陕西人教版三年级下册15课《把美丽的素材图片加进来》教案及教学反思

网站工作室

陕西人教版三年级下册15课
《诗中有画画中有诗》——把美丽的素材图片加进来
作者及工作单位 张   剑       汉中市实验小学
教材分析
《把美丽的素材图片加进来》是陕西人民教育出版社信息技术三年级下册第15课的内容，本课以古诗为主线，教授学生如何制作一幅美观、大方的诗配画作品。本课也是一堂考验学生综合能力的课，在这堂的准备和教授过程中，学生先后要用到利用互联网收集素材，画图软件的操作、汉字的输入、调色配色等多种技能。
学情分析
三年级的学生经过将近1年的学习，对于电脑的操作和word的基本应用已经比较熟悉，加之90%以上的学生家中都有电脑，所以在本课的学习中，关于电脑的基本操作的讲解可以尽量少的讲解甚至不讲，在学习的过程中主要培养学生利用已学的知识设计作品、美化作品等方面的能力
教学目标
1、利用windows画图软件组合相关的图片素材。
2、输入文字，编辑，调色，完成诗配画作品，
3、准备和选择合适的诗配画图片。
4、能选择和正确输入适当的诗歌或文章片段。
教学重点和难点
1、 学会挑选合适的颜色和图片的搭配。
2、设计出美观大方的板式
教学过程

网站工作室

一、导入  1、上课前学生在课前准备的时间中背诵两首古诗。
2、导入：刚才老师听了大家上课前背诵的古诗，感觉非常好，诗歌是我国艺术文化史上的一朵奇葩，看似简短的诗句中往往蕴含着深远的意境，短短二、三十个字，却胜过千言万语，令人浮想联翩。老师也非常喜欢古诗，不知道大家是不是和我一样呢，大家喜欢古诗吗？
（喜欢~~~~）
那么我们请几位同学上台来给我们背诵一下自己喜欢的古诗
（学生背诵 2人）
首先感谢2位同学的精彩表演，希望其他同学在课堂上也像他们一样，精神饱满，神采盎然。
但是不知道同学们呢有没有发现，我们平时在学习生活中所接触到的古诗，多是以文字形式出现的，人们在诵读的时候只能靠想象，这样一样就很难体会到诗中所蕴含的意境了，本来很唯美的诗句从我们口中读出来的时候显得苍白无力。
要怎么解决这个问题呢？唐朝有一位大诗人，名字叫王维，他不但是一个诗人，还是一个画家，被称为“诗画双绝”，他就给自己的诗句配上了的精美图画，后人称赞他是“诗中有画画中有诗”
PPt课件出示图片：


现在，随着信息技术的不断发展和进步，电脑给我们提供了许多更新更好的欣赏古诗的办法，老师这里有几个例子，现在让我们一起来欣赏一下它们，同时要求同学们在欣赏的过程中比一比，这几个作品相比文字性的古诗，它有什么优势？
（1）、播放语段诗歌Flash《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。



（2）、放映几幅诗配画作品。放映顺序是先放带动画效果的gif诗配画作品，再放映简单的平面效果的jpg格式的诗配画作品。




欣赏结束后请几位同学说一说这样的诗歌形式有什么好处……教师点评。
“既然大家都觉得这样的诗歌形式很新颖很美观,那么今天我们就来一起学习一下如何利用window自带的画图工具和一些图片素材制作一幅美观大方的诗配画作品!”
板书课题————“把美丽的素材图片加进来”


二、新授
（一）ppt出示课本68页《春日图》


“这也是一副非常漂亮的诗配画作品，这幅图可不是自己一笔一笔画出来的，它是利用几样现成的素组合加工出来的，大家仔细观察一下，谁能说一说这幅作品中一共用到了几样素材？”

