教学设计全套下载苏教版一年级上册音乐（第1册）全册教案

网站工作室

第三课时：《各族小朋友在一起》及伴奏
教学内容：
1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
2、歌曲《快乐的小舞曲》。
教学目标：
1、通过为歌曲《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏，继续培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的欲望与能力，并继续从中培养热爱集体和自己合作的精神。
2、学会《快乐的小舞曲》的歌词及歌谱。
教学过程：
1、跟着老师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。
2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。
双  响： XX  XX │  XX  XX │ XXXX  X │
碰  铃： X    X  │  X    X  │ X      X │
三角铁： X    — │  X     — │ X     — │
铃  鼓： X    X  │  X    X  │ X〃   — │
响  板： XX  XX │  XX  XX │ XX    XX│
注意事项：①必须先学会拍对各种节奏短句。
②先用手模仿打击乐器的演奏方法。
③在一起演奏时一定要控制力度。
3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，老师进行归纳、总结，并写出伴奏谱。
4、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。
5、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，（教师指导）并讨论如何表演：对形、角色难得分配等）
6、四张图片导入新歌《快乐的小舞曲》教学。
7、老师带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确、吐字清楚。
8、跟着琴学唱歌曲。
9、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。
10、作业：
        ①为歌曲《快乐的小舞曲》选择几种打击乐器。
        ②并分组写出伴奏谱。

网站工作室

第四课时：快乐的 小舞曲》伴奏
教学内容：
1、为歌曲《快乐的 小舞曲》伴奏。
2、集体舞《快乐的小舞曲》。
教学目标：
1、在《快乐的小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。
2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣、爱好，及相互合作的精神。
3、进一步加深对四分音符“X —”和 八分音符“X”的认识。
教学过程：
1、随音乐律动。
2、富有表情地歌唱《快乐的小舞曲》（歌词及歌谱）
3、逐一出示节奏卡片：
① X   —   X   X │ X   X   X  —│
② X   X   —   X │ X   X   X  —│
③ X  —    X   — │X   X   X  —│
④ X   X    X  X  │X   —   X — │
要求：①用打击乐器按节奏谱演奏。
②二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏。
③跟着老师做，老师先演奏，学生模仿。
4、将节奏谱进行分配，学生自己喜欢哪一条就演奏哪一条，一起为歌曲伴奏。
5、分组合作：一组唱歌；一组伴奏。（再进行交换）
6、集体舞学习，动作师生共同设计。
7、有表情地边歌边舞。

