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初中美术教案 怎样制作树叶粘贴画

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发表于 2013-1-30 11:12:01 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
我们学校处于农村,其它各种材料学生很难备齐,但是,我们可以就地取材,制做出有我们本地特色的画。其中,花草树木就是一种很好的材料。
设计意图
我们把眼光落脚在身边的一草一木上,通过丰富多彩的树叶及花草给学生提供探索、发现、表达的广阔空间。通过进行了多彩的树叶花草粘贴活动,同学之间可以相互合作;通过合作制作出丰富多彩的树叶粘贴画给学生提供探索、发现、表达的广阔空间。在感受叶丰富绚丽的同时,简单的认识各种不同类型的花草树木;了解树叶及花草的一些用途,而更好的萌发热爱生活,热爱美丽大自然的情感,从而丰富学生的实践经验,使他们原有知识水平有所提高。
活动目标
1、学生熟悉各种树叶的名字。
2、利用树叶组合出各种东西。
3、培养学生的动手操作能力及合作能力。
活动准备  
1、收集各种树叶。
2、教师制作几幅粘贴画。
3、各种粘贴用具:浆糊、胶水、棉棒、小盘、16开白纸。 
活动流程
一、围绕主题进行讨论
秋天到了,树叶变成各种各样的颜色,这个时候的树叶最适和做树叶粘贴画。各种颜色正好表现各种动物.景物。同学门可以发挥自己的想象力,制作自己喜欢的粘贴画。
(小结):同学们现在可以互相合作,制做自己设计的粘贴画。
   

  
二、观察各种树叶的形状
 1、老师拿出已经准备好的树叶。
2、让我们来看一看都是什么树叶和草,老师一一出示几种树叶,银杏叶/枫叶/柳树叶/法国梧桐叶、狗尾草、等。(1)运用联想的学习方法;(2)动手尝试练习的学习方法。在教学过程中,结合教法和学法,采用如下教具和学具:多媒体课件——动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。
四、说教学程序:
为了优化教学过程,体现学科教学的特点,在教学中,我是这样安排设计教学程序的:
(1)、激发兴趣,导入新课:
上课时,教师可以用这样的导语:“同学们,你们喜欢动物吗?”,“好,我们来看《动物世界》,大家要注意看都有哪些动物,它们长的什么样?”接着播放多媒体课件------《动物世界》。
教师在学生看完录象后,学生可以提问:你们看见了哪能动物呀?它们长得什么样呢?学生不难回答:长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿,有胖乎乎的大熊猫等。
这样的开头,使学生熟悉动物的外形特征,激发学生表现动物的创作欲望,为学习新课奠定基础。
接着,教师拿出范图------《两条鱼》,讲述:我们不难看出这是两条鱼。然后,教师将一条金鱼拆成几片树叶,引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的,从而导入新课,到了秋天,我们经常可以随地捡到树上落下的树叶,今天我们就来学习树叶粘贴画。
板书课题:树叶粘贴画-------《动物》,这样导入,给学生一种自然、贴切的感觉。
(2)、分部讲授新课:
学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣,处于最佳学习状态,这时教师将范图出示在黑板上,进行新授,揭示讲解树叶粘贴画的方法:
a、 看------树叶
教师出示各种形状的树叶,要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位,如:熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等,这时教师引入第二步;
b、想------动物
教师拿出一组树叶,要求学生看看、想想能摆出什么动物,学生可能会回答,可以拼一只孔雀,教师引导:刚才的树叶可以拼做羽毛,尖叶子可做身子,在剪一片细长的叶子做脖子。
教师提示,当我们决定拼孔雀后,还想一想,拼一只怎样的姿态,在干什么呢?导入下一步:
c、 摆------姿态
根据尾巴的样子可以想象出,这是一只正在开屏的孔雀,这时,教师要求学生自己拼一幅孔雀图。
接着,教师引导学生,树叶不仅可以拼孔雀、金鱼,还可以拼其它小动物。
教师出示多媒体课件,播放各种形态的动物,(树叶粘贴画),使学生拼、看、想,三者结合,培养学生的想象力。
d、贴------平整
指导学生贴画,这是粘贴画的最后一步。
这时播放轻音乐,学生开始贴画,教师巡回辅导。
大约十几分钟后,要求学生展示自己的作品,并针对作品情况进行评比,教师可以这样说:“好,比赛结束,下面我们要评出优秀作品,大家看看哪些作品好,师生共同评出佳作,并给他们一个“金叶奖”,以调动学生学习的积极性。(1)运用联想的学习方法;(2)动手尝试练习的学习方法。在教学过程中,结合教法和学法,采用如下教具和学具:多媒体课件——动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。
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 楼主| 发表于 2013-1-30 11:12:36 | 只看该作者
四、说教学程序:
为了优化教学过程,体现学科教学的特点,在教学中,我是这样安排设计教学程序的:
(1)、激发兴趣,导入新课:
上课时,教师可以用这样的导语:“同学们,你们想不相自己制作漂亮的粘贴画吗?想不想把自己看到的小动物做成粘贴画吗”,“好,今天我们共同来看有哪些动物,注意观察动物的形状。”接着播放多媒体课件------《动物世界》。
教师在学生看完录象后,可以提问:你们看见了哪能动物呀?它们长得什么样呢?学生不难回答:长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿,有胖乎乎的大熊猫等。
这样的开头,使学生熟悉动物的外形特征,激发学生表现动物的创作欲望,为学习新课奠定基础。
接着,教师拿出范图------《两条鱼》,并提问:我们这里有小动物,同学们看是什么呢?学生说,两条金鱼。然后,教师将一条金鱼拆成几片树叶,引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的,从而导入新课,到了秋天,我们经常可以随地捡到树上落下的树叶,今天我们就来学习树叶粘贴画。
板书课题:树叶粘贴画-------《动物》,这样导入,给学生一种自然、贴切的感觉。
(2)、分部讲授新课:
学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣,处于最佳学习状态,这时教师将范图出示在黑板上,进行新授,揭示讲解树叶粘贴画的方法:
a、 看------树叶
教师出示各种形状的树叶,要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位,如:熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等,这时教师引入第二步;
b、想------动物
教师拿出一组树叶,要求学生看看、想想能摆出什么动物,学生可能会回答,可以拼一只孔雀,教师引导:刚才的树叶可以拼做羽毛,尖叶子可做身子,在剪一片细长的叶子做脖子。
教师提示,当我们决定拼孔雀后,还想一想,拼一只怎样的姿态,在干什么呢?导入下一步:
c、 摆------姿态
根据尾巴的样子可以想象出,这是一只正在开屏的孔雀,这时,教师要求学生自己拼一幅孔雀图。
接着,教师引导学生,树叶不仅可以拼孔雀、金鱼,还可以拼其它小动物。
教师出示多媒体课件,播放各种形态的动物,(树叶粘贴画),使学生拼、看、想,三者结合,培养学生的想象力。
d、贴------平整
指导学生贴画,这是粘贴画的最后一步。
这时播放轻音乐,学生开始贴画,教师巡回辅导。
大约十几分钟后,要求学生展示自己的作品,并针对作品情况进行评比,教师可以这样说:“好,比赛结束,下面我们要评出优秀作品,大家看看哪些作品好,师生共同评出佳作,并给他们一个“金叶奖”,以调动学生学习的积极性。

