2012年最新人教新版小学三年级上册英语全册教案.DOC免费下载

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Lesson 24
Teaching aims：
1、Fun story：这一课为本单元的复习课。为学生提供一个过圣诞节的情景，使学生了解西方文化，学会It’s Santa. Merry Christmas! 等句子。在学生与“圣诞老人”交谈中，在同学之间的交谈中运用所学过的句子，达到用英语交流的目的。
2、Just check：通过听力练习复习所学词汇。
3、Let’s chant and play：学会歌谣并与学生一起做游戏，复习super , cool , car , boat , train , taxi 等单词。
Main and difficult points
1、能够在家庭、学校、野外和街区等具体情景中理解、说出，并能在真实的语言环境中自由运用以下语句：
Look , I have a ball . Me , too! Really? Yes, It’s super! Cool! Wow! Look here! Can I see it ? sure. Here you are. Thank you . You’re welcome.
2、能够听说、认读以下单词：doll , ball , kite , balloon , car , bus , bike , taxi , train , ship , plane , boat , 并能运用这些词进行情景对话。
3、能够听懂课堂中所接触的指令语并做出相应的反映。
Teaching aids：图片、录像、录音机
Teaching procedure
一、Revision
播放英语歌曲Happy New Year! 引出本课主题。
二、Presentation
a、看挂图，听录音，让学生从了解西方文化。让学生跟读并指读Fun story，学会说It’s Santa. Merry Christmas! 等句子。鼓励学生模仿。
b、教师告诉学生：Today is Christmas day. Look! It’s Santa.这时一个装扮成圣诞老人的学生走进来。学生的情绪一下子就本调动起来。让他们在这特定的情景中，发挥自己的才能与圣诞老人交谈。当圣诞老人给学生礼物后，学生之间就收到的礼物进行交流。

三、Practice
a、在“圣诞节的聚会上”小动物cat , dog , duck , monkey , panda 等（由戴着头饰的学生装扮）都是客人。教师说：The animals are our good friends. They’re Dog , Cat , Duck , Monkey , Panda… Welcome! Welcome! Let’s play a game. 当“Check”转盘停止后，小猴子说：“I have a car， 大家鼓掌，然后说：Monkey has a car. 也可以模仿Li Yan has a little doll.唱歌：Monkey has a little car…
b、学习歌谣。
c、拿着图片，听录音。
d、拿着图片，大家一起说歌谣。（注意节奏，反复练习。）
e、然后把全班学生分成几个小组，进行比赛，激发学生的学习兴趣，并在游戏中培养学生的集体观念及团队精神。

四、Homework：复习对话和单词。

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Lesson 25
Teaching aims：
1、从所学知识入手，引出新知，让学生在一种自然的情景中初步感知、理解 What colour is it? 及其答语，并能初步达到交流的目的。
2、能够听、说、认、读有关颜色的单词：　red, blue .
3、通过Let’s play 让学生进一步巩固所学内容。
Main and difficult points:
1、能够熟练地掌握句型：What colour is it? 及其答语，并能初步达到交流的目的。
2、并能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。
Teaching aids:
玩具，学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。
Teaching procedure :
一、Warm-up
a.课前播放歌曲Gao Wei has a new taxi. Li Yan has a little doll, 活跃课堂气氛。
b.采用小组探究和自选表演内容的方式，根据前面学过的歌曲、韵句和对话创设情景进行表演。
二、Presentation
a、教师拿出一个文具盒，告诉学生说给他们准备了一些小礼物，它们都在文具盒里，请同学们猜猜文具盒里有什么。学生们积极主动去猜，将这节课准备的文具名称自然引出。
b、拿出一支新的红蓝铅笔握住蓝色一方,告诉学生: I have a new pencil, 这时教师可询问:What colour is it ? 让学生体会这句重点句,同时说出答语,并通过同桌之间的操练,巩固所学知识。教师继续以红蓝铅笔吸引学生的注意力，在学生答完It’s red.后，教师告诉学生这不止是a red pencil,然后露出蓝色一方，操练：It’s red and blue.
c、让学生用自己的文具在小组内操练，以巩固所学知识。
d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
三、Practice:
让一位学生拿着文具，藏在身后，到前面让全班猜或指定某人猜，练习I have a … What colour is it? 同时学会用所学内容解决实际问题。