网站工作室

第五课时：音乐游戏《音乐探宝》
教学内容：
1、音乐游戏《音乐探宝》
教学目标：
1、通过游戏形式全面复习前三单元的内容。
2、进一步调动学生参与音乐活动的积极性和对学习的兴趣，在游戏中保持既有竞争又友好、和谐的气氛。
教学过程：
1、学生观察九幅插图，初步了解游戏的全部内容。
2、学生选择游戏方式：集体还是小组竞赛。
3、如何向前走，一次最多可以走几步，用什么方式决定，谁做评委？
4、学生讨论——师总结：
⑴这个游戏可以集体做，也可分组竞赛。
⑵用抽签的方式决定：“1”或“2”。
⑶集体做老师当评委；分组竞赛时可由一组同学当评委。
5、先集体做，班长抽签。
6、分组竞赛。
第四课：音乐中的动物
第一课时：《鸭子拌嘴》
教学目标：
1、通过欣赏打击乐《鸭子拌嘴》，让学生养成倾听音乐的习惯，感受民族打击乐的丰富表现力。
2、鼓励学生充分发挥想象力，表现鸭子活泼可爱的动态，生动地再现鸭子拌嘴的热闹场面，感受朋友间和睦相处的快乐。
3、能辨别民间打击乐器，引导学生运用打击乐器表现乐曲形象和情景，激发学生参与乐器演奏活动的兴趣。
教学重点：
1、欣赏打击乐《鸭子拌嘴》，感受民间乐器的音色特点，演奏方法。
2、学生能运用打击乐器创造性地表现乐曲形象和情景。
教学难点：
用打击乐器表现鸭子游戏和争吵的不同，感受民族打击乐器的特色。
教学准备：
1、多媒体课件《鸭子拌嘴》
2、打击乐曲《鸭子拌嘴》音乐选段
3、镲、锣、碰铃、双响筒若干
4、掌势：太阳、鸭子（走路、交谈、吵架），鸭子头饰
教学过程：
1、听《幸福拍手歌》做律动走进活动室。
2、师创设情景，说说鸭子形象和争吵的故事
今天，一群鸭子在鸭妈妈的带领下去秋游了！我们一起去看看吧！
天刚亮，太阳公公才起床，它们就出发了。它们欢快地拍动着翅膀，相互问好还“嘎嘎嘎”地叫着。它们来到清澈的小河边干什么呀？它们有的在小河里游泳，有的在草地上做游戏，可快乐了。周围的动物都很羡慕他们。
正当大家玩得高兴的时候，其中有两只鸭子怎么了？吵得怎么样？
    太阳快落山了，它们俩还在吵，小动物们都急坏了，不知怎么办才好，同学们，你说该怎么办呢？
请你和旁边的同学轻轻地商量一下，有什么好办法让它们俩和好？
他们俩听了你们的劝告，终于和好了，一起手拉手高兴地回家了。
我们给这个故事起个什么名字呢？(揭示课题：鸭子拌嘴)
3、欣赏打击乐曲选段：
（1）（听第一遍）老师这里有段乐曲就是讲了《鸭子拌嘴》的故事，你可以闭上眼睛安静地听，也可以跟着音乐想一想，做一做，你听到的鸭子在干什么？
（根据学生回答引导）鸭子是怎么走出来的？他们去干什么，能用动作来表现吗？还有不一样的动作吗？
两只鸭子拌嘴的动作该怎么做呢？
（2）（听第二遍）请仔细听，这时的鸭子在干什么，我们戴上头饰用动作表现出来？学生戴头饰，分工：第一、三组在草地，二、四组在游泳，比一比，哪一组的动作优美。
表扬优美的动作。你觉得鸭子游戏和拌嘴的音乐一样吗？有什么不同？请你把鸭子在干什么用手势表现出来。（手势模仿鸭子游戏和拌嘴的声音）
（3）认识民间乐器：镲、钹、锣、
   出示各种型号的钹：这些乐器象什么？它们的模样相似，发出的声音一样吗？（个别学生敲击音色、师介绍名字）我们中国有好多民族乐器，你们见到的只是其中的一小部分。
请你听一听，我们的乐曲里由哪几种乐器在为我们讲故事？
你听到它的声音是怎样的？（个别练习敲击）
4、学生根据乐器音色创编打击乐《鸭子拌嘴》。
老师也为大家准备了很多乐器，我们也用乐器来讲《鸭子拌嘴》的故事（学生拿乐器）
（1）结合故事情节，选择合适的乐器
在宁静的早晨，太阳暖暖升起来了，多么快乐的一天开始了！我们该用什么乐器合适呢？（学生在倾听各种乐器声中发现碰铃，出示碰铃图片）
这时候，一群鸭子一步一步摇摇摆摆地走来了，你觉得可以加入什么乐器一起来演奏？（过程同上，确定加入双响筒，出示双响筒图片）
鸭子快乐地游戏，可以加入什么乐器呢？（确定加入镲锣，出示锣镲图片）
（2）小组交流，创编节奏
我们的乐器该怎么来讲这个故事呢？请每一组的同学轻轻地练习，听一听，你的乐器发出怎样的声音比较合适？（小组交流，根据学生回答出示相关节奏型）
（3）结合掌势集体练习，师及时评价。
（4）鸭子拌嘴该怎样表现更合适呢？引导学生表现出吵闹的场面
（5）两只拌嘴的鸭子最后怎么样了？越走越远，声音怎么样？引导学生自由想象，用乐器表现（清脆的碰铃送它们回家）
（6）结合掌势用乐器完整讲述《鸭子拌嘴》，为学生的演奏录音效果，让学生有自豪感。
（7）整理乐器：这两只鸭子你们喜欢吗？为什么？
5、跟着音乐做动作
   现在我们就跟着音乐用动作来讲讲这个故事，不但要用耳朵仔细地听，而且还要动脑筋想动作。

