前列，孕育了胡芳玉、黄玉清等峥峥红岩英烈。我校原中十二班学生胡芳玉（地下党员）在1948年3月为掩护梁山县武装斗争的同志安全转移至大竹而被捕，遭受酷刑，矢志不渝，后被押送至重庆渣滓洞。原女子小学学生黄玉清于1947年任中共万县县委委员，以教书为掩护从事地下工作。1948年6月因叛徒出卖，在万县德胜镇中心小学被捕，与江竹筠同囚一室，后一道押至重庆渣滓洞，又与同乡胡芳玉同囚一室。两人同于当年11月27日遇害。红岩英烈为革命、为真理、为理想献身的精神影响了红旗中学一代又一代师生员工，并沉淀为红中人独具的红旗精神。
3、恢复高考，首届考生金榜题名清华
1977年，全国恢复高考，1978年，学校高中毕业生参加全国统一高考，冯小松同学以理、化、生三个99分的成绩轰动四川省，成为学校第一个考入清华大学的学生。继此之后，红旗中学不断向清华大学、中国人民大学、重庆大学以及普通专科院校等各级各类高校输送了大量的优秀学生，为国家，特别是为我县经济建设和社会发展作出了自己应有的贡献。
（二）跨越发展，“负重”“创重”谱新篇
红旗中学在二十世纪近一个世纪的办学历程中，走过了不平凡的道路，曾创造了属于自己的辉煌业绩，在梁平县老百姓心目中树立起了一面高高飘扬的旗帜。但是，在进入二十一世纪的开元之际，红旗中学并没有迎来自己的开元盛世，反而在高中扩招的新形势下面临了巨大挑战。
（1）生源挑战。高中扩招以后带来了生源两个方面的变化，即“一少一多”，第一是优生少了，原来我们和兄弟学校每届各招四个班，也就两三百人，总计五六百人。而扩招以后，兄弟学校就招近两千人，导致的结果是我校招收的学生在全县排名前五百名的寥寥无几。从近几年来看，05年我校县前500名的仅9人，06年3人，07年37人，08年37人，09年39人。第二是后进生多了，绝大部分是全县中考排名2000名以后的学生。
（2）“硬件”挑战。2001年以前，学校的占地面积是68亩，只有一幢教学楼，包括初中共二十几个班。一幢实验楼共十间功能室。高中扩招，招生任务从两三百人一下子上升至一千多人，最多的时候，05年我校高一招收了2056名学生。因此，扩招以后，学校在硬件方面面临着百废待兴的局面。
（3）“软件”挑战。软件方面的挑战主要是师资的严重缺乏，原来一直担任高中教学的就五六十名教师，而扩招以后高中师资需要成倍增加。
（4）管理挑战。学校规模扩大了，管理难度相应增加。既有管理模式已不能适应新形势的要求。
面临挑战，红中人深刻意识到：在面临压力与挑战的时候，唯有发展才是前进的唯一出路。2001年10月，红旗中学党政一班人在原校长张宗全同志的带领下勇敢地举起了“负重创重，自强图强”的旗帜，向重庆市人民政府申请创办市级重点中学。学校创重工作得到了梁平县委、县府的高度重视，把红中创重写进了中共梁平县委《关于加快实施科教兴梁战略的决定》，并纳入“十五规划”，成立了以原县委副书记、县长李志雄同志为组长的“梁平县红旗中学创建市重点中学工作领导小组”，加强统一领导，且制定了在资金筹措、征地、拆迁及基建方面的优惠政策，县委县府领导多次现场办公，进行专题研究。上级领导的重视、关心和支持，不仅为学校解决了不少具体问题，更为重要的是极大地鼓舞了学校的士气，增强了学校领导和教职员工实现“创重”目标的信心。从2002年开始，红中人团结实干，负重拼搏，扎扎实实地推进“创重”工作，原校长张宗全同志明确提出了“以发展助创重，以创重促发展”的创建方针，实行“创重”工作责任制，形成了学校领导团结实干，全力以赴抓好“创重”；师生员工热情饱满，意气风发投身“创重”；家长、社会热心关注和积极支持“创重”的良好氛围。全校工作以“创重”为核心，抓重点，强措施，精组织，分步实施“创重”规划。针对生源的具体情况实施分层教学策略；针对师资短缺，从本校初中教师中培养，从高校选聘，从镇乡初中选调等三个渠道逐步解决；针对管理挑战，实施了年级管理责任制。在硬件建设方面，学校多渠道筹集资金3500多万元，改善了办学条件，完善了设施设备，优化了校园环境，学校占地面积从68亩增加到187亩，建筑面积增加了2倍，各种功能室，设备设施均达到了市级重点中学的要求。功夫不负有心人，2006年5月30日，红旗中学被重庆市人民政府批准为市级重点中学，圆了红中人近百年的梦想。
