陕教版三年级信息技术下册第三单元 喷绘青山绿水教案和课后反思

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教材分析
本课是在学生已经能够熟练使用绘图工具的基础，主要使用喷枪工具进行绘画。学生感受《山中问答》的优美意境，并根据自己对这首诗的理解，构思一幅表现诗意得图画。绘制草图后使用“喷枪”工具绘制主要布景。最后使用其他工具完成绘图，并输入《山中问答》诗句简单排版修饰。
学情分析
学生已经熟练使用画图中的工具，但是创作能力还是有限，本课就是对学生绘画表达情感的一个训练。
教学目标
  知识与技能：学会使用“喷枪”工具。
   过程与方法：通过欣赏一些山水画，让学生对山水的风格有所了解在老师的引导下，感受古诗的优美意境，学生的原有的画图知识基础上，构思古诗的配图。
    情感态度与价值观：培养学生欣赏艺术作品鹅兴趣，及用绘画表达情感的能力。善于听取别人的意见培养与他人合作的意识。学会客观评价自己和他人的作品。
教学重点和难点

重难点：使用喷枪工具绘制主要布景，并考虑全局效果，完成绘制。
教学过程

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教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
情境导入	配乐朗读。 师：同学们，今天老师让大家欣赏一段配有图片的音乐的古诗朗诵。 师：刚才大家听着这几首配乐古诗朗诵，并欣赏了许多图片，这些图片都是什么风格呢？ (师与生对话中，揭示今天的主题)		学生观察讨论，回答老师的问题。	通过欣赏，感受山水画与古诗搭配所带来的优美意境。
勾勒轮廓	师：同学们，画画是一步一步进行的，我们先要理解古诗的意境，然后才能进行绘图，大家先闭上眼睛，心里默诵这首古诗，老师在讲解诗句的时候，大家感受这首古诗表达了诗人怎样的思想感情。		学生欣赏，并在头脑中勾画古诗所表达的意境图画	老师深情的朗诵和讲解，激起学生对古诗所表达意境的遐想，激起了创作欲。
学习刷子喷枪工具使用方法	1师：这首师主要描写了诗人在山林中的感受，我们先来炜画面勾勒出山的轮廓。 2提示学生喷枪的灵活选用。 3教师放背景音乐，学生独自创作。 4教师控制学生的电脑，切换屏幕。帮助学生解决学习中的问题，分享其他学生发现的乐趣。 5师:下面请同学们利用你收获的知识，继续创作你的作品。( 提醒学生保存自己的作品)		感受古诗所表现的思想，绘制山体轮廓。 熟练掌握各种喷枪的适用情况。 学生创作。 分享大家的心得体会。及时发现自己绘制村爱的问题 学生相互交流 学生继续创作	让学生通过看书，相互讨论，问老师等途径学习知识。培养学生的学习能力和与人合作的精神，在发现问题或自己发现什么秘密时，能与他人分享，留给学生广泛的自主学习空间。
作品展示	音乐停止，创作暂停。 师：那位同学愿意展示自己的作品？ 请同学们发表自己的观点。 师提出以下几点： 1构图是否饱满 2线条是否流畅 3颜色选择是否恰当 4所画景物是否能表现主题 5喷枪的选择是否合理		学生展示自己的作品。根据老师提供的方法，初步学习评析别人的作品。	根据作品评价表的引导，使学生学会如何评价自己和别人的作品
课堂小结	通过今天的学习你有什么收获？ 通过学习，创作出的作品，让老师真正的感受，美丽不仅可以用景来表现，还可以用人，事老表现。老师带来了几幅古诗的配画。希望同学们课余时间也能自学大更多的电脑技巧。		学生回答	回顾使学生进一步知道本课学会了哪些知识。

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教学反思
通过本课的学习，可以看出学生的想象力很丰富，有很多的奇思妙想，用音乐配音，可以很快把他们带入意境中，也有一点我们要保护尊重学生的想法。给予肯定的评价。