（华中师大版三年级信息技术上册第二课信息的传播教案和教学反思

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教材分析
能区分信息与信息的传播手段和能说出5种现代信息的传播手段是本节课的学习重点对下一课更好的认识计算机做好了准备。
学情分析
学生应学会以下要求：
找朋友：翻书到第13页。请你判断一下，哪些是信息，哪些是信息传播的手段，用直线把它们与“信息”和“信息传播的手段”方框连接起来。学生讨论，师小结。
  
教学目标
1、能区分信息与信息的传播手段。
2、会玩传播信息的游戏。
  
教学重点和难点
教学重点：1、能区分信息与信息的传播手段。
2、能说出5种现代信息的传播手段。
3、能对别人说说“人类信息的传播方式是怎样发展的”。
教学难点：会玩传播信息的游戏
  
教学过程
一、布置任务，学生完成
二、新授与练习
三、总结

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一| 复习导入，目标转化 二、自主学习，合作研讨 三、课后实践，巩固延伸	教师有针对性地展示三幅学生作品（分别能体现图案设计对称、对比、互补 原则的三幅作品）。仔细观察并结合教材中的范例，讨论：这三幅作品有什么特点（从颜色、形状两个方面探讨）？		能说出5种现代信息的传播手段。	能对别人说说“人类信息的传播方式是怎样发展的”。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
信息的传播                   信息    信息传播手段 文字与编码的对应约定 手势与对应数字的约定 声音与对应数字的约定

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教学反思
“ 二十一世纪的人才，必须懂英语，会电脑。 ” 、 “ 计算机的普及要从娃娃抓起。 ” 从以上的话语中，可见计算机知识的学习已成为小学生必不可少的课程组成部分，这不仅对培养跨世纪的人才具有现实意义，而且对提高我们民族的素质也有着深远的意义。信息技术课与其它小学课程有所不同，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。目前，许多小学都陆续开设了信息技术课程。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用，培养学生的创新意识和创造能力。下面就结合我 的 教学实践，谈谈我的几点 反思 。  
一、游戏入门，自觉学习。  
　　小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。  
　　二、直观教学，加深记忆。  
　　在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。  
　　在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健而且形象具体，然后让学生通过大量的操作来验证所学生的知识，熟练的掌握计算机的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在通过屏幕监视器或巡视的过程中发现问题，如我在给五年级的同学介绍键盘时，我提问“空格键、换档键和 Backspace 键有什么特征？”让学生讨论。通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。还抓住 Backspace 键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。  
三、自主学习，不断创新。  
　　电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教师应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。  
　　总之，要上好小学信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。