教学过程
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教学环节
| 教师活动
| 预设学生行为
| 设计意图
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一、 引入新课
| 1、展示“文件夹”实物
并说明文件夹的作用。
2、（板书：文件与文件夹）
指名一位同学回答，其他同学补充。
让学生通过实物讲解充分理解“文件夹”的作用
| 1、观察文件夹，了解其作用。
2、自由谈，相互补充。
| 让学生通过实物讲解充分理解“文件夹”的作用并顺利引入本节课的学习内容。
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二、进入新课
| （一）课件演示：
计算机中的信息都是以文件形式存储的
展示各种文件。
（二）讲解文件名的组成
利用演示文稿：显示一个人名“周杰伦”
提示：人名是由姓和名两部分组成。
演示文稿：文件名“教育的起源。doc”
观察：像这样的文件夹是不是也可以分为两部分呢？
结论：文件名：一般分为“主文件名”和“扩展名”两部分。书写时中间用“.”隔开。
（三）讲解文件名的命名规则
可以使用：汉字、英文字母、数字
# $ @ ! % - ~ { } ^ 空格
最多由255个字符组成(不区分大小写字母)
禁止使用：< > / “” : * ? |
基本名由使用者自己确定，体现“见名知意”的思想。
扩展名：一般不超过三个字符，主要用来区分文件的类型。它们都是计算机系统规定好的，我们只能从中选择使用，而不能自己随便定义,也不能更改。（体现“见名知类”）
主文件名
（四）文件命名练习（演示文稿）：
1、坦然……看生活.doc
2、<立体几何>.ppt
| （一）学习通过观看，对文件有一个初步的认识。
（二）了解文件名的组成部分。
（三）了解文件名的命名规则。
（四）练习命名
| 知道怎样创建文件夹并命名。
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| 3、张学友:FOR MY BROKEN HEART.mp3
4、“!05@|bus.exe
（五）文件类型及扩展名：
（演示文稿：文件类型及扩展名）
1、学生通过看书，寻找概念定义，并通过自己的表达，学会理解概念的一般方法。
2、通过一起观察发现最明显的由“。”可以把文件名分为了两部分。
点名同学：讲一讲像这样文件夹的作用或者说功能是什么呢？）
3、学生可以小组讨论判断4个文件名是否正确及错误的地方。点名几个基础较差的学生来讲解。
4、学生在短时间内对文件图标、类型名称及扩展名的速记；并小组代表参加比赛。回答对多的小组获得胜利。（提供4组选项供选择）
（六）树型目录结构：
（演示文稿：显示两幅图片）
引导学生理解
讲解文件夹目录结构的层次关系
（演示文稿：提供一个目录）
问题：请指出当前树型目录结构中的根目录、一级子目录、二级子目录、三级子目录；
怎样在你自己计算机中找到文件夹E？
路径：在树型目录结构中，从根目录开始到文件所在文件夹，目录所经
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1、学生看演示文稿默记主文件名的命名规则。
2、自由谈文件夹的作用和功能。
3、判断文件名是否正确。
4、速记。
（六）了解树型目录结构。
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培养学生合作学习、探究学习的习惯。
了解树型目录结构。
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| 过的所有子目录用反斜杠“”连接起来。
思考：
如何获取路径信息？
如何使用路径信息？
6、指名学生回答问题。
| 学生观察对比图片，思考他们之间的联系。
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三、小结
| 1、文件类型
2、文件、文件夹的命名
3、文件夹的树型结构
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| 总结回顾
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四、作业
| 1、在windows操作系统中，文件夹的作用是什么？
2、说一说文件与文件夹的命名规则。
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板书设计
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第9课文件夹
认识文件夹——创建文件夹——文件夹的命名和改名
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发表于 2012-11-1 15:28:32
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