2012年春季初中九年级美术教学工作计划

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2012年春季初中九年级美术教学工作计划
下学期美术教学工作已经展开，为做好本学期的教学工作特作如下计划。美术学科是基础教育阶段必修的艺术文化课程。它在实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育中，承担着对学生进行审美教育和培养学生的美术知识及初步的美术技能的任务。美术学科的特点和功能决定了它具有激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力的独特作用。
一、指导思想：
进一步贯彻国家课程改革的重要精神，配合我校教育理念，以党的“十七大”精神为总的指导思想，提高美术学科的教学质量，以达到全面提高中学生的艺术素质和人文素养的目的。
二、情况分析：
    (一) 学生情况分析：
    本校共有学生三百四十人左右, 分为六个班。 八年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解, 优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。因此, 教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。
    虽然八年级学生已经有了美术学习生活的经验，但老师并不能因此对他们的日常常规及学习有所疏忽，在美术课上出现的常规问题仍然有：
    1、带学具仍然是老师最为头痛的一件事。
    2、铅笔屑、颜料等不能及时清理以致影响卫生情况，对于这些常规性问题，作为教师，尽量多提醒他们，慢慢带领他们走上正轨。
    (二) 教材情况分析：
    本册教材共有十六课, 通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨, 培养学生的美术基本能力, 促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。
    1、 欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
    2、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
    3、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
    4、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
    三、教学总体目标：
    从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
    要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。
    教学内容主要涉及四大领域：造型·表现领域，设计·应用领域，欣赏·评述领域，综合·探索领域。四类中仍以“造型·表现领域”为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。
    四、教学重难点：
    通过美术教学, 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力, 培养健康的体魄和健康的心理, 健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式, 从小培养学生的自主学习能力和人文素养, 为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操, 发展学生的感知能力和形象思维能力。
    造型·表现课：通过画、剪、撕、贴等方式, 让学生尝试用不同的工具和材料, 通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来, 体验造型活动的乐趣。
    设计·应用课：通过尝试各种不同工具, 用身边容易找到的各种媒材, 通过想想.、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰, 体验设计制作活动的乐趣。
    欣赏·评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色, 用简单的话语大胆的表现自己的感受, 并从中得到美的享受。
综合·探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、 创作、表演和展示。
    五、教学措施：
    课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间, 鼓励学生大胆发表自己的意见, 改变课程评价过于强调甄别与选择的功能, 推行发展性评价, 倡导学生主动参与, 积极探究, 保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点, 尊重学生的自尊心, 让学生在教师的关爱中学习, 在玩中学, 促进学生的个性形成和全面发展。
    （一）、教师方面：
    做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。
    （1）、 做好课前准备，精心制作教具。
    （2）、 运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。
    （3）、 在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。
    （4）、灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。
    （5）、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。
    （6）、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
    （二）、学生方面：
    充分利用身边的各种材料及所学知识 ，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。
    六、业务学习及其它方面：
    作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习和研究，多研究新的美术动向，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验，大胆尝试，运用到自己的教育教学中。本学期的教改课题确定为“美术创新教育的试验与研究——让孩子插上想象的翅膀”，教育对象面向全体学生，旨在通过教学活动，让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造，获得感知、欣赏和评价的能力，开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力。
    另外，积极开展课外兴趣小组的活动，加强对学生特长的培养和训练。

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《义务教育课程标准实验教科书美术（九年级下册）》简介

人民教育出版社出版的《义务教育美术课程标准实验教科书》初中教材，改变了以往美术教科书以美术知识结构为框架的体系，采用以大单元的形式编排，通过各种丰富多彩的活动，培养学生的各种能力，并从中学习一些美术的基本知识和基本技能。我们这样编排教材，其目的是从内容上来贴近学生的生活，在各种活动的学习中，激发学生学习美术的兴趣。

要分析介绍这册教材，我觉得应该先从整体上对这册教材有一基本了解，然后再作进一步深入的研究。

首先，本册教材共分为5个大单元，其中第一和第三单元都是欣赏·评述；第二和第五单元为综合·探索；第四单元为设计·应用。

其次，本册教材所需要动手操作的内容，除两个单元的欣赏外，有这样一些内容：第二单元里的做城乡美术文化考察的综合报告（包括文字、照片、图片、示意图等），临摹、仿制所在地区中有代表性的民间美术作品；第四单元里的绘制美化社区环境的效果图或制作社区规划模型；第五单元里的设计海报、请柬、毕业纪念品（书画作品、工艺制品、电子制品）、设计制作演出道具和布景，以摄影、录像方式记录联欢活动过程等。

