陕西版四年级上册 第5课《画多边形》优秀教案及课后反思

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教材分析

《画多边形》是陕西科学技术出版社2007年审查通过的四年级上册第5课教学内容，主要学习“多边形” 工具的使用方法。本课是画图单元中的一个重要组成部分，是在学生学习了画直线、画方、画圆的基础上，为学生学习创作组合图形等内容做好了铺垫。学生通过学习本课会为今天组合图形打下坚实的基础。

学情分析

学生对画图软件已经进行了一些基本操作，对相应工具的使用充满着好奇心，虽然在操作上表现出一定的差异，但四年级学生在三年级一年的学习过程中，对信息技术教学不在陌生，相比而言想象力比以前更丰富，更善于表现自己，有着较强烈的求知欲与不怕困难、勇于探索的决心，因此如何引导他们主动参与学习，使每个同学各尽其能、发扬特长、激发学生的求知欲和表现欲就成了本课教学成功与否的关键所在。
学生在复习“直线”和“椭圆”工具的使用方法后。通过想象利用两类工具组成成不同的图形，具有一定的把握，尝试过程中表现出积极、热情的参与教学过程。认知能力也在不断的提高中。
                    

教学目标

知识与技能：学习“多边形”工具的使用方法，能运用“多边形”工具画多边形图形。
过程与方法：在画多形的过程中领会操作方法，发展学生计算机应用操作能力。
情感、态度与价值观：在学习过程中体验美、创造美、培养学生对信息技术的兴趣、爱好、特长，体验成功的喜悦，学会赏识自己和他人的创作成果，提高学生的信息素养。
行为与创新：培养学生利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题的能力。


教学重点和难点

教学重点：“多边形”工具的使用方法，shift的功能使用。
教学难点：多边形工具的灵活使用及线段之间的严密对接。

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教学过程
教学环节	教师活动		预设学生行为	设计意图
一、创设情景，激趣导入	师：寒冷的冬天来了，呼啸的北方吹来…… （PPT课件出示冬天的情境） 生：观察情景 师：寒冬来了，这可急坏了小兔子，我们的赶快盖房子给它吧！可不能让它挨冻了！（课件出示文字和图形） 师：你们愿意帮小兔子盖房子吗？ 师：好，今天我们就来利用多边形帮助它一起盖房子！（板书课题）		学生积极参与学习，观察教师给的图形。	“学习兴趣是学习活动的重要动力”。孩子们的天性是好奇，好奇使他们的思维富有超强的创造力，把握好孩子的天性，以卡通故事为话题引导学生进入本课的学习过程，激发他们的求知欲和表现欲。
二、分步学习，尝试新知。	1、试一试 师：（课件出示一个由多边形组成的图形，每个项点用字母表示出来），我们先来观察一下，小兔的家有几条线段组成？ 生：答 师：不错，它是一个多边形图，它由几个点先后连接而成？ 生：数一数，7个点 师：下面我们就用多边形工具来帮助它盖房子吧！ 师：找一找多边形工具，并点击它。 生：认识多边形工具，并指出。（板书） 师：下面先看看教师怎样用多边形工具来画这个房子。 教师在边讲解边操作中突出使用我边形工具有三个关键步骤：一拖二点三双击（板书）。就是第一条边拖，中间边点，最后一边双击。 师：哪位同学能够愿意给大家来演示一下。（屏幕广播） 生：上台尝试。（并边操作，边讲解给大家）。作好学生的操作评价。 师：同学们打开自己的画图程序，并尝试一下操作。（生自己尝试） 师：巡视同学的制作过程，了解学情，并个别辅导，收集反馈信息。		调动学生参与过程，积极动脑思考，学会观察事物的特征。善于利用自己的语言表达事物，并学会动手实践，尝试探索新知。	通过讲、练、反馈的形式，开展师生互动、生生互动的教学，在共同探究过程中，初步理解知识的重点。
	2、学一学 师：在大家的帮助下，小兔子房子一步步盖起来了，有的同学还为其设计了一个长方形的门框、新颖的窗户和烟囱。 师：它们是什么形状的？请同学们打开桌面房子文件，找到有标号的两组点？赶快用多形工具试一试。 师：你发现了什么，窗户都是什么形状的，烟囱是什么形状的？ 生：总结、交流、反馈信息。（正方形和和方形的画法）		学生能够正确的交流、反馈所学信息，并对重点、难点找准。	通过本环节的学习，让学生在巩固画一画的过程中，能够对知识进行交流、总结，体会画法的多样性。
	3、画一画 师：通过刚才的练习，我们知道用多边形工具可以画多种图形，即使相同的点也可以画出不一样的图形，所以多边形工具的作用是非常大的。 师：通过练习，现在开动脑筋，给小兔子家的门框画一个自己设计的图形，使的门变得更漂亮。 生：设计 师：对设计有创意的作品，进行展示评价。并让其总结绘画过程中的技巧与方法。（shift键的配合使用）		学生动手操作，实践过程。	由教师引导到学生动手实践，通过激发学生的兴趣，引导学生进一步锻炼利用多边形工具画画的能力，在启发学生的思维同时强化知识重点。
三、拓展延伸，自主创新	1、连一连 师：桌面图1中只有几个点，你能利用多边形工具连接他们吗？看看谁连接的好，操作的快。 生：学生尝试。 生：汇报（树、鱼……） 2、变一变 师：在刚才的小兔家能否利用所学的内容添加不同的图形。 生：讨论 师：有自己的想法，能否把自己的想法变成现实呢？ 生：交流 师：赶快把自己的相法变成现实吧！ 生:添加内容。 师生评价作品（从创意、色彩、美观角度等评价）。		学生在讨论、交流过程，总结以前的知识，并在本堂课中运用。 学生交流评价作品。	由点到面，培养学生的发散性思维。动手前先引导学生思考，并为后面创作埋下伏笔。 在最后开展多元评价法，激发学生主动参与学习的意识，体会成功的快乐与喜悦。
四、总结回顾，鼓励探究	师：同学们的想法真丰富，现在小兔子的家在这么多绘画大家手笔下，变的越来越漂亮了，真的很美丽。 师：生活中有许许多多的图形，刚才的操作也是我们今天学习的画图中的一部分，如果把画图程序中的所有工具利用起来，我相信会变幻出千奇百怪、形状各异的美丽图案。 同学们，只要我们想到的用你们双手去创造美丽的生活，我们的生活会变的越来越漂亮！		学生在教师引导下，回忆教学环节，激发创造美的情趣。	通过总结，加深学生对知识的记忆，并在肯定学生的基础上，提出更有价值的希望，让学生充满激情的投入到学习生活中去，用自己的双手创造出更美丽的图案，更加热爱大自然。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
第五课 画多边形 关键步骤：一拖 二点 三双击 Shift的功能

