语文S版小学三年级上册语文百花园二作文教学设计习作2教案

admin

语文S版小学三年级上册语文百花园二作文教学设计习作2教案
【教学内容】　　本次语文百花园里安排了五项内容，包括“语海畅游”（“读读绕口令，看谁说得好”“把句子补充完整”）“积少成多”（“读读背背”“我的采集本”）“阅读平台”“能说会道”和“笔下生辉”。通过这些训练，逐步提高学生的语文综合能力。【设计理念】　　本课设计以学生为主体，运用多种教学手段提高学生的学习兴趣，让学生积极主动参与学习，达到逐步提高语文综合能力的目的。【教学目标】　　1、读准绕口令，提高说普通话的能力。　
　2、把句子补充完整，培养写句子的完整性。　
　3、通过读读背背，积累语言，发展语言。　
　4、阅读短文，培养独立阅读的能力。
　　5、进行说话和写话的训练，培养观察能力、写话能力和口头表达能力。
【重点难点】　　培养口头表达能力和观察能力。
【教具准备】　　多媒体课件。【教学时间】　　3课时。【教学设计】　　
　　　　　　　　　第一课时【教学内容】     语海畅游、积少成多、阅读平台。
【重点难点】　 　培养口头表达能力和观察能力。
一、谈话引入　　同学们，今天我们一起来学习“语文百花园二”，相信通过我们这一次的努力，我们一定能收获更多的知识。
二、学习“语海畅游”第一题（“读读绕口令，看谁读得好”）　　师：你们看，这两个句子真有意思！
　　1、课件出示句子：一平盆面烙一平盆饼，盆平饼，饼平盆。      
         门外有六辆六轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。　　师：大家先试试自己朗读一下，看看他们有什么特点。　　
　　生练习。师指导朗读。
　 师：你们有什么发现？　
　交流讨论：“盆”“平”和“饼”、“辆”和“两”容易混淆。　　师：那读好这几个字，你们有什么好方法吗？　　师：现在大家先在小组内练习，选一个比较好的代表，咱们来比赛，看看哪个小组读的最好。　　生进行比赛。评出比较好的，进行示范。　
　2、再试着用其他的形式进行练习。　
　师：你们还知道哪些绕口令？课后把它写在采集本上。【设计意图】    绕口令练习主要是区别韵母和前后鼻音以及声调的不同，所以在教学中采用多朗读的形式让学生能比较准确地读出，并且采用比赛的方法激发他们朗读的兴趣。三、学习“语海畅游”第二题（“把句子补充完整”）　
　1、出示课件： 因为（                   ） ，所以我今天就不去公园了。　　　　　    因为（           ）， 所以（                     ）。    师：大家读一读这两句话，想一想，你发现了什么？　
　2、学生汇报：前面说原因，后面说结果。　　师：现在我们试着补充一下，想一想为什么我就不能去公园了？　　
3、学生回答，师补充。　　师：谁能模仿第一句的句式自己说一句话。 　
　4、交流订正。【设计意图】　　这道题是要求学生能将因果关系的句子说完整，所以我在设计的时候多要求学生来表达，然后在进行写。四、学习“积少成多”第一题（“读读背背”）　
　1、出示古诗课件。
　　师：同学们现在自由练读古诗，注意读通顺、流利。　
　2、指名读、纠错。师范读、再比赛读等多种形式读来巩固这首诗。　
　师：读了这首诗，你知道了什么？（学生自由发表见解）　　师：我们来试着背诵一下这首诗。　　小结过渡：关于动物的古诗我们背会了，那我们来看一些关于动物的成语。五、学习“积少成多”第二题（“我的采集本”）　　
1、师：大家自读题中小朋友说的话。
　　2、师出示有关生肖的成语。
　　师：这是这个小朋友搜集的一组成语，这就是有关动物的一些成语，你们再仔细观察一下，它们还有什么特点，可以同桌讨论。　
　3、得出结论：他们是有关生肖的成语。　
　师：那你找出每个成语中的生肖动物，看看自己是哪个属相。　　4、生回答，并练习背诵。　
　师：你还知道哪些带动物名称的成语，课后写在采集本上。【设计意图】　　本题是要求学生掌握有关动物的古诗和有关生肖的成语，在设计的时候，着重指导学生在理解其含义的基础上，背诵并积累相关的古诗和成语。　　小结过渡：自然界的动物实在太有趣了，不仅有关于它们的古诗和成语，而且有小朋友也加入了观察它们的行列，瞧，书上就收集了一位小朋友的观察日记。六、学习“阅读平台”（“观察日记一则”）　　1、师：请大家自读短文，注意把短文读通顺。　
　2、指名读，纠错。       师：大家再读，边读边想：你知道了什么？　　3、讨论交流：　　   ①小蚂蚁是怎样把比它大得多的面包渣儿搬回家的？　　   ②你想跟小蚂蚁说些什么？　　4、师：你还知道小蚂蚁的哪些趣事儿？说给大家听。　　5、师：日记的格式要注意些什么？　　七、总结收获　　师：这个小朋友观察得多仔细呀！看来要想知道很多知识，必须得观察仔细才行，老师希望大家都做一个有心人，仔细观察周围的事物，你一定有很多想不到的发现。　　附板书：                            词海畅游                            积少成多                            阅读平台  　　　　　　　　
