人教版初三九年级语文上册第四单元试题附答案

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人教版初三九年级语文上册第四单元试题附答案
一、基础知识及运用
1．下列加点字注音有错误的一项是（     ）
    A．汲取(jí)    根深蒂固(dì)    持之以恒(héng)
    B．诘难(nán)   锲而不舍(qiè)   味同嚼蜡(jiáo)
    C．滞碍(zhì)    吹毛求疵(cī)    狂妄自大(wàng)
D．诓骗(kuāng)  豁然贯通(huò)    袖手旁观(guān)
2．多音多义字按所给读音组词有错误的是（   ）
A．   处chǔ    处分  处理  设身处地
B．   间jiàn   间断  间接  亲密无间
C．   模mó     模仿  模型  模棱两可
D．   强qiáng  强调  强大  强词夺理
3．下列词语有错别字的一项是（      ）
    A．一帆风顺  模式  地大物博         B．不知所措  创意  怀古伤今
    C．孜孜不倦  灵感  前扑后继         D．不言而喻  推敲    自欺欺人
4．根据句意依次填空最恰当的一项是（   ）
    (1)是否存在____________创造力和缺乏创造力的区别呢?
    (2)不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来____________事物的真相。
    (3)我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该____________虚心的态度。
    A．富余   发现   拿              B．富有   发现   抱
    C．富有   发明    拿              D．富余   发明   抱
5．没有语病的一句是(      )
   A..语言流畅是衡量文章好坏的重要标准之一。
   B．我们要认真克服并随时发现自己的缺点。
   C．在老师和同学们的帮助下,使他的成绩有了很大进步。
   D．只有坚持不懈的刻苦努力，才能取得优异的成绩
6．默写
⑴ 鸡声茅月店，________________________。《商山早行》
⑵___________________，只有香如故。《卜算子·咏梅》
⑶ 莫道不消魂，________________，____________________。《醉花阴》
⑷ 足蒸暑土气，____________________。《观刈麦》
⑸ 年少万兜鍪，____________________。《南乡子·登京口北固亭有怀》
⑹ ______________________，村南村北响缲车。《浣溪沙》
7．根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。
见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚，                     ，依旧遗憾；                               ，                         ，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。
8．中央电视台每天的开播语是“传承文明，开拓创新”；山东卫视的开播语是“泰山从这里崛起，黄河由这里人海，孔子在这里诞生”。请你为你们学校的电视台拟一个开播语。

二、阅读理解
（一）
从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。
于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。
如果单据这一点而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。
中国人现在是在发展着“自欺力”。
9．《中国人失掉了自信力了吗》是＿＿＿＿先生写的一篇＿＿＿＿＿（议论文的一种类型），作者在文中要反驳的论点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
10．“如果单据这一点而论，自信其实是早就失掉了的。”“这一点”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
11．所选语段的第一自然段中采用了＿＿＿＿的修辞手法，如把这段中“是事实”，“也是事实”，“却也是事实”都去掉，在这一段结尾笼而统之加一上句“这些都是事实”，好不好？为什么？
12．文中加黑点的词语，是最初发表在《太白》月刊时被国民党书报机关删去的，请问他们当初为何要删去这些话？
13．“于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。”对这句话正确的理解是（   ）
　A一些群众忧国忧民，表现出对当时中国现状的不安。
　B一部分人在散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力，实际上是为了混淆是非，掩盖国民党当局的罪责。
　C那时的中国处于水深火热之中，人人但求自保，民族的团结精神正迅速解体，因而有识之士发出了感慨。
D国民党上层官僚无心抵抗，以此论调掩盖自身罪责。

（二）
  “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必要的要素呢？
有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”
对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
14．根据文段内容，解释下列文中加横线的词语。
根深蒂固：                          孜孜不倦：                     
15．作者为什么反对“‘正确答案只有一个’这种思维模式”？
16．“在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。”中“此”指代什么？
17．要想自己有创造性思维，你应该怎样做？

(三) 读书·养气·写作  
①人究竟为什么读书?读书对人到底有什么作用?
②说读书是为了升学，为了获取知识，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国等等，各人有各人的见解。但我觉得，最根本的一条是，读书可以养气。
③古人云：“腹有诗书气自华。”读书对于人来说，就像吃饭喝水一样不可缺少，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以补充先天不足，避免后天失调。不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标、有选择地读书。读不同的书，可以养不同的气。豪气，灵气，平和之气，浩然之气，可以养；邪气，戾气，迂腐之气，狭隘之气，也可以养。因此，在读书时，要吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。就像孟夫子所说的那样：吾善养吾浩然之气!
④如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。作者把气注入文章，读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。人们平时常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的体验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。所谓韩愈文风如潮，柳宗元文凤如泉，欧阳修文风如澜，苏轼文风如海，就是指韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养，渗透于文章中的具体表现。
⑤曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛宜言”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。读书少的人，自身气弱，器小力薄，容易被书拿住，成为死读书的“两脚书橱”，作文时就会捉襟见肘、力不从心。读书多的人，自身气足，学养丰富，不仅读书养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会运用自如、得心应手。
⑥人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。读书不足，养气不够，写出文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了多久，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿了。真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。
18．③段中加点词“气”具体指的是                                  。
19．第④段画线句运用了____________和____________的修辞方法。你读过“韩柳欧苏”的作品吗?请写出其中一位文豪和他的一篇作品。 ____________ （作者名）；《              》（篇名）
20．作者在文中对学生的读书提出了____    ________和__     __________的要求。
用简洁的语言概括全文的主旨：                                        。
21．第④段中说：“读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。”请你从课外阅读中举出一例，谈谈对这句话的理解。