网站工作室

第二课时：声音的长短
《声音的长短》教学设计
辽宁省大连市西岗区 金 玲
课题 声音的长短 课时 1 课型 新授
目的要求 l．引导学生通过聆听、模仿生活中的声音，发现声音是有长短的。2. 引导学生倾心地聆听、模仿，培养模仿能力、表现能力和合作能力。3．激发学生学习音乐的兴趣和积极性。
重点 体会和感受声音的长短
难点 三声部的合作练习
关键 通过学生的聆听和模仿感受声音的长短
教具 头饰、图片、录音机、打击乐器
板书设计 声音的长短
教学内容
教师的引导 学生活动 教学说明
一、组织教学师：今天老师和大家到大森林去玩好吗？二、新课学习1．师：大家扮演的小动物真可爱，老师还给大家带来了许多好朋友，你猜猜它们是谁？能模仿吗？2．师：你还想模仿准的声音？3．师：小花猫的声音和小鸭子的声音有什么不同？小鸭子和小鸡的声音有什么不同？4. 师：好，那么，老师有一个建议，你觉得你扮演的小动物声音长就坐到左边，你觉得声音短就坐到右边好吗？开始行动。5. 师：看，老师送的礼物（打击乐器），你来敲一敲，它们怎么来表现长音和短音？6. 师：下面，我们来做一个小游戏，长音我们找一个小动物做代表（小花猫），短音找一个（小鸡）。好，老师手里的小音符哪一个表现小花猫好些？哪一个表现小鸡好些？（出示节奏谱）7. 师：合唱加打击乐器合奏。三、小结：这节课，我们知道了声音是有长短的，你再来听一听哪些声音长？哪些短？生活中只要认真观察，就会发现许多有趣的事。 生：模仿扮演的小动物，律动进教室生：聆听小动物的声音并模仿。生：小组合作讨论汇报小花猫的声音长，小鸭子的声音短；小鸭子的声音长，小鸡的声音短。生：分组坐好。生：用打击乐器表现、感受长音和短音的不同。生：讨论汇报长音用      表示，短音用       表示。生：小组合作合唱练习打击乐合奏。生：聆听生活中的声音，找出长音和短音。 这一环节，引导学生聆听，模仿，感受青的长短，很贴近学生的生活，内容适合一年级学生的特点，使其模仿能力想像能力得到充分的发展。     这一环节，在学生发现了音有长短之后，更进一步地引导学生感受音的长短的表现作用，使学生的表现能力得到很好的发展。同时，也培养了学生之间的合作意识和能力。
课后感想     这一课是学生欢乐的一课，也是难忘的一课，孩子们头带头饰，通过“模仿→比较→合作实

