初中美术教案 怎样制作树叶粘贴画

网站工作室

我们学校处于农村，其它各种材料学生很难备齐，但是，我们可以就地取材，制做出有我们本地特色的画。其中，花草树木就是一种很好的材料。
设计意图
我们把眼光落脚在身边的一草一木上，通过丰富多彩的树叶及花草给学生提供探索、发现、表达的广阔空间。通过进行了多彩的树叶花草粘贴活动,同学之间可以相互合作;通过合作制作出丰富多彩的树叶粘贴画给学生提供探索、发现、表达的广阔空间。在感受叶丰富绚丽的同时，简单的认识各种不同类型的花草树木;了解树叶及花草的一些用途，而更好的萌发热爱生活,热爱美丽大自然的情感，从而丰富学生的实践经验，使他们原有知识水平有所提高。
活动目标
1、学生熟悉各种树叶的名字。
2、利用树叶组合出各种东西。
3、培养学生的动手操作能力及合作能力。
活动准备　　
1、收集各种树叶。
2、教师制作几幅粘贴画。
3、各种粘贴用具：浆糊、胶水、棉棒、小盘、16开白纸。　
活动流程
一、围绕主题进行讨论
秋天到了，树叶变成各种各样的颜色，这个时候的树叶最适和做树叶粘贴画。各种颜色正好表现各种动物.景物。同学门可以发挥自己的想象力，制作自己喜欢的粘贴画。
（小结）：同学们现在可以互相合作，制做自己设计的粘贴画。
   

  
二、观察各种树叶的形状
　1、老师拿出已经准备好的树叶。
2、让我们来看一看都是什么树叶和草，老师一一出示几种树叶，银杏叶/枫叶/柳树叶/法国梧桐叶、狗尾草、等。（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件——动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。
四、说教学程序：
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：
（1）、激发兴趣，导入新课：
上课时，教师可以用这样的导语：“同学们，你们喜欢动物吗？”，“好，我们来看《动物世界》，大家要注意看都有哪些动物，它们长的什么样？”接着播放多媒体课件------《动物世界》。
教师在学生看完录象后，学生可以提问：你们看见了哪能动物呀？它们长得什么样呢？学生不难回答：长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。
这样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生表现动物的创作欲望，为学习新课奠定基础。
接着，教师拿出范图------《两条鱼》，讲述：我们不难看出这是两条鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。
板书课题：树叶粘贴画-------《动物》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。
（2）、分部讲授新课：
学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法：
a、 看------树叶
教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步；
b、想------动物
教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。
教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步：
c、 摆------姿态
根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师要求学生自己拼一幅孔雀图。
接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。
教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。
d、贴------平整
指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。
这时播放轻音乐，学生开始贴画，教师巡回辅导。
大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，并给他们一个“金叶奖”，以调动学生学习的积极性。（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件——动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。

网站工作室

四、说教学程序：
为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：
（1）、激发兴趣，导入新课：
上课时，教师可以用这样的导语：“同学们，你们想不相自己制作漂亮的粘贴画吗？想不想把自己看到的小动物做成粘贴画吗”，“好，今天我们共同来看有哪些动物，注意观察动物的形状。”接着播放多媒体课件------《动物世界》。
教师在学生看完录象后，可以提问：你们看见了哪能动物呀？它们长得什么样呢？学生不难回答：长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。
这样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生表现动物的创作欲望，为学习新课奠定基础。
接着，教师拿出范图------《两条鱼》，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢？学生说，两条金鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。
板书课题：树叶粘贴画-------《动物》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。
（2）、分部讲授新课：
学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法：
a、 看------树叶
教师出示各种形状的树叶，要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位，如：熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等，这时教师引入第二步；
b、想------动物
教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。
教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢？导入下一步：
c、 摆------姿态
根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师要求学生自己拼一幅孔雀图。
接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。
教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，（树叶粘贴画），使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。
d、贴------平整
指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。
这时播放轻音乐，学生开始贴画，教师巡回辅导。
大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，并给他们一个“金叶奖”，以调动学生学习的积极性。

（小结）：秋天的树叶，草等多种多样，我们可以利用这些树叶，草等制作出很多漂亮的粘贴画，即锻炼了我们的动手能力，又陶冶了情操。
3、出示范画：老师带来了好多树叶粘贴画。
4、示范讲解：
（1）老师拿一片法国梧桐叶，问同学们像什么：他像什么？（像狮子的脸），老师用白乳胶将叶子粘到白纸上。
（2）狮子的身体是什么形状的呢？（椭圆形的）用一片樱花树叶子做身体站在合适的位置。
（3）用柳树叶添上四条腿，一条细细的尾巴。
（4）用手四处圆圆的眼睛，大大的嘴巴。
（5）背景修饰：启发学生自己动脑筋添画。
6、展示作品：
（1）对有进步的同学进行鼓励。
（2）对画面整洁的同学进行鼓励。
7、活动评价：
教师对同学的合作情况进行评价，培养学生的合作意识。
活动反思   
1、目标达成情况  整节课学生保持很高的积极性，认真地选择自己喜欢的树叶，把自己心中的形象在用自己语言表现出来的同时，又将其落脚在行动上，
2    老师自身方面  我觉得通过这样的粘贴活动，应该多提供点粘贴的用具，比如：（白乳胶）对于比较厚点的叶子可以投放一些,叶子的准备和纸张的投放应该是有大有小，叶子做到了这一点，但是纸张的投放对于一些大叶子相对小了一些。
3.学生的经验  我觉得通过这节课，不仅锻炼了学生的动手能力，而且学生知道大自然里可以利用的东西很多。丰富了同学的经验‘拓展了视野。