一、以猜谜语的形式导入
二、学习探究
（一）我们身边的水
（二）我们都是小侦探
（三）水的用途
三、课堂小结
| 1、上课前我们先来猜个谜语，看看谁猜得又快又准，请听好了：什么东西越洗越脏？
2、 表扬答对了的学生
3、今天我们要学习的就是与水有关的知识，板书课题：水。
1、师：关于水，我们了解哪些？我们身边有哪些水？请以小组为单位，讨论交流，将自己知道的关于水的内容进行简单记录。
2、汇报交流，师有目的地进行板书，帮助学生概括、梳理。
3、（1）师生交流总结：水在地球上的存在形态有哪些？除了液体和水蒸气，我们从电视上看到的，一到冬天北方就有的那些冰，是水的形态吗？
(2)水有哪些作用？
(3)你能说说水的特点吗？
1、石头、木块、树叶、水、醋、可乐、空气这七个小朋友很调皮，它们各自躲进了一个袋子中，老师想把水找出来，现在你们都是小侦探，你们帮老师找找水在哪个袋子里，看看谁是最棒的小侦探。
2、提出要求：不能打开袋子看。3、请学生上讲台实践，教师在旁指导，并了解学生的想法。4、说说你猜测的依据。5、你能给这些物体分类吗？你为什么这样分？（教师指导提示学生回答）6、师生共同总结。
1、师：水我们每天都见，每天都用，谁给我们具体说说水的用途？
2、我们离不开水，水那么宝贵，我们该如何保护它？
1、指导学生进行课堂总结。
| 1、学生说出各种答案 。
2、答案不一，有很大一部分同学能很快猜出正确的答案。
1、学生分组讨论。
2、每组选一个代表，汇报讨论得出的结果。
组与组之间进行交流。
3、听老师总结，做笔记，提出自己疑惑的地方，师生共同解决。
1、学生上讲台实践，说出自己猜测的结果，并说出自己的理由。
2、学生相互补充，师生总结分辨方法：摸和闻。
3、摸：排除了固体的石头、木块、树叶和气体的空气。闻：排除了醋、可乐。
4、评选最棒的小侦探
5、学生试着给物体分类。
6、学生做好笔记。
1、学生思考讨论回答。
2、学生相互补充完善。
1、学生讨论交流。
| 猜谜语是学生喜爱的活动，以猜谜的形式导入，可以激发学生的兴趣，把他们的注意力集中到课堂上。
1、让学生根据自身的生活常识，把对水的认识从感性认识上什到理性认识的层面。
2、从生活中出发，联系实际，有助于学生的理解。
3、先是小组讨论，再小组之间讨论，最后师生共同学习，让学生学会与人交流合作。
1、小侦探的活动旨在激发学生的学习兴趣，让孩子们在玩中学。
2、人人参与，培养学生动手动脑的习惯。
3、动手之后用自己的话总结，培养学生的概括能力。
4、用事实说话，培养学生实事求是的科学态度。
5、自己实践，加深对知识的理解和记忆。
、具体认识水的用途，意识到水的宝贵。2、从课本回到现实，教育学生在生活中要节约用水。
1、回顾本节课的内容
|
发表于 2012-8-31 09:36:37
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
收藏
分享
顶
踩
楼主