网站工作室

第三课时：《两只小象》
唱歌《两只小象》
教学目的：学习歌曲《两只小象》、体会三拍子的韵律感。
教学重点：能用优美的声音和活泼的情绪表现歌曲。
教学难点：一、衬词的演唱要轻巧而有弹性。
二、创编新歌词。
1、录音机、
2、磁带《两只小象》
教学过程
一、走进大森林
1、今天我们一起去大森林，大家仔细观察，你发现了什么？
2、对、有许许多多的小动物，他们在欢迎我们呢？
3、听音乐片段，感受不同动物的音乐形象，并模仿。（播放《动物园》）
4、听，谁来了？听音乐，感受狮子、大象的音乐形象。（播放《狮王进行曲》、《大象》）这两首乐曲有什么不同？（狮王更威严，大象稍活泼）
5、听音乐，师生模仿狮子与大象的音乐形象。
（二）歌曲《两只小象》
6、仔细听，大象的两个孩子也来了，听歌曲《两只小象》
7、谁能模仿一下小象的走路？
8、大家也想模仿一下小象的走路吗？
7、师生共同律动，播放歌曲《两只小象》
8、同学们模仿得很象，小象唱得歌也很好听，想学吗？（播放《两只小象》）。
9、、这首歌是几拍子？（三拍子一般表现优美、亲切的歌曲，因此，我们就要用优美、亲切的声音来学唱这首歌。请学生体会一下三拍子的强弱规律。（第一拍拍手，二、三两拍拍腿，强—弱—弱）
10、小朋友自己先把歌词念一遍，不懂的歌词可以问老师（老师走到学生中间，了解学习情况）。学生念歌词并质疑。（“哟罗罗”是衬词，没有什么特别意义，但却能表现小象的高兴的心情。）
11、师生接口唱，学生唱“哟罗罗”，能分辨四句不同的旋律。衬词要唱得轻巧而有弹性。
12、小朋友能自己学唱《两只小象》吗？（放音乐：第一遍默唱，第二遍轻声歌唱。）
13、请小朋友用优美的声音演唱（老师弹琴伴奏）。
三、创编活动（律动、编新词）
14、从歌词中，你能知道这两只小象在干什么？（这两只小象在河边散步，而且在用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍）
15、这两只小象非常友好，而且很有礼貌，我们在一起学习、生活，一定要团结友爱，做一个有礼貌的好孩子。）
16、大家能根据歌曲自己创作动作？（指导并参与）
17、师生一起律动。
18、刚才大家都很认真，而且很聪明，下面能把你的成果展示给大家吗？（放音乐两遍）
19、你还能创编一段歌词吗？（分组进行创编歌词，将小象的活动更深入一些，并将创编的歌词记下来，唱一唱）
20、分组展示：将新歌词有感情地演唱一遍。
21、随着伴奏，师生一起将几段新词连起来唱唱，边唱边动。
22、、小结：今天我们对小象有了初步的了解，课后，请小朋友收集有关象的知识，下节课我们一起交流，好吗？（放音乐《两只小象》，律动出教室。

网站工作室

第四课时：在动物园里
教学目标：
1．学生喜欢聆听《在动物园里》歌曲的音乐旋律，能够用活泼、诙谐的情绪演唱，能随歌声开展想象，并用肢体语言表现歌曲。
2．通过唱歌、表演、美术等多门类的艺术活动，培养学生艺术感受能力、表现能力。
教学重点、难点：
1．让学生在不同的艺术活动中，了解各种动物的特征，并能大胆地表现出来。
2．引导学生能抓住各种动物的特征进行歌词创编。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
1．小朋友，你们喜欢的动物玩具都带来了吗？
现在让我们在欢乐的音乐中与她互相交个朋友吧！
（师生一起活动）
2．瞧，我的好朋友是谁？（师模仿小兔）生答。
谁能像老师一样抓住动物的特点，不说它的名字就能让大家知道你的好朋友是谁呢？
（生自由模仿，全班模仿）
3．谁会唱唱跟这些动物有关的歌曲？（生自由唱）
4．小朋友刚才模仿了各种动物的动作，唱了有关各种动物的歌曲，下面请小朋友来欣赏一个短片，看看片里的动物你认识吗？（放CAI）
二、学习歌曲
1．你们知道在城市里要想看到这些动物要到哪里去吗？（动物园里）
2．你们到动物园去，好玩吗？你能给大家说说吗？
（生自由说）
3．今天，老师就和小朋友一块来学习一首波兰的歌曲《在动物园里）。（放CAI，板书课题）
4．先听老师唱一遍这首歌，看小朋友喜不喜欢。
（师范唱）
5．喜欢这首歌吗？
6．我们先来看看歌词是怎样写的？
（师按节奏读歌词一遍）
7．小朋友跟老师一起来读歌词。
（1）生随师读。
（2）打节拍读。
8．让我们跟琴来fig歌词。
（1）用听唱学唱歌词。
（2）听歌曲旋律默唱。
（3）全班有感情地演唱。
（4）全班边表演边唱。
三、小组合作，创编歌词
1．刚才我们唱的是波兰小朋友在动物园里有趣的事，现在老师就带小朋友到动物园里去，好吗？ 2．我们已经去动物园逛了一圈了，我想我们小朋友也一定想用歌声来表现我们觉得有趣的事，是吗？大家可以先讨论讨论怎样编写我们的歌词呢？
（生分成4人小组讨论）
3．谁先来说说你编好的歌词。（生自由说）
谁来画一画小朋友编的这些动物？（生自由上台来画）
4．让我们一起来唱唱小朋友们编的歌词。
（1）全班唱。
（2）一边表演一边唱。
（3）请学生上台表演唱。
5．我们还可以用什么方式把动物们表现得更有趣？（全班表演唱）
6．我们地球上生活着许多各种各样的动物，但由于人为的原因，每天都有许多动物面临灭绝的危险，我们小朋友应该怎样做？
（生：保护动物，爱护环境。）
7．小动物们知道我们的小朋友们这样爱护它们，它们说：“让我们一起跳起来、唱起来，到大森林里去玩玩吧！”（全班活动）
8．下课！