第三，本册教材所需要学生参与活动的内容：第一单元的欣赏·评述，需要学生查找和搜集课本所选作品和相关背景的学习资料，进行讨论、交流，还有写书面的评述文章；第二单元可以小组或全班的形式调查所在地区的美术遗迹、民间工艺等，查阅和收集资料，集体讨论交流；第三单元查找相关资料，参观当地民俗博物馆或采访民间艺人；第四单元调查社区的情况；第五单元策划毕业联欢活动。

美术九年级培训资料教材介绍

以上是对本册教材作了一个大体上的介绍。接下来，我对每一个单元再作较为深入的介绍。

第一单元世界多元文化中的美术作品（欣赏·评述）单元总目标

1. 通过本单元学习，使学生初步了解世界美术的一条基本发展线索。

2. 通过欣赏人类历史上各种不同文化所产生的美术珍品名作，使学生对多元的世界文化有更多的了解和认识。

单元课时分配建议

3—5课时

本单元欣赏世界多元文化中的美术作品，分为三次活动完成。

活动一（欣赏与评述）

1—2课时

通过欣赏原始社会西班牙的洞窟壁画艺术，欣赏人类文明的发祥地古埃及的金字塔艺术、古代两河流域地区的建筑和浮雕艺术；古希腊的神庙和雕塑艺术；古罗马的雕塑艺术，使我们的学生了解在人类文明发展的长河中不同文明地区孕育出了丰富多彩、各具特色的艺术作品来。

其次，通过欣赏使我们的学生了解世界三大宗教佛教、基督教、伊斯兰教也对世界的艺术产生了很大影响，如印度佛教建筑《桑奇大堵坡》、柬埔寨的佛教建筑《吴哥寺》、日本的佛教建筑《姬路城天守阁》等；法国基督教建筑《夏特尔主教堂》、意大利《圣维塔列教堂的镶嵌画》；伊朗伊斯兰教《伊斯法罕皇家清真寺》、印度伊斯兰建筑《泰姬·玛哈尔陵》等，都传递了不同文化的特定含义，体现了不同文化的价值。除此之外，还应使学生知道古代拉丁美洲的玛雅人、印加人和其他部落民族，以及古代非洲的贝宁王国也为世人留下了丰富而独特的艺术遗产。

活动二（讨论与研究）

1—2课时

主要欣赏从文艺复兴时期到19世纪欧洲的美术作品。其中包括意大利文艺复兴时期著名画家达·芬奇的《岩间圣母》；17世纪西班牙画家委拉斯凯兹的《纺织女》；佛兰德斯画家鲁本斯的《劫夺吕西普斯的女儿》、法国画家普桑的《阿卡迪亚的牧人》；以及19世纪法国画家席里柯的《梅杜萨之筏》、莫奈的《鲁昂教堂》；荷兰画家凡·高的《向日葵》；俄国画家列宾的《伏尔加河纤夫》的作品。通过欣赏使学生知道，意大利文艺复兴时期的艺术确立了科学的绘画体系，建立了古典艺术规范，产生了大批富有探索精神和艺术才华的艺术家，为17、18、19世纪乃至20世纪的西方艺术奠定了基础。

其次，通过欣赏使学生了解17、18、19世纪的西方艺术出现了多元化的局面，巴洛克、罗可可、古典主义、浪漫主义、现实主义、印象主义、后印象主义等各种风格相互交织，各领风骚。同时，还使学生知道各个国家、各个民族的美术创造活动对社会的进步和人的发展起到了重要的作用。活动三（评论与总结）