　　　　第二课时【教学内容】       能说会道【教学目标】     1、训练学生的听说能力，在口语交际中，培养语言交际的能力。     2、以介绍的方式说所自己最喜欢的小动物，帮助学生了解有趣的动物世界。     3、通过交流，把自己喜欢的小动物说清楚，并能对别人说的进行评价。【重点难点】     1、注意声音洪亮，态度大方，表达清楚、明白。　　 2、注意听别人说，敢于发表自己的见解。【教学过程】： 一、提问导入，揭示题目。　　1、师：上节课我们了解了许多小动物的知识，那你们喜欢什么小动物呢？（指名回答）师：是啊，动物世界真有趣，小动物们活泼可爱，深受我们的喜爱。鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光。今天我们就一起来说说这有趣的动物吧。     2、师板书课题：有趣的动物世界。     3、师：老师带来了一些动物的图片，都是同学们熟悉的动物，你们想看一看吗？（出示动物图片，学生看动物图片）。     4、师：现在大家打开课本，齐读要求，说说这次要求我们做什么？（指名回答）     5、师：那你们说要介绍小动物，应该从那几个方面介绍？（指名说）板书： 可爱的样子、小动物的生活习性、 与动物之间发生的趣事     6、师：说的过程中还要注意什么？听的小朋友要怎样听呢？板书： 说：清楚、明白、声音洪亮、说话流利   听：仔细、专心、发表见解     小结：师这就是我们要做到的要求，请同学们拿出收集的图片和资料，做好交流的准备。 二、师示范交流     1、师：老师这里也有一只小猫，老师来说说它吧。（范说小猫的样子和生活习性。）       师：它全身毛茸茸的。耳朵尖尖的，就像两个小三角形。睛睛圆圆的，到了晚上还会发光。它的小鼻子，小嘴巴特别可爱。又细又长的胡须往两边翘。（样子）      它喜欢白天睡觉，晚上活动。走起路来静悄悄的。最喜欢吃鱼和老鼠。它的叫声喵喵喵，好听极了。（习性）三、开展交流　　1、师：现在大家就从三方面把自己喜欢的小动物和小组中的成员一起交流，并推荐一名代表在班上交流。　　2、 四人小组合作交流，教师巡回，鼓励学生积极交流。　　3、各小组推荐代表在班上交流，同时引导学生进行评议，评议的时候教师相机指导，师生互动评议。　四、拓展延伸　　1、师：我们和动物的关系如此密切，我们要如何保护他们呢？谈谈自己的做法。　　2、推荐给大家两本书《十万个为什么》（动物与昆虫版）和《动物世界大百科》，大家可以多多了解动物。　五、布置作业：　　向家长介绍一种小动物，为自己的动物作文配画，班级将制作以《有趣的动物世界》为题的作文书画展。附板书：　　　　　　　　　　有趣的动物世界          可爱的样子　　　　　小动物的生活习性　　　　　与动物之间发生的趣事教学理念：                         第三课时【教学内容】“笔下生辉”【教学理念】   “写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应让学生表达真情实感，”还应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话。激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。【教学目标】　　　1、通过上节课的学习了解小动物的生活习性和特点，从而激发孩子们喜爱小动物，保护小动物的感情。　　　2、写一写自己喜爱的小动物的特点。培养学生写作能力。　　　3、通过写话的展示、评价、修改，发展学生欣赏作文的能力。【教学重点】 依托文本，会照样子写写自己喜欢的小动物，语句通顺，比喻恰当。【教学难点】想象要大胆、合理【教学过程】一、 导入新课　　师：上节课我们了解了有趣的小动物，这节课我们就来写一写。　　师：同学们，你的家里养过小动物吗？（生答）你去动物园看过动物吗？（生答）【设计意图】（小动物是小朋友们都熟悉而又喜欢的，爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，”只有学生的兴趣激发起来了，才有可能使他们主动参与学习，乐于表达。）二、 指导交流　　1、师：现在回忆一下上节课我们是怎么描述我们喜欢的动物的？（指名回答）　　2、师：你对这个小动物的哪一方面最感兴趣？你可以和小组成员交流一下，然后派一名代表来说说。    3、师生交流，师适时指导。    4、师：你和这个可爱的小动物发生过什么有趣的事吗?和同桌交流交流。    5、师：谁来和大家分享一下呢？ 【设计意图】      写作是基于准确表达的基础之上，所以在教学中一定要让学生充分表达，交流的基础上然后再进行写作。 三、指导写作     1、师：如果今天要我们吧我们观察到的这个小动物写成一篇观察日记，大家说应该写些什么？（指名回答）     2、那在写作的时候应该注意些什么？     3、师生总结：        ①先写小动物的样子，然后写小动物吃的和玩儿的时候，再写和它发生的有趣的事，最后要写一写对小动物的喜爱之情。        ②格式要写清楚日期和天气情况，要符合日记的格式。 四、学生写作    师：现在，我们就把自己最感兴趣的哪一方面写下来吧！试一试谁写得最有趣!【设计意图】     学生先练习片段写作，教师指导时就有针对性了。 五、布置作业     课后完成关于小动物的一篇观察日记。 附板书　　　　　　　　笔下生辉                       小动物       样子                               日期　　　吃和玩儿                           星期       趣事                               天气情况