四、Homework:
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

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Lesson 26
Teaching aims：
1、Just speak：本部分从所学知识入手，引出新知，让学生在一种自然的情景中初步感知、理解What colour is it? 及其答语，并能初步达到交流的目的。
2、Just read：学习颜色词；green , yellow
3、Let’s sing：学唱：Who is wearing green today?
Main and difficult points
1、熟练的使用“What colour is it?”句型进行对话。
2、掌握green , yellow两单词。
Teaching aids：图片、录音机
Teaching procedure：
一、Revision
a、展示上节课对话内容，复习上节课学过的颜色。
b、复习学过的玩具，如：car , bus 等。
二、Presentation
a、利用黄颜色的玩具，自然将新知识引出，例如教师准备一辆黄颜色的公共汽车，用This is a yellow bus .引出新词yellow , 教师通过与学生之间的问答What colour is the bus?/What colour is it? 来加深学生对新知识的理解。
b、教师用绿色玩具，在交谈中让学生理解并掌握green含义，并能够初步掌握其正确发音。
c、让学生将自己喜爱的玩具拿出来用I have a … It’s … 句型介绍。如：Hello! I have a bus. It’s yellow. It’s supper.等等。
d、同组之间操练，以What colour is it? It’s … 为主题互相问答，引导学生加入以前所学内容。
e、播放录音，用投影展示Just speak 和Just read 的内容，要求学生跟读并指读。

三、Practice
a、让学生利用文具、玩具做猜颜色的游戏，这样做不仅可以活跃课堂气氛，同时还可以调动学生学习的积极性和主动参与意识。
b、学唱歌曲：Who is wearing green today? 教师可指着绿色衣服的学生让全体学生感知wear green 的含义，在学生学会wear green之后教师还可以利用其他颜色如：red , yellow 等等教唱Who’s wearing red today? Who’s wearing yellow today?

四、Homework：
a、听读并模仿本课录音，复习所学的颜色。
b、将歌曲唱给同学及家长听。





Lesson 27
Teaching aims：
1、让学生运用已学过的 I have… Wow! Cool! Look… 等话语让学生在掌握多种颜色的基础上，综合表达并能在实际情况中灵活运用。
2、能够听、说、认、读有关颜色的单词：　purple, brown
3、利用文具等做听听做做的练习，复习颜色和文具。
Main and difficult points:
能够熟练地掌握句型：已学过的 I have… Wow! Cool!, Look… 等话语让学生在掌握多种颜色的基础上，综合表达并能在实际情况中灵活运用。能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。
Teaching aids:
玩具，学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。
Teaching procedure :
一、Warm-up
a.课前播放歌曲Who is wearing green today? 活跃课堂气氛。
b.复习26课对话，为学生提供展示自己的机会，同时为讲授新知识作铺垫。
二、Presentation
a、教师拿出一个彩色的大气球，告诉学生 I have a big balloon, 边说边吹起气球，随着气球逐渐被吹大，学生的注意力完全被抓住，教师转动彩色气球，复习前面所学过的颜色，同时学习新词purple, brown注意指导学生的发音。
b、教师让学生利用这个彩色气球进行操练。Look at this balloon 或 I have a big balloon. It’s red, green….
c. 让学生用自己的文具在小组内进行问答，以巩固所学内容并灵活运用。
d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
三、Practice:
利用玩具、文具等多种颜色的物品用Show me… 作快速反应训练，可将全班分为两大组，A组发指令，B组做动作。
四、Homework:听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

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Lesson 28
Teaching aims：
1、Just speak：本课除了继续学习新的颜色（black , white）外，进一步学习colour 动词性用法，即Colour it…是学生在理解、体验的基础上达到自然交流与真实运用的目的。
2、Just read：听懂、会说、能认读black , white 两个词，发音正确。
3、Let’s sing：通过有韵律、有节奏的朗读，复习巩固颜色及动物。
Main and difficult points：
1、熟练的使用“Colour it… ”句型进行交流。
2、掌握black , white两单词。
Teaching aids：图片、录音机
Teaching procedure
一、Revision
展示Lesson 27 课的对话内容，复习前面所学颜色。
二、Presentation
a、教师拿出一张panda图画，盖住一半，然后让学生用英语猜：What is it? 学生猜出后，教师让学生描述熊猫的样子。同时自然地引出熊猫的颜色black , white。
b、教师提议；Let’s draw a panda可将学生分为几个小组，边画边继续描述。
c、教师示范Colour it black and white.
d、让学生体会Colour… 含义，并能够理解和运用。
e、让学生分组，利用图画纸，彩色笔等边画边说，巩固所学内容。
f、借助挂图和录音，让学生听录音跟读并指读Just speak 和Just read 部分的学习内容。
三、Practice
a、教师教会学生本课的chant，在学生掌握之后可以要求学生自己编一个小chant，看谁编得最好。
B、自己动手做实验。用清水将水彩颜色调开，比如：将两杯分别调成蓝色和黄色，先问学生： What colour is it? 学生回答正确后，将蓝色水到入黄色水中，搅拌溶解后变为绿色，然后再问学生：What colour is it?学生答：It’s green . 可让学生自己动手调制颜色，充分调动学生积极主动性和参与意识，在一种趣味盎然的状态中复习巩固并运用所学知识。