通过近百年的发展和一代又一代红中人的艰苦努力，创造了红旗中学昨天的辉煌。到2009年，学校规模已经达到教学班76个，在校生5000余人，教职工306人，其中中学研究员2人，高级教师77人，中级教师85人，全国先进工作者1人，全国优秀教师、优秀班主任4名，重庆市优秀教师1人，重庆市优秀班主任1人，国家级骨干教师1人，重庆市骨干校长1人、骨干教师7人，县级骨干教师22人，重庆市名师1人，县级名师1人，县级学科带头人9人，重庆市优秀共产党员1人、师德标兵1人。在职专任教师全部达到本科及以上学历，其中硕士研究生课程班毕业30人。连续九年高考获县综合考评一等奖，学校承研国家“十五”重点科研课题一个、市级课题多个。是全国中小学技术创新与实践活动先进单位、全国中小学心理健康教育理事单位、市安全文明示范小区、市文明礼仪示范学校、市安全校园、市家长学校示范校、市绿色学校、市五四红旗团委、市巾帼文明示范岗，市教育科研实验基地、西南大学基础心理学研究所实验基地、四川外语学院英语教学实验基地、中国中学生体育协会排球分会会员校、中国艺术教育促进会美术教育培训基地。
回顾过去，红旗中学从容走过了近百年的办学历程，既有开先之光，孕育英烈之荣，也有清华题名之功，负重创重之绩。我们会承续前人之精神，开拓今日之事业，创造明日之辉煌。
二、红旗中学的今天
只要在改革，在发展，在创新，在摸索着前进，就必然会在壮大的同时也留下相应的问题；在继承前辈成果的同时，也必然要承担起革故鼎新、继往开来的重担。因此，在学校既将进入新的年代之际，学校就像当年创重之时一样面临了诸多挑战。
1、负债之痛，教师之怨。
因为负债“创重”，学校发展壮大了，但在教师待遇、干群关系、人心凝聚等方面也遭受了“重创”。为“创重”红旗中学累积负债三千多万元，这个债务一背就是九年。红旗中学的教师待遇不仅比城内兄弟学校低，甚至比不少乡镇中学还低。教师教书育人的积极性严重受挫，时间长了就成了积怨，影响了干群关系，沉重负债成了红旗中学继续前行最大的障碍。
2、县高中办学重心的调整带来的新挑战
县委县府拟将梁平中学打造成渝东名校，我校要大力支持。同时也意味着我们学校的办学方向面临重新定位。
3、学校校园文化建设滞后于学校的硬件建设
学校虽然在创重之初就提出了“文化立校、科研兴校、特色强校”的办学理念，我们也将继续以此理念为指导。但因为学校负债的原因，校园文化建设一直无力打造。学校在校园文化建设的各个方面都有待挖掘、提炼、提升并使之物态化。
4、高中新课程改革实验是我们当前面临的最核心的任务
即将实施的高中新课改是一次全方位的、多维系统的教育改革。与此前的七次改革相比，此次改革最大的变化就是人才培养模式的变化，涉及课程目标、结构、内容、实施、评价和管理的方方面面，涉及到新课程怎么开、怎么选、怎么教、怎么管、怎么研、怎么考等诸多问题。对于这些问题，我们现在还比较迷茫。
但无论面临怎样的困难与挑战，红旗中学必将站在新的起点，深入贯彻落实科学发展观，积极推进高中新课程改革，走出一条充满科学精神、有文化底蕴和富有个性特色的强校之路，这就是我们今天的任务。
（一）走和谐教育之路，塑学校发展之魂
1、化解债务危机，让学校轻装前行。
面对沉重的债务危机，2009年秋季，学校通过多方努力，得到了县委、县府及友好单位的理解与支持，筹得1000万元偿还了学校教职员工的借款，学校因此每年减少支付三百万左右的利息，大大减轻了学校的债务负担，学校有了轻装前行的基础。
2、注入轻装前行的动力
因为待遇较低，教职员工有积怨，如何化解教职员工的积怨？我认为人在三种情况下会有积极性，第一是前进有好处，第二是后退有处罚，第三是人的境界水平高。所以学校采取了三个办法。第一是大幅提高教师待遇，教师的积怨因此基本消解。为了筹措资金，学校开源节流，在保证学生伙食质量的基础上，提高食堂承包费；在学校自筹经费预算中首先保证教职员工的奖金。第二是加大考核力度，制定高考目标考核方案，高考达不到校内目标，高考奖金一分没有。第三是发动教师读书，开展“书香人生与教师专业成长”读书活动，提升教师思想道德素养和专业水平，让教师每期至少读一本书，写一本读书笔记，作一次读书报告，提倡教师把精神追求作为教师人生的第一追求。
3、问计于民，群策群力共谋发展
