我是如何做好学校“农远”管理员工作的——小学“农远”管理经验发言稿

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我是如何做好学校“农远”管理员工作的
——南陵县工山镇中心小学“农远”管理经验谈
              南陵县工山镇中心小学 刘双喜

尊敬的领导，老师：
大家好。
我是南陵县工山镇中心小学的教师刘双喜，非常感谢市电教馆钱馆长和吕主任给我这个平台，有幸和大家在一些探讨“农远”管理员的工作。今天我只是把我平时在学校工作中的一些做法和想法说出来和大家一起研讨，并不一定是什么好的经验。但愿能给大家一定的启发，主要是起到一个抛砖引玉的作用。
一、学校“农远”发展概况
我校位于南陵县工山镇西侧，它是由台商王永庆先生援建的明德项目学校， 共1—6年级共12个教学班，在校学生700多人，47名教师，由于是镇中心小学，教师的配备在全镇来说相对要好一些，四十岁以下的教师20人，四十岁至四十五岁15人  五十岁以上的教师12人。
我校是2004年建成投入使用时，正好赶上推行实施“农远”项目，当时我校的配备是一套模式三教室。2005年12月，再建第四期网络教室。2007学年度下学期，我校建立了由电脑和34寸电视机组建的“班班通”教室12个，率先在南陵县进行了“班班通”试点。2008年上学期，学校建立了以达到每位教师一台电脑的配备标准电子备课教室，，至此，我校的电脑达到105台。2008年下学期把电子备课室改成了教师的办公室，将教师的办公室和电子备课室合二为一，不再限时使用，真正做到每位教师有一台专用电脑。2011再次建了一个白板配短焦投影仪的多媒体教室。
我校接受了二次省农远现场会参观点的任务，接待了三次大规模的外校学校来我校参观学习，具情况如下：
2005年的省农远现场会，我校就是现场会参观点之一，在此次现场会之前，当时的省教育厅郝厅长亲自到我校视察指导工作，并给予我校农远工作以充分的肯定。2008年，省教育厅长金燕副厅长和省电教馆馆长也来到我校视察指导工作，为我校作为2008年12月5日农远现场的参观点作准备。当时金厅长走进教师办公室的时候，正好看到我校一位教师在进行备课，她提出了相关问题，并看了我校老师的电子备课和从农远资源下载后进行修改的课件，随后就在现场开了一个临时的研讨会议，在会上给予了我校充分的肯定。2008年，我校以“班班通”试点学校，迎来了第二次省农现场会参观点任务，接待了近百人的参观。2009-2010年，我校分别接待了阜阳、六安、毫州等地学校来校参观学习。学校先后被评为县农远“先进学校”，办学水平评估“优秀等级学校”、市“A级群众满意学校”。我校王元香和叶周斌老师的个人主页在省获三等。其他教师的电教论文和教学设计在省市级获奖了几十篇。
二、我的主要工作
1、资源下载：
    我校教师使用资源主要来源于中央电教馆资源中心，主要是这些课件操作方便、实用，特别是下载下来就能直接使用。因此在我校，资源下载是件比较关键的事。前几年，农村的电压不稳，经常停电，给下载带来了很多麻烦，那时，我特别注重补接收。除了星期一、二、三正常接收外，每周五晚上我把接收机打开，进行资源的补收，这样基本能保证资源完整。经过一年多的摸索，在补接收资源中，我发现中央电教馆的资源下载目录每学期基本差不多。如果有新的内容播出，会出现新的文件夹。于是我买了二块五百G的硬盘，一块接收上学期的资源，一块接收下学期的资源。二块硬盘轮换用。这样的好处是接收完全的资源保存下来了。没有接收完全的资源，再次接收时就补全了。二年下来，远教下载的资源就完整了，课课都有。如果有新的资源播出，要么替换了原来的资源，要么产生新的文件夹。现在如果停电或其它原因资源接收不到时，原先接收的的资源仍然能提供给教师使用。这样既保障了资源的完整性，也保证了资源的更新。
安徽网台的资源，我校一开始是和远教接收机在同一台机器上接收，两种资源不能同时接收，很不方便，于是我们买了一块接收卡，此卡没有注册，替换远教接收机的网卡接收资源，那块注册过的网卡安装在另外一台电脑上接收网台资源。
那么我是如何将这两个资源进行整合的呢？远教资源和安徽网台资源都是以web形式存在的。目录分类明确，教师查找方便。为了方便教师寻找资源，我校又购置了一台专用服务器，专门作为学校资源库服务器。便于对教师计算机的使用和资源的分类进行管理。为此我制作了学校的导航页面,将各种资源的地址以网页和链接的形式放于导航页面上，并将导航页面作为学校每台计算机的首页。