(小结):秋天的树叶,草等多种多样,我们可以利用这些树叶,草等制作出很多漂亮的粘贴画,即锻炼了我们的动手能力,又陶冶了情操。
3、出示范画:老师带来了好多树叶粘贴画。
4、示范讲解:
(1)老师拿一片法国梧桐叶,问同学们像什么:他像什么?(像狮子的脸),老师用白乳胶将叶子粘到白纸上。
(2)狮子的身体是什么形状的呢?(椭圆形的)用一片樱花树叶子做身体站在合适的位置。
(3)用柳树叶添上四条腿,一条细细的尾巴。
(4)用手四处圆圆的眼睛,大大的嘴巴。
(5)背景修饰:启发学生自己动脑筋添画。
6、展示作品:
(1)对有进步的同学进行鼓励。
(2)对画面整洁的同学进行鼓励。
7、活动评价:
教师对同学的合作情况进行评价,培养学生的合作意识。
活动反思   
1、目标达成情况  整节课学生保持很高的积极性,认真地选择自己喜欢的树叶,把自己心中的形象在用自己语言表现出来的同时,又将其落脚在行动上,
2    老师自身方面  我觉得通过这样的粘贴活动,应该多提供点粘贴的用具,比如:(白乳胶)对于比较厚点的叶子可以投放一些,叶子的准备和纸张的投放应该是有大有小,叶子做到了这一点,但是纸张的投放对于一些大叶子相对小了一些。
3.学生的经验  我觉得通过这节课,不仅锻炼了学生的动手能力,而且学生知道大自然里可以利用的东西很多。丰富了同学的经验‘拓展了视野。
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