admin

语文百花园二（小动物观察日记）
观察日记一则
1月2日       星期一    晴
我喜欢蚂蚁，因为它勤劳朴实，更因为它们在危难面前互相帮助团结友爱。
记得有一次，有几只小蚂蚁在厨房的水泥地上匆匆地爬着。我一时性起，跑到水池边打开水龙头往一只纸杯中倒了大半杯自来水。然后，我走到那一些小蚂蚁的旁边，将纸杯一侧，杯中的水就全部倒在这一些小蚂蚁的身上。这水就像倾盆大雨一样倒了下去。这些小蚂蚁立刻被笼罩在大水中，然后它们就被汪洋大海吞没了。那些小蚂蚁在大海中无法走动，寸步难移。就在这灭顶之灾的时候，它们并不慌张，而是围成一团，奋勇拼搏，最后终于给它们冲出了我给它们设计制造的大海。
     脱离灾难以后，它们继续排着长队匆匆地往前走。我顺着它们前进的方向观察。原来，不远处地上有一块蚕豆大小的蛋糕。它们立刻蜂拥而上，然后搬起蛋糕就走。很快，它们就把蛋糕搬到了自己的洞里去了。不一会儿，它们又出来寻找食物了。这时，我寻机一动，拿了一块饼干放到离开它们有一段距离的地方。这一些小蚂蚁真灵巧，不知道它们靠什么一下子就发现了那块饼干，纷纷爬了过去，又一起扛起饼干回到自己的洞里去了。
    我看着这一些小蚂蚁心里感慨着，小小的蚂蚁竟然是那样的坚强，那样的团结，那样的聪明灵活！