三、写作
    阅读下面的材料，自拟题目，写一篇600字左右的议论文。   
1930年，童第周留学比利时，当时，生物界正在研究青蛙卵，却无人能把青蛙卵的模型完整地剥开，研究被迫停止。这时，童第周毅然站了出来，说：“我来试试！”许多人都笑他逞能。但童第周没有退缩，凭着自己的胆识和才能，终于完成了青蛙卵的剥离手术，轰动了整个生物界，也为祖国争了光。

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第四单元测试题参考答案：

一、1．B(“难”注音应是“nàn”。)

    2、D

    3．C(“扑”应为“仆”。)

4．B

5．D

6．省略         

7．（略）如，没见过大漠的广袤，见了大漠的广袤，没见过森林的神奇。内容合理，语言通顺。

8．示例：“这儿有良师，这儿有益友，这儿是乐园”××中学电视台。

二、阅读理解

（一）9．鲁迅写的驳论文，论点：中国人失掉自信力了。

10．“这一点而论”指的是“两年以前……却也是事实”(第一段)

11．排比。不能去掉，不能起突出强调的作用。

12．答：这些话击中了国民党反动当局的要害。

13．选项是B  

（二）14．难于或不能改变。  勤奋刻苦,毫不懈怠。

15．生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。

16．有探求新事物，并为此活用知识的态度和意识。

17． 汲取知识，运用知识，探求新事物，持之以恒地尝试。(言之有理也可,能联系自己情况来谈)

（三）18．精神力量  

19．排比  比喻  （后两空答案略，作者名与篇品必须对应，否则不给分。）

20．多读书   读好书（或“杂学旁收，大量读书”“有目标，有选择地读书”）

读书可以养气，养气有利于写作（或“读书多，养气厚，厚积而薄发”；如抄写“真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发”，给分）

21．要点：（1）课外阅读的篇名（书名）（2）从中的得益（3）表达完整（以上是三个得分点，如以课文为例，不给分）

三、写作提示

给材料作文的关键是审题，就是分析一则材料所表现出来的主旨、意图、和角度。首先是把握主旨。要把材料中有用的、精华的东西提炼出来，对全部材料的思想意义高度概括，对材料的内涵及本质正确开拓。二是明确角度。角度就是材料表现出来的看问题的出发点。有的材料只有一个角度，有的却有两个或两个以上的角度。如上述材料，从“童第周没有退缩”，可以把材料理解为表现童第周的自信；从“为祖国争了光”，可以把材料看成是表现童第周的民族自尊心。要注意正确把握角度和主旨的关系，不能曲解原材料的意思。文章写作过程则按照一般议论文的写法，不过，要注意照应原材料。



例文

自信是成功的阶梯

1930年，留学比利时的童第周面对生物界无人能把青蛙卵的模型完整剥开时，毅然站了出来，说：“我来试试！”结果，他成功了。我们由衷地钦佩童第周的勇气。如果我们寻找这种勇气的源泉，便会领悟到这样一个道理：自信是成功的阶梯。

自信是成功的奠基石，有了自信就有了奋勇直前的动力，就会坚持不懈地向成功的山峰攀登。古往今来，凡成就大事业者，没有一个不是充满自信的人。伽利略就是因为有着这份自信，才没有拜倒在亚里士多德的脚下。他经过反复的实验证明了自己理论的正确，尽管当时没有人相信他，但他坚信总有一天，人们会承认这个事实的。现在，我们都知道伽利略是对的，他的理论获得了成功。李四光自信我国不是一个贫油国家，为了证明自己判断的正确，为了证明祖国的富有，他在自信的动力下一次又一次地进行勘察，终于找到了石油，建立了大庆油田，向世界证明了这一切。这样的事例举不胜举。总之，自信是成功者必备的素质，自信是通往成功之路的光明大道。

当然，自信不足就是自卑。为什么会自卑？说到底，就是怕失败。失败是没有人喜欢它的，但要看你怎样去对待它。如果你畏惧它，你将会被压倒在失败这座大山之下；如果你积极地勇敢地去面对它，同它搏斗，那么你将会站到成功的山巅之上。试想，如果童第周自惭形秽，畏首畏尾，就不会有那句“我来试试”，也就没有青蛙卵剥离手术的成功。因此，我们要克服自卑，充满自信。

自卑是我们不需要的，而自信的极端—自负，也同样是我们所反对的。自负就是骄傲，就是目空一切，自高自大。相对于自卑来说，自负更是一种毒蛇，它使人失去自我，自我埋葬。朋友，不要自卑也不要自负，让我们满怀信心去攀登理想的高峰！



[点评]

本文根据材料提出论点后，主要围绕三个方面展开论证。首先阐述了“自信是事业成功的重要保证”这个道理，因是全文的重点，所以论述较充分，引用了伽利略和李四光的事例，论据精炼而又典型；接着分析了自信和自卑的关系，指出“人们要充满自信，不要自卑”，这里从反面剖析了材料，论述较简略；最后又告诫我们不能自负，运用了比喻论证，形象地写出了自负的危害之大。

总之，本文思路清晰，结构紧凑，论据充足，说理辩证，语言准确。