1课时

主要欣赏20世纪西方复杂多样，流派纷呈的现代美术作品。其中包括法国画家马蒂斯、西班牙画家毕加索、俄国画家夏加尔、英国雕塑家摩尔等人的作品。

通过欣赏，使学生了解这时期的西方艺术家反叛传统理性精神，建立了新的艺术观，在艺术语言和表现手法方面进行大胆探索和试验。

本单元的教学实施建议

1. 课前准备

教师准备教具：欣赏挂图或其他影像资料。

学生准备学具：自己收集西方美术作品图片和文献资料。

2. 课堂教学

活动的形式可以多种多样，个别学习、分组学习、课堂讨论等可以互相结合。

本单元结束后，可选择一件自己喜爱的西方美术作品，写一篇美术评论短文。

3. 课后拓展

鼓励学生课后注意查找西方美术作品的有关背景资料，每次活动后为下节课欣赏与评述学习活动作好必要的准备。

第二单元城乡美术文化考察（综合·探索）单元总目标

1. 通过对城市或乡村美术文化的考察，增强学生对中国传统文化的理解能力，以及对中国传统艺术的保护意识。

2. 通过临摹、仿制所在地区中有代表性的美术作品，引导学生参与文化的传承。

3. 通过考察、查阅资料、收集资料，培养学生的探究精神以及合作交流的能力。

单元课时分配建议

3—5课时

活动一（考察与研究）

2—3课时

各地教师可根据当地的实际情况，组织教学活动。有条件可带领学生去实地考察当地的民居建筑，或考察当地的文物古迹，或考察当地的民间艺术作坊以及民间工艺品。

考察前，可组织或引导学生自己上网查阅资料，或去图书馆查阅文献。

考察中，应指导学生利用摄像、摄影甚至录音来记录各种图像或音响；引导学生用文字来记录、收集各种资料。

·考察民居建筑，应从其柱头、屋顶、瓦当、檐头、门、台阶、结构和内部的空间分割、样式等方面进行研究。

·考察民间绘画，应从其内容、构图、表现形式、工具材料、造型特征、色彩特征等方面进行分析研究。

·考察民间工艺品，应从其种类、造型特征、装饰特征、材料工艺特点等方面进行分析研究。

考察后，学生可分组或个人写一份考察报告。

如没有这方面条件的地方或学校，教师可收集一些有关传统民居、民间绘画、民间工艺品或文物古迹类的图像、影像资料，供学生观摩、研究。观摩、研究时还应告诉学生研究的方法，如：考察民居建筑，应从其柱头、屋顶、瓦当等方面进行研究；考察民间绘画，应从其内容、构图、工具材料、造型特征等方面进行分析研究；考察民间工艺品，应从其种类、材料工艺特点等方面进行分析研究等。同时，也应组织学生在网上或图书馆查阅相关的文字资料，收集有关的图片资料，而后写一篇研究的文章。

活动二（摹制与发展）

2课时

临摹、仿制所在地区中有代表性的美术作品。体会其风格特点及其艺术成就。也可在实地进行写生。请学生们集体讨论摹制后的感受，可通过口头或书面来发表自己的看法。

也可以按照传统美术的内容和艺术形式样式，联系现实生活实际，进行构思，大胆地进行创作。

教学实施建议

1. 课前准备

教师对实地考察的场所、地方和内容，应事先去了解一下。思考：如何组织学生来考察，考察些什么内容等。

准备教具：考察的有关图片、图像、文字资料。

学生准备学具：课前布置学生从网上、图书馆中收集有关的图片和文字资料。

如外出考察，应带摄像机、照相机，笔记本等，便于收集资料。

2. 课堂教学

可分成一些小组，由各组的组长负责，有目的地进行考察和研究。

第三单元中国民间美术（欣赏·评述）单元总目标

1. 通过欣赏， 使学生知道民间艺术在历史发展中的独特作用。

2. 通过欣赏，使学生了解民间艺术与民俗文化的关系。

3. 通过欣赏，使学生学会从材料、造型、内容等方面了解民间艺术的特点。

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美术是人类文化最早和最重要的载体之一。运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。本学期是初中阶段学习的最后一个学期，在培养学生的审美能力时，着重培养他们的继承性和创新性。让学生熟悉美术的媒材和形式。运用视觉语言，共享人类社会文化资源，积极参加与文化的传承，并对文化的发展作出自己的贡献。

一．教学目标：

在课堂中，运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，以绘画和雕塑的形式，探索不同的创作方法；了解设计类别、功能，利用媒材特性，进行创意和设计 ；多角度欣赏和认识自然美和美术作品材质、形式和内容等特征，获得初步审美经验和鉴赏能力；美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作。

