一.Warm up
二.Presentation
三.Practice
四.Summary
五.Homework
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1.Sing a song : How old are you Sam?
2.Greetings
教单词:
1. 用英文问侯家里有哪些成员。再翻译。
2.a.今天我们一起来学习这些家庭成员如何用英语来表述。出示单词卡教读单词:
Father ,mother ,grandpa ,grandma,
Brother ,sister
b.教读职业单词:teacher, doctor 。
3.抢答(出示图片说出图片上人物的称呼)
教功能句型及课文:
This is my…he is a….
出示一张自己的全家福照片,用功能句型来进行介绍自己的家庭成员(一边着照片上的人物一边用英语来描述)This is my father ,he is a teacher. This is my mother, she is a doctor…..
1. 介绍时英语习惯把自己放在最后,表示礼貌。
2. 教读该功能句。
3.播放录音机,第一遍要求学生认真听,第二遍学生模仿读,第三遍齐读。
4.小组练习运用功能句。
事先准备好六张图片,请六位同学到教室前方抽出图片并介绍图片人物和职业。
领学生用英语说家庭成员的词汇和功能句。
请同学们找出一张自己的全家照向自己的伙伴用英语介绍其中成员。
| 1.Sing the song together
2.greetings
学习单词:
1. 学生用中问回答:爸爸,妈妈,爷爷,奶奶,哥哥(兄弟),姐姐(姐妹)
2.
a. read the words together
b. read the words one by one
3.学生积极抢答。
学生认真听、练习运用该功能句。
学生小组练习用该功能句
听录音、模仿、齐读
小组汇报
学生抽图片并介绍。
学生回忆并说。
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激发学生的兴趣
用英文引导能引起学生的注意力,由于学生的语言系统还没有完整 ,必须用中文解释。
让学生清楚知道本课要学的内容
再次激发学生的学习积极性
让学生了解英语国家的习惯
让学生听录音,模仿语音、语调培养学生听说能力及良好的语感
通过形象的图片引起学生的兴趣,让学生知道如何介绍。
复习和家庭作业利于巩固所学知识,是一个不可缺少的步骤
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