2、学校资源库的管理：我把学校资源库栏目分为五个资源库：远教教育资源库、安徽网台资源库、光盘视频资源库、教师课件资源库、电子图书资源库。远教育资源库是中央电教馆通过卫星传送的教育资源，安徽网台资源库是由省网台卫星接收的资源。这两种资源都以原来的导航页面作为主页，以WEB的形式放出来。教师在办公室可以方便、快捷地查找到自己所需的资源并进行备课，将整合后资源上传到课件资源服务器中自己的文件夹中，以便自己在课堂教学中使用。光盘视频资源库是把远教接收的爱国主义教育影片视频文件和学校购的课堂实录、品德教育、健康教育、中外名曲欣赏等光盘文件内容集中拷贝到一起来并进行归类，建立超链接目录以方便教师查找和利用。课件资源库是供教师备课时存储课件资源使用，目前我校教师每人一台专用计算机，教师把自己整合过的课件除保存在自己的电脑上以外，还上传一份到学校服务器的课件资源库自己的文件夹中。这样既方便学校对每位教师备课情况的了解，也方便同年级同学科的教师进行资源共享，使集体备课更加容易操作和运行。电子图书资源库存储了万余册图书，教师可以通过登陆电子图书主页面进入查找和阅读自己所需的书籍，从而更好地为教育、教学服务。
在这里讲几个平时接收时出现的故障及解决的方法针对九州的卫星接收卡。
（1）、远教卫星接收资源时信号有时会中断。往往一天要好多次。
处理方法：把卫星电视接收电源打开，一般情况下能解决，如果不能解决，看看周围是否存在干扰源。
（2）、能锁定中教台的卫星信号，无法正常锁定安徽教育网台的卫星信号.
处理方法：a.检查安徽网台的参数配置是否正确（下行频率12320，符号率2170 极化方式垂直极化，PID为十六进制c8、c9.
b.先查看中教台卫星锁定后的信号频率（中教台是频率是12395，但实际锁定后显示12393.5左右）出现这种现象时，计算实际偏差，然后将安徽网台的下行频率也相应降低1.5即12318.5重新锁定，如果还不能锁定，在作相应的增减调整。
c.检查高频头到接收卡之间的线路有无老化及破皮现象。
（3）、其它电脑不能用ie浏览网台网页
处理方法：在配置工具中选择本机局域网网卡IP地址（例如：192.168.1.880在局域网的其他电脑上的IE浏览器中输入http://192.168.1.88:6000
(4)、在信息接收系统中可以看到视频频道的“空中课堂”视频，但在网页中浏览直播频道时，提示“无法播放该文件”
处理方法：打开windows media player播放器，打开菜单的“工具—选 项”，选中“连接到internet（忽略其它命令）”的选项后，关闭播放器，重新刷新直播频道网页即可浏览直播视频。
3、教师应用的统计工作
利用设备和资源上课，目前在我校已是非常正常的事，包括年纪较大的教师都喜欢应用。为了能更好掌握教师的使用情况，并对使用得好的教师给予奖励，我设计了班班通使用登记表和机房使用登记表，教师只要用设备上课，就登记，学期结束时，收集起来，交给教导处进行统计，报学校绩效考核领导组，作为绩效考核的一个部分。自“班班通”实施以来，我校每个班每天至少要利用资源上二、三节课。一学期合计要使用2000多课时。
4、教学应用的培训工作
自2005年农远工程实施开始，每个学期我都根据学校教师年齡制定不同的培训计划，培训不同的内容。四十五岁以上的教师，只要能熟练地操作鼠标就行了。因为他们对运用课件进行课堂教学不是很熟练的情况下，可以通过鼠标简单点击课堂实录中教学录像的暂停和播放即可完成辅助教学。年轻教师不但要学会使用电脑，还要学会制作课件。2007年前每个学期至少培训六、七次。现在随着教师们技术的不断提高，每学期培训次数在四次左右。内容从原来的电脑操作、网络基础、课件制作到现在的白板的使用。要想教师们能更好地学习下去，相应的培训考核考评制度是离不开的，适度的考核和奖励是非常重要，比如我校对培训通过考核合格者，发一只2G U盘作为奖励。对优秀者，在评优评先时加分、优先。
5、教师课件制作的指导工作
为了能适合本班学生学习特点，我校部分教师对农远资源课件进行相应的修改。有时需要制作一些课件。这时，我就得给他们进行指导，直到完成课件。（展示原课件和修改后的课件）我的做法在每学期都进行课件制作的培训，让老师都有制作课件的基础。个别教师在做课件遇到问题时，我就去和他们进行共同探讨。
6、设备设施的维修维护工作
设备的正常运行是教学正常开展的保障，在设备维修维护这方面，我是这样去做的，平时经常提醒教师保持电脑清洁，防止灰尘入侵，上网时注意不进入一些弹出式的网站，杀毒软件定时升级，对电脑定时进行杀毒，使用移动存储器前，先进行病毒查杀，再打开使用。及时对有故障机进行维修，但是时间长了机子老化、硬件损坏，再加上我带了一个班数学课，来不及修理了，就和南陵县创新电脑公司建立了合作伙伴关系，由他们给予技术支持和维修。
