西安交通大学出版社《信息技术》四年级（下）《电子板报设计与制作》教案与教学反思

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西安交通大学出版社《信息技术》四年级（下）第二单元综合实践
《电子板报设计与制作》

作者及工作单位
陕西石油普教中心长庆未央湖学校 汪玉生

教材分析

本课是WORD这一章教学的一次综合实践，要求综合运用本章的知识，制作一个电子板报。本节内容包含文字录入及格式设置、图片插入及设置、版面设计等内容，本节要综合运用本章前面学到的知识，提高学生的实践能力，为后续学习打下基础，达到举一反三、融会贯通的目的，在本章中具有重要作用。

学情分析

本章前面各节内容已经学完，通过学生的课堂练习及小测试可以看出，大部分学生已经基本掌握文本录入及格式设置的方法，会插入图片并调整大小、位置，会运用文本框等，具备了制作一个简单的电子板报的能力，为本节内容的学习打下了较好的基础。
本节最大的认知障碍点是电子板报版面整体布局的规划设计，既要内容丰富，还要格式美观，需要引导学生运用以前办纸质小报的经验，综合运用到电子小报的设计规划中，用word软件完成以前手工绘制的任务，体会共同点和不同点，达到实践应用的目的。

教学目标

1、基础知识目标：通过学习和制作“电子板报”，让学生理解、掌握并熟练运用“WORD”一章的各知识点。
2、能力培养目标：通过制作“电子板报”：
(1)、培养学生从多种渠道获取信息、处理信息、应用信息、传输信息的能力。
(2)、熟练运用WORD软件进行复杂图文排版。
3、情感培养目标：
培养学生对信息技术的兴趣，通过电子板报增强学生的审美能力。

教学重点和难点

教学重点：结合实际，综合运用本章知识。
教学难点：版面整体规划设计。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
新课导入	教师演示网上和其它班学生制作的电子板报，并引导学生思考这些电子板报的整体设计和具体使用的软件功能。		学生兴趣大增，急切地想自己制作电子板报。	激发学生学习兴趣，开阔学生眼界。
教与学的过程	教师巡视辅导，并及时穿插讲解。 随时点拨学生不能解决的问题。		小组讨论，想好设计方案后开始制作。	学生自主学习，提高实践能力。
教学成果评价	在学生点评后，老师评价作品的优点和存在的问题，提出指导意见。		每个小组派一名同学展示作品并讲述自己小组电子板报制作过程，并对其它同学现场提问给予回答，（若回答不出，同组同学可以补充）。	学生自由评价与教师点拔相结合，在锻炼学生综合能力的同时，教师强调了重难点，有利于教学目标的达成。
课堂小结	由教师回顾WORD这一章的重点和难点，以及完成本次任务过程中遇到的小难题，并提出进一步学习的建议。
板书设计
电子板报设计 主题内容        文字、图片等 整体构思      版面布局        背景及文字色彩搭配、格式设置 技术手段        艺术字、文本框、表格等的综合运用

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教学反思

通过本节课的教学，基本达到了预想的目标，尤其是课堂评价环节，学生积极踊跃，表现出了很高的积极性，说明评价方案的设计符合学生实际。存的的问题有两点，一是部分学生对板面布局的设计掌握不好，主要涉及美术方面的知识，可以通过给学生多展示分析一些设计美观的板报，提高学生的鉴赏力；二是课堂时间紧张，学生一节课很难完成一幅完整作品，还要进行评价，只能草草收场，应该将本节内容设计至少两个课时，第一课时完成作品，第二课时先评价，后进行改进完善，应该效果更好。