四、Homework：
让学生自己选择画一样动物或玩具，涂色，并运用本课所学内容进行介绍。

Lesson 29
Teaching aims；
1、继续学习colour的动词性用法，使学生在自然交际过程中学会运用所学语言知识。
2、能够听、说、认、读有关颜色的单词：　pink, orange, grey
3、学唱Colour song.
Main and difficult points:
能够熟练地掌握句型：已学过的 I have… Wow! Cool!, Look… 等话语让学生在掌握多种颜色的基础上，综合表达并能在实际情况中灵活运用。能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。
Teaching aids:
玩具，学习用品，与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。
Teaching procedure :
一、Warm-up
a.课前播放歌曲Who is wearing green today? 活跃课堂气氛。
b.复习前几课的对话内容。一是为学生创设说的气氛，二是为新课学习作铺垫，同时让学生体验说英语的快乐。
二、Presentation
a、教师拿出一张大图画纸贴在黑板上，告诉学生：Today we’ll draw a kite.老师边画边说kite,学生们自然会说kite.风筝画好后，教师开始建议Colour it orange and grey,学生马上响应。这时教师拿出调色板，利用水彩开始调色，先用red和yellow调成orange，边调边问，让学生从red和yellow调成orange这一过程中体会运用自己所学过的语言，如What colour is it ? 等。
b、让学生利用手中图画纸和彩色笔随意设计自己喜爱的风筝，在画与设计的同时运用本课内容去交际。
c. 让学生用自己的文具在小组内进行问答，以巩固所学内容并灵活运用。
d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。

三、Practice:
Let’s sing .教师教唱本课的歌曲：Colour song.利用玩具、文具等多种颜色的物品运用相关的话题：What colour is it?等去交际。

四、Homework:
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。

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Lesson 30
Teaching aims：
1、Fun story:将本单元所学内容作一个回顾，学生在接受故事的全过程中可以综合运用本单元所学的内容，在具体的特定情景中感知、体验、运用、巩固所学的语言项目，提高口语表达能力。
2、Just check:复习所学颜色词red, blue, yellow, green, purple, brown等。复习所学功能话题：What colour is …?及答语。
3、Let’s colour ：通过所给图形涂色，复习colour it …句型和各种颜色词。
Main and difficult points：
熟练的使用“What colour is …?及答语，进行交流。掌握red, blue, yellow, green, purple, brown等单词。
Teaching aids：图片、录音机，图画纸，彩色笔，玩具等。
Teaching procedure：
一、Revision
a、课前播放歌曲Colour song 及Who’s wearing green today?两首歌曲。活跃课堂气氛。
b、复习词汇：colour, red, green, brown, blue, yellow, pink, orange, grey.
二、Presentation
a、教师拿出一个装着文具、玩具的盒子，将全班分成若干组，请每组先派一名学生到前面来，被蒙住眼睛触摸物体，然后说出物体的名称，并回答其他学生提出的问题，What colour is it? 给每一位同学三次机会，猜对了可以将物品拿走，最后看哪一组赢的物品多。
b、拿出不同颜色的图， 让学生进行拼图游戏，边拼边用与颜色有关的话题用英语进行交流。
c、让学生分组尽行涂色大赛，看哪组画得最漂亮。并拿给全班同学看，说出：I have a … It’s red/ green/ yellow…
d、借助本课挂图，让学生通过录音整体感知本课内容，跟读并指读。

三、Practice
用透明色片挡住物品或图片内容的本色，引导学生探寻物品的真实颜色。
四、Writing on the blackboard
Lesson 30
I have a boat. Guess ,what colour is it ?
Red!
Blue!
A. No! It’s yellow.
D. This is my kite. What colour is it ? Guess.
Red and orange.
No! It’s green, purple and white.
B. It’s a pink bag.
Really?
Yes. Sure.
E. I have a bag. Guess, what colour is it?
It's pink.
E. Yes!
C. Wow! Super!
Words:
colour, red, green, brown, blue, yellow, pink, orange, grey.