为了打造红旗中学教学质量品牌，适应重庆市重点中学发展的需要，满足全县人民对优质高中的需要；为了进一步理顺干群关系，畅通教职员工献言建策的渠道，激发教职员工参与学校建设的主公翁责任意识，发挥教职员工的主观能动作用，红旗中学行政一班人“问计于民”，充分发挥全校师生员参与学校管理的积极性，向全校师生员工征集提高学校教育教学质量的“金点子”。时间从2009年11月16日到2009年12月1日，为期16天。共收到金点子论文共319篇，其中教职工256篇，学生63篇，全校师生围绕如何解决和面对生源状况问题，为学校发展定位；如何提高教师课堂教学水平及效果；如何提高教师教书育人的积极性；如何对教师教学实绩进行科学评价；如何强化教学过程管理；如何培养和提高教师素质，不断提高教学水平等六大问题提出了很多建设性的意见。此举既让行政人员发现了学校存在的主要问题，又凝聚了人心。
4、解决学校教师集资建房遗留问题，让教师安居乐业
我校有一幛九十年代末由32户教职工集资修建的住宿楼，但至今没有办理产权证书，教师意见非常大，学校开了多少届教代会，教职工就提了多少次议案，但因为诸多因素产权证书没有得到办理。去年秋季在教职员工“金点子”活动中被再次提及，我意识到我有责任来解决这个遗留问题，贯彻落实科学发展观说到底是为老百姓办实事，办好事。学校多方请示请求相关领导，争取在今年解决这个重大遗留问题，让老师们安居乐业。
（二）准确定位、积极稳健地实施高中新课程改革
无论梁平县高中办学重心如何转移，学校发展如何定位，还是校园文化建设的挖掘提炼提升，特色学校的建设等等关系学校发展的重大问题，我们都准备放在高中新课程改革实验的框架来思考和解决。
1、欣逢高中新课程改革，红旗中学迎来新机遇。
原来我们担心县里面办学重心的转移会给红中升入重点大学的升学率带来更大压力，但现在不存在了。高中新课程改革目标明确规定：普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础。普通高中教育要从更多地为上级学校输送、培养精英人才转向面向全体，为每个学生成功地走向社会服务。因此，学校不再把主要精神力放在极少数的优生身上，而是关注每位学生的发展，有机整合升学与就业的双重功能。从上期开始，我就明确提出了“为每位学生的必将成才奠基，为每位学生的必将成功导航”的育人理念，改变过于注重知识传授的倾向，强调查形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。打破基于精英教育思想和升学价值取向的过于狭窄的课程定位，关注学生的全面发展；强调学生素质发展，培养社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力、终身学习的愿望等重要品质。
2、为高中新课改注入内驱的源动力
如果没有教师的积极参与，如果没有教师内驱的源动力，一切改革都将流于形式，我们已经从高中新课改逐步实施的六年中某些实验省市的部分学校看出了端倪，而作为一个有神圣使命感与责任感的校长，绝不会轰轰烈烈搞新课改，扎扎实实搞老一套。我们必须用大爱，用良知去积极稳健地推进新课改。因此，在本期，我校启动了教师关爱学生发展行动。让教师真正去关心学生的发展，而不是仅仅关注学生的成绩。全校教师与学生结成对子，实实在在地从学习、生活、思想、行为等多方面帮扶学生，并纳入学期、学年绩效考核。我们的追求是既或学生在红中上不了重点大学，我们也要让学生真切地感受到红中是充满爱的学校。同时通过此项活动，增强教师的使命感与责任感，为下学期实施新课改奠定基础。
3、强化学科特色，打造高中新课改精品课程
现代社会的竞争规律启示我们：要想在竞争中立于不败之地，就要做到“人无我有，人有我精，人精我特”。我校在加强基础、强化规范的基础上，大胆探索，认真实践，努力创建学校特色，取得了初步的成效，我校是全国中小学技术创新与实践活动先进单位，是梁平县科普教育实验基地，梁平县机器人竞赛基地，是梁平县科技教育特色学校，在科技教育方面有自己的优势。我们现在正在着手将科技教育融入各个学科教育之中，加强学生实践与创新能力的培养。同时，我们继续发挥学校传统特色学科优势，做大做强，打造体艺精品课程。进一步规范了学校体育代表队和体苑 艺特长生的培养，强化校本课程建设。同时，我们与重庆大学艺术学院合作成立了“重庆大学艺术学院民间艺术研究中心梁平基地”，合作挖掘传承梁平年画，学校将梁平年画纳入了校本课程建设之中，同时学校也准备把梁平年画作为梁平文旅兴县的一张名片。
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发表于 2011-11-22 10:03:09
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