小学信息技术公开课《涂上美丽的颜色》教学设计及反思

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【教材分析】：
   《涂上美丽的颜色》是画图模块的第二课。在学习本课前，学生已经认识了画图程序，学会了启动和关闭画图，使用矩形、圆角矩形和圆形工具以及“撤消”功能画出了一台电脑的边框，并且作了保存。本课是在上一课的基础上，学会利用画图打开上一课所画的“电脑”图片，学会运用填充工具给图象着色，其中穿插了控制工具栏显示和隐藏的方法，其中“填充工具”的使用也为下一课“前景色”和“背景色”的认识及设置做了准备。“试一试”中的练习也是在上一课的“试一试”的基础上，对打开图片和填充工具的进一步练习。根据以上分析，确定以下本课教学目标和重难点。
   【教学目标】：
    1、知识目标：①进一步认识“画图”的界面；②初步认识文件名；③认识填充工具的作用；
    2、技能目标：①学会工具栏的显示和隐藏；②学会在“画图”中打开图片文件；③学会“填充工具”的使用；
    3、情感目标：①体验电脑画画的简洁性，培养学习电脑的兴趣；②感受“画图”颜色的丰富多彩；
    4、素质目标：陶冶学生审美的情操，提高审美意识。
  【教学重难点】：
    重点：“打开”图片，利用“填充工具”给图形着色。
    难点：对小图形的填色和未封闭图形的填色。
  【教学准备】：
    多媒体教学控制平台，若干彩色的卡通画和若干未着色的卡通画。
  【教学过程】：
    (一)、欣赏图片导入，学习“打开图片”。
教师活动：
    今天老师很高兴，因为昨天老师从网上找到了几张漂亮的卡通图片，把它们保存在了电脑上，现在想把它们打开来，跟大家一起欣赏，好吗？谁知道画图软件中怎样打开图片？（教师打开画图程序，广播全体，“文件”—“打开”，打开一幅彩色的卡通画。）
   再用同样的方法打开第二幅）这两张图片漂亮吗？其实啊，老师已经事先把这些图片存到了我们每位同学的电脑上，下面，就请你们自己照老师刚才的方法去欣赏，好不好？（总共有五幅，请同学们一一欣赏。）（教师巡回，个别辅导）
学生活动：
（学生欣赏）（学生利用画图打开图片欣赏）
  设计意图：激趣导入，融知识技能的学习于主动的欣赏活动中。
    (二)、激发兴趣，给图片涂上颜色。
    教师活动：刚才欣赏了那么多的美丽图片，你们喜欢吗？还记得上两节课我们画了什么吗？（教师打开上节课画的电脑。）把我们的电脑和刚才欣赏的图片比一比，哪个更漂亮？为什么？那你现在最想干什么？
   好，这节课我们就来给我们的电脑穿上一件美丽的外衣（板书课题：涂上美丽的颜色）。
   其实，画图软件里给图片涂上颜色还是比较简单，有谁知道用什么工具？下面先请同学们来熟悉一下颜料桶工具的使用方法，请打开“填充练习”文件按要求完成着色。如果有困难的同学可以翻开课本第18页查看有关的说明。
   其中第三和第四幅较难，中途进行讨论。
   好，都会使用颜料桶工具了吗？下面就请打开我们上节课画的电脑，并给它涂上美丽的颜色。（教师巡回，个别指导，并留意和保留一些色彩搭配好的作品和色彩搭配不合理的作品）
学生活动：（学生打开填充练习，完成上色。学生打开以前保存的电脑，尝试给它涂上颜色。）
   设计意图：激发学生想给自己电脑填上颜色的急切愿望，创设情境，发现问题，解决问题为下一步作品展示评价作准备。
   (三)、作品展示评析。
教师活动：
   好都完成得差不多了，下面谁愿意把自己的画拿出来给别人欣赏一下。请大家来评一评，他画得怎么样？（教师指名评论，并要求说说为什么？）
   给图片涂上颜色简单吗？虽然方法很简单，但是我们还是需要用脑子好好想一想：涂怎样的颜色才能让我们的电脑更加漂亮，美观。
   我刚才也画了一下，大家想不想看看老师的画。（将老师的画展示给大家，同时把教师机上“画图”的“工具箱”和“颜料盒”隐藏）谁发现老师的电脑有什么不对劲？谁会帮我把它们找出来？（请一个同学上来操作）我们可以点击查看菜单中工具栏和颜料盒，将它们隐藏，当然也能将它们重新找出来。请大家也试试。
   下面请同学们选择打开坦克和楼房中的一幅，并进行着色。
学生活动：（学生隐藏工具栏、颜料盒和状态栏，并能将它们重新显示。学生纷纷评论，发表自己的意见及建议。学生尝试给坦克和楼房着色。）
   设计意图：作品的展示评价是一个重要环节，能让学生在评价、比较中技能得到提高，审美意识得到培养。
  (四)、扩展训练。
教师活动：
  有许多同学已经完成了任务，老师还带来了几幅卡通图给大家做着色练习，同学们可以打开电脑中的线条图1－5，给它们也涂上美丽的颜色。
学生活动：
  学生打开图片，进行涂色。
  设计意图：通过扩展训练，使学生的涂色技能真正得到提高，将教学内容升华，陶冶学生审美的情操，提高审美意识。
  (五)、课堂小结
教师活动：