五、Homework：
发挥想象力，画一幅自己最喜欢的画，然后给画涂色。在作画过程中进行简单的英语描述。

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Lesson 31
Teaching aims：
1、能够在真实的环境中以谈论食品为话题理解、会说I like hamburgers. I like hot dogs. Me too .
2、能够听、说、认、读有关颜色的单词：　hamburger, hot dog, coke.
3、利用实物展示和识别,鼓励学生反复说出I like hot dog. I like hamburgers. I like coke. 以达到巩固本课教学内容的目的.
Main and difficult points:
能够熟练地掌握句型：I like hamburgers. I like hot dogs. Me too.能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。
Teaching aids:
与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。
Teaching procedure :
一、Warm-up
a.课前播放歌曲活跃课堂气氛。
b.复习前几课的对话内容。一是为学生创设说的气氛，二是为新课学习作铺垫，同时让学生体验说英语的快乐。
二、Presentation
a、在真实的情景中教学,教师边说:I have some food. 边拿出事先准备的实物: 汉堡包\热狗和可乐,将它们放入一个大袋子中，请学生们猜一猜里面是什么.可以用汉语说出.
b、然后把袋子里的食物一一放在讲桌上。并对学生说：I have a hamburger. I have a hot dog and some coke,拿起汉堡包并做出想吃的表情说出：I like hot dogs. I like hamburgers. I like coke, 然后把这三样东西放在几个同学手中，请他们手拿实物，作出非常想吃的表情说出：I like hot dogs. I like hamburgers. I like coke.
c、几个学生到前面，手里拿食物练习I like hamburgers. 老师表示有同感并说出：Me too, 反复几遍之后请学生模仿。
d.拿出准备好的三种食物的彩色图片，挂在黑板上。并板书三个新单词 hamburger, hot dog, coke, 请同学认读。
e. 进行大量的语言实践。让学生说出自己喜欢的食品，最终达到掌握句型的目的。
f、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读。
三、Practice:
a. 教师请学生充当售货员，请几组到前面来买东西，说出今天所学的用语。
b. 把黑板上的单词打乱顺序，请学生们快速重新搭配，检查认读单词的能力。

四、Homework:
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。


Lesson 32
Teaching aims：
1、Just speak：本课以一个生日晚会为话题展开对话。学说Here is a cake for you! Happy birthday! Oh, thank you!让同学通过看录像，模仿、理解、表演这些句子，使他们能够在生活中灵活运用这些语言。培养友好相处、文明礼貌的好品质。
2、Just read：继续学习有关食物名词：cake, egg, orange等。
3、Let’s sing：学唱英文歌曲Happy birthday to you!
Main and difficult points：
熟练的使用“Here is a cake for you! Happy birthday! Oh, thank you! 能够再生活中灵活运用这些语言。
Teaching aids：图片、录音机，实物，玩具等。
Teaching procedure：
一、Revision
a、课前播放歌曲Happy birthday to you!。活跃课堂气氛。
b、请学生用 I like …把三个食品名词逐一说出：I like hot dogs. I like hamburgers. I like coke.
二、Presentation
a、教师对大家说：今天我有礼物送给大家。教师叫着学生的名字边发礼物边说：Hi, Lucy. Here’s a hamburger for you. Hi! David. Here’s a hot dog gor you.
b、让学生运用Here’s… for you .造句。可以用所学过的其他物品名词。让学生知道送别人礼物时应该这样说，并致谢说Thank you。
c、据事先了解的情况教师引出生日话题说：今天是A的生日，我要送他一件礼物。教师拿出一个准备好的生日蛋糕对这个学生说：Hi, A. Here’s a cake for you . Happy birthday!A很自然地说出：Thank you.教师带领全班学生祝他生日快乐，一起说：Happy birthday!学唱英语歌曲Happy birthday to you!
d、利用实物学单词：请一个学生到前面来，请另一个学生蒙住眼睛，然后拿出一个鸡蛋，请学生摸一摸，老师提问：What’s it?学生有可能很快就说出是鸡蛋。教师说:Yes! It’s an egg. 请大家模仿。
e、再请一位学生上来，学生被蒙上眼睛之后，教师拿出一个橘子，当场剥开取出一瓣放入这个学生嘴里请他品尝。教师问：What’s it?他可能马上会说出是橘子。教师说：Yes!并告诉学生英语中橘子应该怎样说，请学生模仿。
f、借助本课挂图，让学生通过录音整体感知本课内容，跟读并指读。
三、actice
教师提议为祝贺A的生日大家一起唱Happy birthday to you!