三、我的工作体会
1、学校领导重视是“农远”有效管理与应用的关键因素。
要想把学校农远工作开展好、有效管理与应用好。一个关键的因素是领导的重视。领导对农远工程感兴趣，问题就好解决；相反，领导对此不感兴趣，就麻烦一点。说句实话，一开始真正对农远工作感兴趣的领导还真不是太多，即使感兴趣也是对国家配备的设备感兴趣，真正对农远的应用感兴趣的了了无几。主要原因我归纳为二点：一是校长自己对这方面的知识了解不多，不清楚农远工程到底对教学有没有帮助。二是他们受传统思想的影响，一支粉笔一本书就足可以把课上好，把学生教好。其实，要想使领导感兴趣绝非难事，但不一定是管理员能做到的，不过作为管理员要做到的应该是与领导处理好关系，这一点很重要。记得上次在农远管理员研讨会上，电教馆吕主任提出要开发领导，我认为此说法是非重要。领导不懂、不明白，那我们就得去想法子让他明白，让他看到农远给学校带来的变化。2006年第二学期，我第一次把教师预约上课的登记表递给校长看时，他大吃一惊，仅有的一个模式二教室每天安排四节课，居然排到了一个星期后，我又让他走进教室去听课，看到教师投入的教学、学生快乐的学习，教师的课件展示了很多书本上学不到的知识。看到这些，校长说这是他始料不及的。我还告诉他有些教师由于没抢到，挺有意见的。
不能挫伤教师们的积极性。学校多次开会研究，大家一致认为：为让“农远”设备充分发挥效用，首先要添置设备。我们一方面向教育局汇报，得到了教育局的大力支持；一方面自筹部分资金，设备问题很快得到了解决。2007年开通了“班班通”。“班班通”看起来只有一台电脑、一个大彩电，实际上通过与局域网的连接，就是一个资源丰富的多媒体教室。教师再也不用抢了，新课、复习课都用。2008年又全部改用电子备课。现在，12个班级任何学科，所有教师都能根据需要，随时快捷利用资源和设备进行教学。
我校对农远设备的投资是非常大的。每年都超过国家规定的标准好几倍。最近，我校又购入了一台短焦投影机价值一万二千多元，与电子白板搭建一个多媒体教室，同时又更新了机房，增加了服务器机柜等合计用去了三万多元。
2、学校健全、完善制度是促进“农远”教学应用的基础条件。
农远工程不仅要对农远设备管理好，更主要的是农远工程的应用。在这个工程中如何管理设备、如何更新设备、如何维修设备、如何督促教师使用农远设备（农远资源）、如何对教师进行培训等问题，光靠管理员是不行的，这就需要校领导拿出决策，制定制度和方案，只有完善了各项制度才是农远教学应用保障的基础条件。对于制度的应用，我校做法是:把农远工作单独作为学校的常规工作的一个重要部分，每年都有独立的工作计划，教研计划和安排。
3、将教师培训和使用资源的情况纳入年度绩效考评是重要举措。
对教师的培训和使用学校有条硬性规定，把教师培训和使用资源的情况进行专项的检查，纳入年度绩效考核。我校在考核上，就明确规定了农远教师的培训和农远资源使用情况的年度考核作为绩效考核的一个主要方面之一。每学年结束，我把教师参加校内培训和利用资源上课的登记表、培训考核表，以及培训和使用统计汇总表交给考核小组进考评。这一重要举措保障农远应用的正常进行。
4、服务教师、服务教学是我们“农远”管理员必须树立的管理理念。
管理员要树立服务学生，服务老师，服务教学的管理理念，作为管理员的我，不但要服务于教师，也要服务于学校，并且不要局限于本校。由于我们管理员平时接触的电脑多了，故障排除的经验就足了。除学校电脑故障排除外，一些教师家中的电脑出现故障时，往往也会邀请你去维修，我从不推辞，这样培养了情感，管理员的工作是需要教师的协助，应用是靠教师去做的。情感培养好了，在平时工作中，会起到很大的作用。在服务教师的同时，我也为兄弟学校提供一定的技术帮助，只要我能做到的尽力去。我们中心学校下面几个完全小学，由于人员的紧缺，专业人士少，接收机会出现各种故障，我经常下去帮他们维修，真要是自己不会的，马上便能向定点合作单位求助。因停电等原因资源不能接收完整的，他们便用移动硬盘到我那拷贝，因此，我镇的几所完全小学的农远工作实施和应用都非常正常。
各位领导，各位老师，农远工程是一个长期的不断发展的工作，既要有我们领导的重视，也需要我们管理员的付出，今天我们走上了这条路，选择了管理员这份职业，我们就得树立一种为学生、为老师、为社会服务的理念，我相信我们的奉献一定会有回报的。现借屈原的一句话来结束我今天的介绍“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。