二．教学内容：

1.       在美术活动中，学习色彩的搭配，提高色彩表现力；学习中国传统绘画形式和方法进行练习；运用计算机、数码相机等进行造型活动。

2.       为自己喜爱的书籍、影集、纪念册等设计封面；广告宣传设计；讨论校园或附近社区环境美化方案，并进行设计练习。

3.       欣赏现代广告艺术作品，感受和分析作品的创意和方法；通过欣赏经典作品，了解中外美术发展的概况；参观美术馆、博物馆、访问艺术工作室或艺术作坊。

4.       调查了解美术与人类生存环境的关系，设计未来发展规划图或制作模型；制作出有创意的立体造型或活动模型，装饰自己的家庭，美化校园环境

三．教材分析：

    本册教材共13课，六个单元。其中，欣赏课《秦始皇陵兵马俑》；第一单元，继承和发扬中国传统艺术；第二单元，了解环境雕塑及设计；第三单元，了解黑白装饰画；第四单元，学习色彩搭配；第五单元，学习电脑制作艺术；第六单元，学习和了解古典艺术及书签、纪念册的设计。

四．学生分析：

    毕业班的学生，已经具备了很好的理解能力和空间想象力。他们对周围事物的新鲜感特强，易于接受。因此，在教学过程中应多联系学生生活实际，在欣赏《秦始皇兵马俑群》中，应加强学生的爱国主义教育，让他们了解古代中国人的聪明和智慧、艺术创造力，以及秦朝雄壮威武的气势。环境问题是全球性的问题，应加强学生的环境教育，注意环境卫生，多美化我们的环境。学生对于色彩搭配已经学习过，不作重点。书籍、书签、纪念册的设计制作，让学生动脑、动手，培养他们的美感，提高审美能力。

五．教学进度安排：

第一周，欣赏课《兵马俑群》

第二周，1.《继承和发扬中国美术的艺术传统》

第三周，2.《环境雕塑》

第四周，3.《设计制作环境雕塑》

第五周，4.《黑白装饰画的美感》

第六周，5.《传统艺术的色彩搭配》

第七周，6.《建筑艺术的色彩搭配》

第八周，7.《未来在召唤》

第九周，“五一假”

第十周，8.《关注身边的广告设计》

第十一周，9.《我们身边的美术遗存》

第十二周，10.《探究书籍的奥秘》

第十三周，11.《书籍装帧艺术》

第十四周，12.《藏书票与书签》

第十五周，13.《毕业纪念册设计》

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本学期继续以学校总体计划为指针，以学校教学工作计划为引导，认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，认真贯彻《中小学教学工作常规》，学习美术新课程标准，更新教学理念，运用新的理论来指导自己的日常教学工作，提高我校美术教学质量。特制定以下计划。

一、教学目标：

1、知识与技能：了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。学习美术欣赏和评述的方法，形成美术基本素养。

2、过程与方法：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验，发展美术实践能力。

3、情感态度与价值观：学生能体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二、教学资源分析：

1、教材的基本结构：

以学生学习活动方式划分学习领域，即“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”。这四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域既各有侧重，又互相交融，紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。

2、教材的内容：

在造型表现方面：有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。

在设计应用方面：了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。

在欣赏评述方面：多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。

在综合探索方面：调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。

3、教学任务要求：

①、七年级学生，本学期学习素描静物的专业技能技法，学会临摹与写生。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操。

②、八年级已学完素描人物和色彩景物的技能教学，本学期重点进行课堂写生教学，努力提高各种美术技能。

③、九年级的学生利用2-3个月的时间进行强化训练，掌握好专业技能，熟练应用技法，迎接中考。

在课堂中适时地对学生进行安全教育，环保教育，行为习惯养成教育，进一步完善学生的人格，认真做好全员育人的德育活动。

4、教学重点难点：

充分认识美术学科在培养学生创新精神和实践能力方面不可替代的作用，切实发挥其培养学生个体创造心理品质、形成和谐健全的个性人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。

5、教学资源：

①、发挥原有师资的优势，加强学习和培训，增强基本素质和基本技能。

②、加强和兄弟院校的沟通，互通有无，借调师资。

③、积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，开展各方面的交流。

④、充分利用美术教学器材、美术书籍、教师参考书、美术教育杂志、光盘、幻灯片等资源，供教师备课及上课，学生收集、查阅资料以及自学或合作学习使用。便于开展多种形式的美术活动。

三、学生基本情况分析：

我担任七至九年级，三个年级四个班的美术教学工作。学生状况参差不齐，七年级、八年级的学生美术基础较差，主要是学生缺乏必要的专业技能和美术基础知识。但学生学习美术的兴趣较高，这是学好美术的前提。在教学衔接上，困难比较大，所以在教学素描、色彩知识等内容要边教边补，要充分调动学生学习美术的兴趣。

