人教版三年级《体育与健康》跳绳优秀教案及教学反思

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课题
人教版《体育与健康》第三章  跳绳

作者及工作单位
段惠娜 河南省新密市刘寨镇第二中心小学

教材分析

跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动.由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容.通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。

学情分析

三年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度。并通过言语或表情来表现自己情绪。

教学目标

运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。

运动技能目标:使学生掌握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的特点、对身体的作用、以及注意事项。身体健康目标:通过跳绳发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常发育和发展。

心理健康目标:在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。

社会适应目标：树立良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。



教学重点和难点

全身协调用力

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
1、课堂常规 2、热身活动 3、跳绳练习 4、闯三关游戏5、总结、评价	1、整体观察学生精神面貌2、引领学生做热身活动3、讲解、示范、指导4、让进行学生合作练习5、组织游戏闯三关6、组织自评、互评		1、体委整队，检查人数，汇报2、做热身活动3、听讲、观察、模仿、练习4、参加闯三关游戏5、自评、互评	1、热身运动，为练习做准备2、让学生练习中发现问题3、找出更好的技巧
板书设计
无
学生学习活动评价设计
自我评价：优、良、中、差 小组评价：8、7、6、5、4、3、2、1 教师评价：A、B、C、D、E

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教学反思

一、缺少教师的有效指导，“合作学习”变成“信马由缰”
教师的有效指导是合作学习的“水分”，没有“水分”，合作学习就会“枯萎”，教学中就失去了合作学习的意义

二、没有明确的职责分工，“合作学习”变成“个人学习”

没有明确的职责分工，组内成员达不成默契，合作就会流于形式。学生明确了分工，就会增强责任感，相互间的支持与配合会更默契。

三、没有明确的合作任务，“合作学习”成“盲人摸象”

没有按法安排任务，学生根本就没有去合作、讨论、去深入学习，学生也没有理解合作学习对每个人的意义。所以，没有明确的合作任务，“合作学习”就变成“无的放矢”。

四、没有充足的空间与实践，合作学习只会流于形式

设计的问题要符合学生发展的水平。同时，要留给学生可以自由思考的空间，引导学生在实践中观察问题、发现问题、解决问题，教师要避免在合作学习中只求场面而不求实质的过场现象，教师要教给学生合作学习的技巧和方法。

合作是一种能力，更是一种习惯。它需要的是学习的方法和技巧，需要的是团队之间的竞争与配合，更需要的是人与人之间的尊重和宽容。