admin

大熊猫在这个充满了生机的大自然中，有许多可爱的小动物，但我最喜欢的还要属我们中国的国宝—大熊猫。 大熊猫的样子很可爱。它身上毛茸茸的，黑白相间的毛皮特别显眼，圆溜溜的脑袋上，长着一双黑黑的耳朵，一直是竖着的，好像在认真听什么似的，它还有一双乌黑的眼睛，眼珠子总是咕噜转个不停，而眼睛外的一层毛，好像是故意染成深黑色，如果你不仔细去看，还以为是它戴了一副墨镜呢！ 大熊猫可爱之处还有几分调皮。有一次，我和妈妈去动物园看熊猫，当我匆匆忙忙地跑到熊猫笼子前，正好看见两只熊猫在抢食物呢！稍微大一点的熊猫仗着自己个子与力气大，把饲养员放进去的食物一抢而光，而那只小熊猫在一旁很可怜的样子，好像在向游人诉苦，我很“同情”它，就向饲养员要了几片竹叶，把小熊猫引了过来给了它，小熊猫它左一口，右一口，津津有味地在一旁有条不紊的吃着竹叶，不一会儿工夫，竹叶就被它肯得精光了。 大熊猫是我们中国的国宝，不仅是它很珍贵，而现存数量也很稀少，在中国，熊猫的总数也不过1000多只罢了，有多少国家想要得到大熊猫，甚至出过高额，但都不曾得到过。 熊猫是哺乳动物，通常是一胎生两个，而小熊猫更加可爱，一生下来，它身上是金黄色。熊猫们经常是以竹子为主食的。

admin

小狗 我是多么想念同我形影不离的“好伙伴”——家家 家家是一只可爱的小狗。圆脑袋上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，再披上一件棕黄的衣裳。呵！别提多可爱了。 小狗的警惕性非同寻常，它有一个特别灵敏的鼻子，能闻到3里以外东西的气息，吃食物时，它总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵，每当听到特别的声音，它的耳朵总会竖起来，认真地倾听着外面的动静！因而，人们养它来看大门，它是人类的忠实的朋友。回首往事，那时的我和家家都是那么快乐，那么幸福。每天早上，我洗漱完毕吃过早饭后便高高兴兴的去上学了。每次家家总是一路跟着我，似乎是在保护我。直至我到了车站，直至我安全上车，直至车子飞奔在马路上，直至汽车在家家的视线中消失，它才肯回家。 每次放学回家，我一下车，便总能看到家家熟悉的身影。它总是外着小脑袋，摇着毛茸茸的小尾巴，向我跑来。然后，我们俩便一路又蹦又跳，兴高采烈的回家去了。 可是，在去年的暑假，我的家家永远离开了我。到那美丽和平的天国去了。 那天，火辣辣的太阳无情的炙烤着大地。在40几度的高温下，我同父母在家中吹空调、看电视。我看着看着便想到了家家。我想，这么热的天，家家一定热坏了吧！我叮叮咚咚的跑下楼去看它。果然不出我所料，它已经热的受不了了。露出长舌头，“呼呼”的直喘粗气。我又不能把它抱进空调房吹空调。没办法，只好让它洗个冷水澡了。我家有个小池塘，水不深，家家以前也在这儿同我嬉戏玩耍过。我抱起家家，来到池边，把它轻轻的放了进去。可我刚放手，便听到家家一声惨叫。然后，我便眼睁睁的看着它全身僵硬的沉了下去。我一下子慌了手脚，一边大声呼喊着大人，一边用棍子企图把家家捞上来。外公和舅舅最先赶来。舅舅一看，便拿过我手中的棍子，一边用棍子慢慢把家家捞上来，一边大叫着：“关电，关抽水泵。”我着才明白过来。原来，我把家家访进水池里时，池底里的抽水泵正在工作，而水有是一种导电极强的物体。我望着我亲爱的家家的尸体，眼睛湿润了。我多么后悔呀。要是那时不是夏天该多好；要是抽水泵没有工作该多好；要是水不能导电，是绝缘体该多好；要是家家能睁开眼和我一起奔跑嬉戏该多好。可一切都不可能了，一切都已经发生了。后来，爸爸和外婆把家家埋在了它生前最爱和我玩耍的花园里了。 就这样，家家就这样头也不回的离开了我。我现在多么想在看到家家，多么想它在一路保护我去车站，多么想我一下车还能有它摇头摆尾向我奔来的身影。 啊！家家，我想对你说：“对不起，我错了，我真的错了，小主人真的错了！你听见了吗？小主人错了！”