四、教学方法设计：

1、备课中严格按照学校要求的活页教案书写格式进行，认真钻研美术课程标准和教材，在研究学生的基础上，认真撰写和修改美术教案。认真确立三维目标、重点、难点、学具等,教学内容要体现对重难点内容的突破,包括教法和教学过程,在课堂练习时针对不同学生的层次进行教学，课后要有教学反思。

2、抓好课堂教学指导工作。注重美术科的特点，寓德育于美术课堂教学之中，更新教学手段，挖掘丰富的课程资源，充分利用多媒体、美术教学仪器等进行教学，充分发挥主观能动性，自制教学用资源，提高课堂效率。

3、将美术学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。利用乡土人文资源，培养热爱家乡的情感学校与社会互相依存。开发好地方自然资源，培养学生对自然美的体验能力。将学习美术富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。

4、全面了解学情，既面向全体，也要兼顾个别差异。抓好特长生的培养工作。对学习成绩好，专业技能掌握突出的学生，进行高标准、高要求，使其更加熟练地掌握与应用所学技能。对于后进生要给予更多的关注。适当降低专业难度，提高全面素养，作好学科整合。  

5、深入学习“关于减轻学生课业负担”的相关规定，严格课程管理，认真开展好美术第二课堂活动，做到减负不减质。

6、做到课内外结合，学用结合，以德育活动为载体，以重大节日为契机，加强对学生的爱国主义教育。五月份将以“爱祖国、爱生活、爱科学”为主题，开展书画展览活动，让学生在活动中愉快地接受教育，为学校营造良好艺术氛围。

7、认真做好岗位练功，积极参加上级或学校组织的政治、业务、科研、教研组等各类学习培训活动，认真搜集优秀的课例进行研究，做好记录及反思，努力提升自身素质。

8、认真上好汇报课和教研课，积极参加听评课活动，力争听课达到20节以上。围绕专科组教研活动，本学期美术教研课题是：美术新课导入方法的的研究。

五、教学进度与课时分配：



       七年级第14册   课程安排                              

  周次
教学内容
课时

1-2
捣练图
1

3
1、艺术源于生活，高于生活
1

4
2、手绘线条图像—立体图像的表达
1

5
3、手绘线条图像—物象空间的表达
1

6
4、单色版画
1

7
5纸的立体表现—纸浮雕
1

8
6纸的立体表现—纸雕塑
1

9
7、民间艺术的色彩搭配
1

10
8、商品包装的色彩搭配
1

11—12
10、策划一次出游活动
2

13—14
11旅行团的旗帜和标志
2

15—16
12、活泼有趣的帽子和文化衫
2

17—18
13、多姿多彩的袋和包
  

2

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九年级下学期美术教学计划
一、        思想政治
忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。
二教学工作
在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
三、 学生知识现状分析：
本年级有4个教学班，学生美术知识掌握得较牢固，上期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
存在问题：
1、学生作品缺乏表现力（特别工艺），使作品的生命力和震撼力不强。
2、部分学生作业上交或做作业方面比较较慢。
四、 本期教学的主要任务和要求：
1、学习想象画的作画方法，进一步培养学生的想象力创造力，利用蜡笔、水彩笔等工具来表现内心世界形象。
2、学习初步的观察形象，描绘形象的能力。
3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
4、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。
5、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。
6、欣赏学生熟悉的卡通画，提高鉴赏能力。
7、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。
五 教师方面．
1认真备课。
（1）根据美术教学大纲和课程标准认真钻研教材，制订学期教学计划，安排教学进度，认真备好每一节课。
（2）根据不同年级具体情况，结合学生思想，精心选择用于观摩、欣赏的美术作品、图片范画等。
（3）不断提高自身的知识素养，博览群书，尽可能给学生提供、介绍有关的背景知识。
2．认真上课。
（1）按照美术教学要求，认真上好每一堂课，正确传授知识，做到教学目标明确、教学效果显著，充分调动学生在课堂上的学习兴趣。
（2）加强美术基础知识和基本技能的教学，加强写生课，培养学生观察能力和分析能力，纠正学生不良的作画方法和习惯，加强巡回辅导。
（3）改进教学方法，提高学生兴趣。通过采用直观教学法，运用图片、教具配合讲解进行演示，改进国画教法，采用欣赏版画板书相结合的形式，边讲边示范，发展学生形象思维。
3．规范作业。
认真批改作业，对学生的作业进行仔细的分析和有针对性的讲评。对必要的基础知识，结合平时作业进行考核。
4．课外活动。定期展出学生习作。
六 教学进度
初三期中完成1-3单元
期末完成4-6单元