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教学反思

一、精心设计，激发学生学习兴趣
通过故事情境教学，激发学生积极主动的投身于学习过程中，深刻领会教师所传授的知识。四年级学生对趣味性的知识较为敏感，根据这一阶段学生的心理特征，在教学过程中教师需要精心设计教学环节，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，是十分必要的。
在教学过程中，正是根据天气变化，创设了情境教学，帮助小兔子盖房子的教学情景，在激起学生学习兴趣的同时暗示了本节课的教学任务。
二、活用教材，灵活驾驭课堂
  本课教材中的提示小技巧中，利用shift键绘画斜线，对学生来说不易掌握，但又是本节课中关键的一部分，学生在动手实践过程中，需要不断的去尝试这一操作，并总结出经验，便于在绘画多边形的过程中学会应用。教师在引导学生中，通过教师演示、学生演示、自我实践也是本堂的重彩部分，这一环节对学生巩固知识至关重要。学生只有通过这一部分的练习，才会真正学到了应学知识。
三、环环紧扣，激发学生创意。
本堂教学，能够根据教材的知识结构，考虑到学生的知识背景，设计了“帮助小兔盖房---设计门框、烟囱----设计装饰整幅作品“等一系列的情节，使原本单调的教学变得更有趣味性，整个课堂充满了乐趣，充满了想象，学生的思维在不断的创意中点燃，使学生真正成为学习的主人。
存在问题：
1、这一堂课中出现了学生知识层面理解不一样，操作步骤跟不上的现象，对于部分理解能力强、接受能力好的学生来说，易于掌控。有少一部分学生，操作不熟练现象也存在，希望在今后的教学中，更能关注他们的发展。
2、在评价过程中，由于时间仓促，学生的创意作品不能给予全面的评价，只对存在问题、表现好的作品给予了评判，希望课后继续做好评价。以便激励学生的学习兴趣。