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教学目标:
1、在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息;
2、明白“努力才会有收获”的道理,并以此激励自己不断努力,去创造美好的明天。
教学重难点:谈自己成功的经历,并以此激励自己不断努力,去创造美好的明天。
教具准备:
教师:成长树、苹果形卡片;
学生:能表现自己经过努力取得成功的物品。
活动过程:
一、创设情境,激趣导入
1、同学们,你们喜欢听故事吗?
2、是啊,因为很多故事使我们明白道理,受到教育。
(设计意图:以学生生活中最感兴趣的话题引入课堂教学,并引导学生学会思考。)
二、赏析故事,初步明理
1、师:我们一起来听听《小白兔和小灰兔》的故事。边看边想:从这个故事中你懂得了什么道理?(课件)
2、生欣赏《小白兔和小灰兔》故事。
3、师:谁来说说小白兔能收获什么?为什么?
师:可是,小灰兔为什么能收获到胖胖的大萝卜?
4、师:同学们刚才看得真认真,现在谁想说一说:从这个故事中你懂得了什么?
5、师:是呀,正如你们所说,小灰兔因为辛勤的努力收获了大大的萝卜,因为它努力才会有收获。这节课我们就来学习努力才会有收获。(师板书课题)
6、请小朋友们继续欣赏歌谣《小蜜蜂》。
“ 小蜜蜂嗡嗡嗡,飞到西飞到东,一时一刻不放松,忙什么,酿蜜好过冬。”
7、生欣赏歌谣《小蜜蜂》。
8、师:小朋友们比较一下,小灰兔和小蜜蜂有什么共同之处?
9、师:小灰兔和小蜜蜂有一个要好的朋友,名字叫东东。东东啊,跟你们一样,也是一个二年级的学生。今天,他也给我们带来了一个发生在他自己身上的故事,请小朋友们欣赏《成功背后》。
10、生边观察边想:他为什么会获得成功呢?
11、师:同学们看得很仔细,谁想说说:他为什么会获得成功?
(师适时板书:努力才会有收获)
12、师小结:看来,从东东身上你们学到了不少成功的秘诀。是的,正如你们所说,东东通过辛勤的努力获得了讲故事比赛的一等奖。
(设计意图:根据学生的年龄特征,如果单纯的说教,学生一定会感到枯燥,而且“努力才会有收获”的道理理解不会深刻,所以教师设计了许多*努力才有收获的故事和童谣,使学生从生动的形象中,典型的故事中体会到这一深刻的道理。通过这样的环节,这个道理不再是一句空洞的话,而是一个个鲜明的形象,有助于是学生将形象认识转移为自已的情感认识。)
三、畅谈成功,深化认识
1、师:老师知道咱们班的同学也跟张朋一样,也有过成功的经历,现在就让我们打开记忆的闸门,回想一下你有过的成功,比如说:比赛得奖啦,成绩提高啦,学会某一种本领啦,弄明白某件事啦,等等。哪怕是一点小小的进步,说说你是怎样获得的。(课件)
先跟同一小组的小伙伴说一说,再写下来,写在老师发给你们的红苹果卡片上。
2、生小组讨论,讨论后把成功事例写下。
3、师:谁愿意把你的成功与大家分享。
生上台讲述成功事例,师适时鼓励并在黑板上贴上成长树,让学生把成功的果子——红苹果贴在成长树上。
4、师:老师也有过一次难忘的成功,想听听吗?
5、师讲述自己的一次成功经历,并把写有这件事的红苹果贴在成长树上。
师小结:这就是我们成长道路上结出的一个个金色的果子,每一个果子都告诉我们——努力才会有收获。有句话说的好:千里之行,始于足下。只有付出辛勤的努力才能换来丰硕的成果。
(设计意图:从上一环节的活动中,让学生从内心上产生一系列的以努力才取得成功的生动事例,本环节,就是让学生从外因引射出自已内心的情感。以贴苹果的方式,让学生从表象上感受自已的点滴成功。加深努力才会有收获的情感认识。 )
四、制订计划,巩固延伸
1、师:再过几周,我们将迎来期末考试;下学期,我们就上三年级了,
你想进步更大一些,收获更多一些吗?
2、师:那么,下半学期或下学期你有什么希望和打算吗?你准备养成什么习惯,实现什么目标?先在小组内讨论。(课件出示:我的打算。)
3、师生交流。
师:看来,小朋友们都有了一定的希望和计划了。那就把你下半学期或下学期的计划写在你的书上吧。
4、生制订计划。
计划制订好后,部分学生展示计划。
5、师:小朋友们制订的计划都比较合理可行。只要你们付出努力,相信明天的你会更棒,请大声对自己说:明天的我会更棒!
6、师生齐声说:明天的我会更棒!
7、接下来,我们将一起进入名人引路厅,让我们记住这些名言,用这些名言来时时激励我们的学习。(课件)
8、生读名人名言。
9、师:让这些名言伴随着小朋友们实现自己的计划,拥有更大的收获。相信明天的你会更棒。
(设计意图:这是内心感受的一个升华。即由内心的感受变为自己的行动。这让感受不仅仅是出于口,发于心,更要始于行。)
五、送愿望树,激励助行
师:小朋友们,老师还特别为你们准备了一棵愿望树,把这棵愿望树贴在你们的教室里,别忘了,为它挂上你收获的金果子。
生收下愿望树。
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