3样：分别是画轴（画框）、山水画、文字等
（二）把素材图片粘贴到画图里。
1、复习一下画图工具
（1）如何打开画图软件。
（2）复习部分工具的名称和作用。
时间充裕的话，次环节可以让学生上台来演示，表现好的同学教师奖励小奖品。
2、打开“画图程序”，单击菜单栏的【编辑/粘贴来源】
（1）单击“编辑”
（2）选择“粘贴来源”
3、“画图”会在“粘贴来源”对话框中自动打开一个默认的文件夹，事先准备好的素材就在这个文件夹内。选择需要的图片文件，单击“打开”按钮。这是图片就会加入到“图画”里了，我们可以继续加入“画框”等想要的其他图片。
注：此处在讲解时。教师应该讲一步，学生跟做一步，出现问题及时纠正，在选择图片素材时，要注意粘贴图片的顺序，应该是先粘贴画框，再粘贴图片。
（三）修饰画面
粘贴好后应根据画布的大小，调整画面的位置，大小等，特别是画框和图案的位置，要美观大方。如果对颜色不满意还可以利用“刷子”“橡皮”“放大镜”等工具对画面进行修饰。（此环节，可让多位学生上台演示，表现好的给予鼓励）
（四）文字的输入
画面调整好以后，就该进行最后一步“文字输入”的工作了。
1、单击“文字”工具，当鼠标箭头变成“十字星”以后，按住鼠标左键在画面中的合适位置拖出一个矩形文字框。
3、文字框的显示方式要选透明。
2、学会编辑文字的格式，如排版方向，文字字体、颜色、大小等。
（此环节，可让个别学生上台演示，表现好的给予鼓励）


三、实践操作。
1、课件出示三幅比较失败的诗配画作品，让学生说一说哪里失败。

   
  1号作品失误之处：
（1）诗文的字体太大
（2）图没有铺满边框，两边有空白



   2号作品失误之处：
（1）诗文字体稍小
（2）诗的内容是《咏鹅》，但是画面中没有鹅，诗和画面内容不服


  3号作品失误之处：
（1）画面的右侧有空白
（2）文本框未选择透明，白色的文本框盖住了画面
2、利用电脑储存好的素材，结合自己学过的古诗，制作一副自己满意的诗配画作品。
3、教师巡视指导。


四、课后作业。
1、没有做完的同学继续完成诗配画作品。
2、阅读课本71页《近似色和互补色》内容。

网站工作室

教学反思：
《把美丽的素材图片加进来》是陕西人民教育出版社信息技术三年级下册第15课的内容，本课以古诗为主线，教授学生如何制作一幅美观、大方的诗配画作品。本课也是一堂考验学生综合能力的课，在这堂的准备和教授过程中，学生先后要用到利用互联网收集素材，画图软件的操作、汉字的输入、调色配色等多种技能。我在讲授这一课时，设计了“诗歌导入”、“素材整理”、“学习制作”、“集中找错”、“实践操作”等五个环节，通过这5个环节的学习，学生能很好的掌握制作诗配画作品的主要技巧，其中“诗歌导入”和“集中找错”两个环节，充分调动起了学生的积极性，学生表演诗歌时的生动活泼、落落大方，给作品找错时的激烈讨论、争先恐后都给本堂课的教学填色不少。
本课的核心内容是教会学生用收集好的素材制作一幅诗配画作品。在上这堂课以前，应该让学生收集一些上课要用到的素材，如：边框、图片、诗歌或者文章片段等。为避免因素材内容、大小的不同而造成的教授中的麻烦，教师应将素材收集、归类，最好使每位学生机上的素材相同，然后在课堂上统一使用，在素材的收集上，应遵循小组合作的原则，鼓励学生用课余时间利用网络，3.4位学生为一组，共同收集。这样不但锻炼了学生的电脑技能，也培养了他们互帮互助的合作探究精神。
在教学过程中，教师应注意以下几点：
1、本课以诗歌为主线，诗歌贯穿了教学的整个环节，但是，这毕竟不是语文课，对诗歌的介绍应注意时间，点到即止。
2、由于家庭环境的不同，学生水平必然参差不齐，在教学过程中，应照顾大多数，不宜讲的过深，对于个别水平较高的学生，可要求他多做几次，对以掌握不好的学生应耐心指导。
3、教学过程中，涉及到操作的环节较多，尽量让学生上来操作，教师尽量少说，只用起到引导的作用即可。
4、信息技术课是一门技能课，学生多练是非常必要的。本课内容，教师在将手完以后，应给留下15分钟以上的时间给学生练习，如果练习时间较短的话，很难取得理想的教学效果。