  这节课快要结束了，最后我想问大家：今天你有什么收获吗？
学生活动：学生发言。
   设计意图：通过学生发言，来对整节课的教学内容作个总结

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【教学反思】：
《涂上美丽的颜色》这节课是小学学信息技术画图中的内容，“画图”是学生感兴趣、乐于学的内容。在课堂教学中我以教师为主导，学生为主体，让学生在因此取得较好的教学效果。下面我就本课的教学反思如下：
1．从兴趣着手，引导学生自发学习
良好的导入是一堂好课的开始。本节课内容主要是为图形填充上颜色，所以一上课，我让学生看了两只不同的蝴蝶进行对比，其中一只没有颜色只有线条，而另一只填上了鲜艳的色彩，通过这样的两幅图在最短的时间内引起学生的学习兴趣，学生马上有了学习的欲望，激起学生上这一堂的新鲜感，想要把自己的图画作品也填充上绚丽的色彩，从而充分地调动了学生们参与课堂的积极性。      
2．合理使用教学方法，培养学生主动学习本课教学中我采取了多种教学方法和手段，有任务驱动、自主探究、知识迁移、小助手等。课堂教学中通过学生的自主、合作、探究等一系列的活动，让学生自己主动学习。如，在讲解“画图”前景色和背景色设置时，我采取了知识迁移的方法，我首先通过演示讲解了如何设置背景色，而前景色的设置和背景色设置的方法很相似，所以我就学生自己尝试设置前景色的方法。通过知识迁移降低了认知难度，学生很快就掌握了设置前景色的方法。再如讲解给图形填充颜色时，我请了一名同学上台演示如何给一座小房子填充上颜色，别的同学通过观看他的演示跟着学习了一遍，同时在操作过程出现的问题我及时在旁边加以点拔，不仅让学生学会了，同时也注意到这些问题。这里让操作的同学当了一回小老师，既增加了他的成就感，也很好地帮老师传授了新知识。
3．改变教学观念，让学生成为学习的主人
在本节课上我充分发挥学生的主体作用，让学生充分的展现自己的才华，采用任务驱动法，让学生在明确目标任务后，自己尝试、研究，创新，让学生真正的在自己的课堂上做自己的主人，让学生在这样的课堂上充分展现自信心、表现自己的才能。我在课堂上，设置了一定的要求，通过学生探索获得新知。例如：我让同学们设计一座小房子并且当一个小小粉匠给房子填充上颜色，多数同学利用本节课的知识不但画出了漂亮的房子，并能展开丰富的想像，利用以前所学知识，在自己的画上又增添了许多图案，使其变成一幅完美的图画。这充分培养了学生的想像力和独立的操作能力，然后，我把学生优秀的作品展示给大学看，这就增加了学生们的自信心，使它们在上课时愿意付出努力，最大限度地发挥其能动性。
4．合理使用评价机制，充分调动学生积极性      
评价是教学中重要的一环，对学生适时的、积极的评价，是课堂教学中不可缺少的。多采用鼓励和表扬，会使学生有自豪感和满足感，对学生的学习会起到很大的促进作用。在课堂教学中我及时对学生进行表扬，同学们都渴望能得到老师的表扬，他们的发言比平时积极多了，整个课堂气氛也被很好地调动起来了。      
不足之处：     
1．没有注意层次教学
由于考虑到学生刚接触“画图”，所以在最后应用颜色编辑器给图形填充颜色时，只是给了学生一个画好的图片进行着色，这样学生没有可选性，应该多准备一些图片让学生进行选择，这样不仅照顾到了大部分学生，也考虑到了一些好的同学，这部分学生也就能得到更多发展了。所以以后教学中还要注意一些层次性，尽可能地照顾到所有的学生。
2．合理使用多媒体课件      
随着信息技术的飞速发展，教育教学手段、方法的变革，多媒体课件已成为现代教学中一种全新的教学手段，它将数据、文字、图象、声音有机的融为一体。并且制作成课件后，还可以按教学的需要随时变换组合，有利于调动学生的各种感官，激发学生的兴趣，强化、培养各方面的能力，提高课堂教学效率。但是多媒体课件的使用也要根据教学条件来合理使用，在本课的教学中，我也在课前制作了多媒体课件，可由于上课教室条件所限，没有投影仪和大屏幕演示，只通过学生机和教师机之间的交互来演示课件，所以在课上频繁使用课件，就显得教学过程很乱，课件里的一些内容也不能在学生操作时展示出来。所以这节课的教学使我认识到多媒体课件也要看教学条件合理的使用。
3．没有充分调动课堂气氛      
学生喜欢独自操作，不愿意受教师的导控。因此，在课堂上，调动学生的情绪有一定困难，甚至有时候教师提出问题，学生未必回应。这节课开始的时候出现课堂气氛沉闷，互动不够。
4．作品展示还存在问题
因考虑课堂教学进程，教师对部分学生作品的演示完全是根据教师的个人观点进行展示的，都是教师在巡视的过程中发现的好作品，学生不一定认同，也可能会限制学生的多角度思维。所以以后教学中过程中要注意这个问题。     
总之，经过本节课的教学，更突显出自己在教学中存在的一些缺陷，从而为今后的整改与提高指明了方向，这是本次教学给我最大的收益。