四、Homework:
听录音，熟读课文并与他人交流。熟练掌握本课单词。

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Lesson 33
Teaching aims：
1、假设野餐的真实情景，引导学生学会用英语谈论食品。大家互送食品，或请别人吃东西时说Have an apple. No, thanks. I like pears. OK. Here you are.能够在真实的环境中以谈论食品为话题理解、会说。
2、能够听、说、认、读有关的单词：　pear, apple, banana.
3、说唱 chant, 鼓励同学们反复练习I like … 和水果、食品名称apples, pears, bananas, oranges, cakes, eggs等。
Main and difficult points:
能够熟练地掌握句型：大家互送食品，或请别人吃东西时说Have an apple. No, thanks. I like pears. OK. Here you are. 能形象表演出来，并能够熟练应用这些句型。
Teaching aids:
与本课相关的图片和单词卡片，录音机，实物等。
Teaching procedure :
一、Warm-up
a.利用以学句型复习所学过的单词：I like cakes. I like eggs. I like oranges. I like hamburgers. I like hot dogs. I like coke. 让学生说出自己喜欢的食品，教师可以说Me too.
鼓励学生挑选讲台上的食物，并说I like … 教师把东西递给学生说：OK！Here you are. 直到把东西发完为止。
二、Presentation
a.让学生分组进行对话表演，说出自己喜欢的食物，对于表演出色的学生，老师可用食物奖励：Have an egg. Have a hot dog. Have a hamburger. Have an orange. Have a cake. 学生们一一道谢。 让学生知道在请别人吃东西时应说Have…这时教师拿出几个苹果分别送给几个学生说：Have an apple, 让同学跟教师重复。
b.学说No, thanks. 首先让几个学生用手中的食物请教师吃。当一个学生对教师说：Have an egg, 教师说：No, thanks. I like pears.当一个学生对教师说：Have an orange, 教师说：No, thanks. I like pears. 请学生说出汉语的意思后，跟教师模仿。
c. 老师说出单词，请学生找出相应的图片放到黑板上。叫教师再根据图片写出单词：pear, apple, banana.
d.指导学生学习本课的chant, 让学生先听再跟教师读，最后能自己说。
e. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
三、Practice:
a. 每个学生把事先准备好的食品拿出来请大家吃，培养他们团结合作、礼貌待客的好习惯。
b. 让学生表演歌谣。

四、Homework:
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。








Lesson 34
Teaching aims：
1、Just speak：接受本课对话，学会使用文明礼貌用语。教师应告诉学生向别人要东西时，应非常有礼貌地说：Can I have some … , please? 当接过东西时应该说：Thank you .
2、Just read：学习有关饮料的不可数名词：milk, juice, water
3、Let’s play：通过游戏复习巩固所学内容。
Main and difficult points
熟练的使用“向别人要东西时，应非常有礼貌地说：Can I have some … , please? 当接过东西时应该说：Thank you .能够再生活中灵活运用这些语言。
Teaching aids：图片、录音机，实物。
Teaching procedure：
一、Revision
a、课前播放歌曲Happy birthday to you! 活跃课堂气氛。
b、通过游戏和表演复习Have an apple. Thanks. Here you are.
二、Presentation
a、教师把一个苹果放在学生的课桌上，然后对这个学生说：Can I have an apple, please?学生马上说：Yes. Here you are. 教师马上说：Thank you.
引入新词。教师拿着一杯牛奶走到学生中间，任意请几个学生品尝，请学生说出这是什么。此时，教师milk 这一英文单词，请学生模仿。教师拿来一杯水请学生品尝，并且问：Is this milk?学生自然说不是奶，是水。这时教师告诉学生们水的英文怎样表达，请大家跟读。
c、教师出示实物请大家说出英语单词。教师在黑板上示范板书单词，请同学们认读。
d、借助本课挂图，让学生通过录音整体感知本课内容，跟读并指读。
三、Practice
a、教师出示实物，学生们快速说出英语单词。
b、品尝食品或饮料，用英文表达出来。
四、Homework：
听录音，熟读课文并与他人交流。熟练掌握本课单词。