网站工作室

第五课时：狮王进行曲、大象
一、教学目的：
１、通过欣赏《狮王进行曲》的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解。
２、用律动来模仿动物，加深学生对音乐表现手段的体验。
３、听辨不同乐器的音色，感受乐曲所表现的不同音乐形象，创编故事情节，发展学生的创造能力。
二、 教学重点：
听觉训练，感受音乐所表现的不同形象。
三、教学过程：
（一）、导入：
1、 游戏“猜猜我是谁”，各组选一位同学学生用动作模仿动物，组员猜猜模仿的是哪种动物的形象。
2、 音乐片段欣赏：今天老师带大家到森林里参加一个动物的节日，这个聚会来了好多的动物。小朋友们注意听，有动物过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？
（１） 交响童话《彼得与狼》中“小鸟”主题。
　　　引导学生从音乐的节奏、音色、速度等方面谈感受和模仿。
（２） 管弦乐曲《动物狂欢节》选曲“大象”。
　　　学生感受音乐所表现的动物形象及模仿大象跳舞的律动。
（二）、欣赏《狮王进行曲》
1、 下面老师请大家再欣赏一首曲子，你们听了音乐后告诉老师是什么动物？学生听音乐后回答。
2、 师：为什么说是这些动物呢？你是怎么感受到的？象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》，（课件）描写了狮子威风凛凛的形象。请你模仿狮子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？
3、 美国有一部描写狮子的非常有名动画片，名字叫——《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？现在，我们来欣赏这部影片的片段。
4、 下面我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？
5、 听音乐，学生模仿狮子的吼叫。
6、 师：狮子的吼叫声把动物们吓得瑟瑟发抖，请同学们用线条表示狮子的吼叫和发抖的动物。
7、 欣赏狮王进行曲前四个乐句。
（1）边听边用手或脚模仿狮子走路的样子。
（2）用“la”哼唱旋律。
（3）教师带领学生念歌词並拍念节奏：狮王来了，雄壮威武，大家一起向前走！
8、 模仿狮王吼叫四次，并喊“狮王万岁！”
9、 欣赏全曲。
10、学生创编歌词，演唱狮王全曲。最后一起说：我——是——狮子王！并要求学生最后造型定格。
11、 全班围成圆圈模仿狮子走路和吼叫的样子。
12、全班分成四组，学生自选角色进行表演。
13、各组汇报表演，互相评价。
（三）作者与作品介绍。
   　刚才大家欣赏的这首《狮王进行曲》是《动物狂欢节》里的第一首，《动物狂欢节》共由14首组曲组成，作者是法国的圣桑（课件简介作者）。
（四）、小结。师生在音乐声中模仿自己喜欢的动物离开音乐室。