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付圩小学六年级上册美术教学计划

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发表于 2008-9-24 20:49:00 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
付圩小学六年级上册美术教学计划
2008-2009学年度第一学期

一、学生概况

本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高。

二、教学目的、要求

(一)总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

(二)各学习领域目标

1
.造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。

2
.设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。

3
.欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。

4
.综合探索学习领域

造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。

三、教材分析

(一)教学重点

1
学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。

2 能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

(二)教学难点

1
利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2
欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。

3
用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。

4
运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5
.能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料加工、装饰。

四、教学措施

1
.应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2
.多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3
采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。

4
教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。









五、课时安排

周次
课题
主要内容
课时
备注
1
远近的奥秘    了解近大远小的透视变化规律,
学习平行线和消失点的透视概念。2 课时
2
风景写生
学习利用简单的构图知识,
并进行风景写生,以提高造型
能力与构图能力。
2
课时
3
心中的风景     根据记忆或者想象,表现心中的风
景,培养学生的创造能力。
2
课时
3
会动的剪影
了解皮影艺术特点,
学会用卡纸制作剪影人物。
2
课时
4
水墨画动物
了解中国画的特点,
学习用皴法来画动物
2
课时
6
形体挖切
用泥在六面体或者圆柱体
上进行切挖。
1
课时
7
我们做乐器
学习运用不同的材料制作乐器,
培养创造力和设计意识。
2
课时
9-10
宇宙之旅
了解飞船结构,利用废弃物制作
宇宙飞船,培养学生对科学的
探究精神。
3
课时
11
保护文物
通过欣赏、绘制文物,
了解其用途和作用。
3
课时
12-13
爱护古建筑
了解古建筑的特点及保护古建筑
的意义,增强对传承文化的强烈
责任感和使命感。
3
课时
14
电脑美术
熟练运用Wingdows绘图板中的
绘画工具,进一步了解各种工
具的使用。
1
课时
16
中国画与油画
了解中国画和油画的使用工具、
材料以及在表现方式、表现内
容等方面的区别。
2
课时













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2008-2009学年度第一学期














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