小学二年级体育30米直线跑、快来接球优秀教案及教学反思

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课题 30米直线跑、快来接球
作者及工作单位  赫金芬，方城县实验小学
教材分析
直线跑是各项运动的基本技术之一，也是各项运动的基础。技术较为简单、易学，关键是让学生了解、掌握直线跑的正确动作方法，进而培养学生的运动情感，增强学生的求知欲及勇敢、坚定地思想，培养学生力量、灵敏、速度素质。
学情分析
二年级同学年龄小，对体育运动的理解还相当有局限性。体育思想还处于萌芽状态，理解能力还较弱，自我控制能力也较为低下，所以运用情景式、引导式的愉快教学法，激发学生兴趣，让学生迅速掌握本节课的基本技术和技能。
                     
教学目标
1、认知目标：通过沿直线跑使学生明白沿直线跑可以省力，省时。
2、技能目标：通过教学，使80%左右学生掌握跑和接球的基本技术。
3、素质目标：提高学生的奔跑能力以及接球能力。
4、情感目标：培养运动感情，勇敢顽强，努力拼搏的优良品质
  
教学重点和难点
教学重点：学习跑步和接球的动作要领；
教学难点：在沿直线跑中培养运动感情
教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、 收 心 热 身、 课 堂 导 入	（一）课堂常规 1，体育委员整队，报告人数，检查服装情况。 2，师生问好 3，宣布本课内容  导入：“小朋友们，平时排队如果不听指挥的话，会出现什么状况呢？”“所以我们一定要听指挥，事情才能做到有序、更好。” （二）徒手操 1，跳跃运动（要求动作到位，轻快，姿势正确，优美） 2，整理运动（要求尽量放松，收心愉 教学方法： （1）复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。 （2）教师先做完整的示范，讲解； （3）教师分解动作对学生进行教学； （4）连续进行练习，教师观察学生练习，加以纠 正		1\：成四路纵队集（如图） xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx 要求：快，静，齐，精神饱满。 学生学法：体育委员整队，了解本课学习的任务和目的，步入课堂 2学法： （1）复习上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。 （2）了解观察具体示范动作。 （3）集体练习，对不到位的动作加以纠正	做好准备活动，预防伤害事故的发生，情景导入，激发学生兴趣。
二、 愉 悦 身 心、 提 高 兴 趣	（一）沿直线跑 方法：跑时上体正直稍前倾，头要正，眼视前方，前脚掌着地，脚尖向前，自然迈开步子向前快跑；两臂屈肘，自然前后摆动。 要求：跑的姿势正确，跑得直，轻松自然。速度一开始不宜太快。随着正确动作的掌握，逐渐加速。 学习本领：跑的技术 （1）导入：小朋友，你们喜不喜欢跑步，那你们知道怎样跑才能跑的快吗？为了跑的快，所以小朋友们必须得认真学习和练习…… （2）教师讲解示范，引导学生观察，组织学生进行练习。（3）评出胜队。（4）听取教师的赛后小结。		学生学习的方法：（1）学生根据教师的讲解，试着去练习。 （2）让学生示范比赛，评出优缺点。（3）学生进行沿直线跑比赛。 组织（如图）： Xxxxx xxxxxxx	教师正确的示范能激发学生好奇的心理，以便学生能迅速掌握直线跑的动作要领。让学生树立快乐运动的思想品质。
三、 结 束 部 分、 恢 复 身 心	（一）快来接球 方法：把学生分成若干组。按序号报数，记住自己的号数。教师（或学生）任意叫号，叫到号者上前接球，接到球者就得分，最后比谁的得分最多为胜。 规则：听错号去接球或者报到数的同学没抱住球的要扣分。 要求：抛球要有一定高度。 教学方法：（1）导入：小朋友们，你们刚才在沿直线跑中表现得很好，我们也很开心，为了庆祝一下，我们来做“接欢乐球”比赛，看谁接的准且对，说明获得的开心多。（2）教师讲解接球的方法并做示范。（3）组织学生进行练习游戏。（4）评出胜利的队。 （二）课后小结		成四路纵队集合 组织：学生围绕在组织者身旁，准备听号接球。 安排回收器材（学生协助教师回收器材） 师生告别	利用游戏缓解上课紧张、疲惫的身体和心理，身心得以放松、舒展，有利于学生健康成长。

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教学反思
在前面上课的基础上，学生集合的速度较以前快，静，齐。复习前节课的操时，由于学生觉得自己会了，所以有点不想再做，但做起来后，效果不错。在学生跑步的时候，由于不懂得距离的长短把握，跑步时容易跑弯道，在沿直线跑时，纠正了这个缺点，但离开线后，学生还是跑的不是很好，所以应尽量让学生知道跑直线对距离跑速度的影响。一年级学生报数水平很差还有待提高，在玩快来接球时学生由于记数字以及反应能力有限，对游戏也产生一定的反作用。这堂课的练习密度很适当，学生课后也不觉得劳累