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《假如给我三天光明》------五年五班读书交流会活动方案

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楼主
发表于 2013-8-12 19:46:22 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
《假如给我三天光明》
------五年五班读书交流会
主持人:郭昱垚(甲)、李晴(乙)

一、谈话导入:
甲:同学们,昨天我们留了一个作业,请同学们用棉花球把耳朵塞起来,然后蒙住眼睛,从A点走到B点。在这途中,你们发生了什么是?谁愿意来谈谈感受?(3—5人)
乙:是呀!一个人假如失去了视觉,失去了听觉,失去了语言,就永远生活在黑暗与寂静之中,那将是多么的可怕和不可想像的事啊。
甲:海伦•凯勒,就遭遇了这样极大的不幸。但她却是一位生活在黑暗中而又给人类带来光明的女姓;一位度过了生命的88个春秋,却熬过了87年的无光、无声、无语的孤绝岁月的弱女子,以其勇敢的方式和杰出的成就震撼了世界的人类的“精神楷模”。
乙:那么,海伦•凯勒巨大的生命力量究竟源自何处,奇迹又是怎样出现的呢?我们一起到《假如给我三天光明》中去找寻答案。

二、从题目聆听心声。
甲:文字是有声音的,假如给我三天光明,它传达的是作者心底的声音,你听到了吗?
乙:假如给我三天光明,这是海伦内心的呼唤和渴望。
甲:她的呼唤,她的渴望在哪里呢?你从文章的什么地方最直接、最真切地感受到的?
生1:有时,我的心在哭泣,渴望看到所有这些东西。
生2:你们有视觉的人,可以通过观察对方微妙的面部表情,肌肉的
颤动,手势的摇摆,迅速领悟对方所表达的意思的实质,这该是
多么容易,多么令人心满意足啊!
生3: 啊,如果给我三天光明,我会看见多少东西啊!
生4:啊,你们有眼睛的人们竟能欣赏到历代艺术中这么丰富的意味
和美!
生5:假如我有视觉从事这么使人着迷的研究,该是多么幸福啊!
生6:然而,我多么想亲眼看看哈姆雷特的迷人的风采,或者穿着伊
丽莎白时代鲜艳服饰的生气勃勃的弗尔斯塔夫!我多么想注视哈
姆雷特的每一个优雅的动作,注视精神饱满的弗尔斯塔夫的大摇
大摆!
生7:我多么渴望观看和倾听戏剧表演进行中对白和动作的相互作用
啊!而你们看得见的人该能从中得到多少快乐啊!
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沙发
 楼主| 发表于 2013-8-12 19:46:35 | 只看该作者
甲:读着这些文字,我们听到了海伦内心最热切的渴望,这是海伦内心最直接的表白,其实她的渴望是渗透在整本书、整篇文章的字字句句中,也渗透在她一生的日日夜夜中。
乙:除了渴望,我还听到了她心中的另一种声音,那么强烈,那么真挚。你听到了吗?(忠告、规劝)
甲:劝什么?你从哪里听到的?找出最经典的语言读给大家听,并说说你的感受?
生1:我们每天都应该怀着友善、朝气和渴望去生活。(自己谈体会)
生2:假如我是个大学校长,我要开设一门必修课程,就是“怎样使
用你的眼睛”。教授们将向他的学生讲授,怎样通过真正观看那些从他们面前过去而未被注意的事物,使他们的生活增添乐趣,这将唤醒他们沉睡而迟缓的天赋。(自己谈体会)
生3:失明的我可以给那些看得见的人们一个提示——对那些能够充
分利用天赋视觉的人们一个忠告:善用你的眼睛吧,犹如明天你
将遭到失明的灾难。同样的方法也可以应用于其它感官。聆听乐
曲的妙音,鸟儿的歌唱,管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧,
犹如明天你将遭到耳聋的厄运。抚摸每一件你想要抚摸的物品
吧,犹如明天你的触觉将会衰退。嗅闻所有鲜花的芳香,品尝每
一口佳肴吧,犹如明天你再不能嗅闻品尝。充分利用每一个感官,
通过自然给予你的几种接触手段,为世界向你显示的所有愉快而
美好的细节而自豪吧!不过,在所有感官中,我相信,视觉一定
是最令人赏心悦目的。(自己谈体会)
甲:是啊,在所有感官中,视野真的是最令人赏心悦目的。所以,海伦渴望光明,哪怕只有三天光明,在这假想的三天中,她是怎样安排的呢?从她的安排中,你又读出了她内心的什么呢?
生:我希望长久地凝视我亲爱的老师,安妮•莎莉文•梅西太太的面庞,当我还是个孩子的时候,她就来到了我面前,为我打开了外面的世界。(体会:“凝视” “长久地凝视”)

三、文字是有画面的。
乙:文字是有画面的,读着这段话,我们头脑中不禁浮现出海伦和沙莉文老师在一起的点点滴滴,浮现在你眼前的是哪些画面?
生1:莎莉文教育“我”认识“水”。(给了知识)
生2:莎莉文引导“我”理解 “爱”。
生3:莎莉文走进海伦的生活后,她的生活起了怎样的变化?
(给了快乐和精神)
甲:莎莉文老师的到来,就像为海伦打开了一扇厚重的大门,把海伦从黑暗中引向光明。是莎莉文老师让海伦又回到自然,理解自然。莎莉文老师还教海伦懂得“什么是爱”。正如作者自己所说:“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”
乙:就是这样一位老师,和海伦一起创造了生命的奇迹,用海伦自己的话来说就是“她是为了爱我才来的”老师,当然是海伦首先要
看的,而且是要长久地凝视的老师,这是她最大、最真诚的心愿。
作为残疾人,莎莉文老师给予了海伦足够的同情、耐心和坚强。

四、文字是有深度的。
甲:海伦从老师身上感受到了同情与坚强,也学到了同情与坚强。在这篇文章中,她也流露出来了,你发现了吗?
生1:出示:从第五大街起,我作一番环城游览——到公园大道去,到贫民窟去,到工厂去,到孩子们玩耍的公园去,我还将参观外国人居住区,进行一次不出门的海外旅行。我始终睁大眼睛注视幸福和悲惨的全部景像,以便能够深人调查,进一步了解人们是怎样工作和生活的。
生2:我的眼睛决不轻易放过一件小事,它争取密切关注它所看到的每一件事物。有些景像令人愉快,使人陶醉;但有些则是极其凄惨,令人伤感。对于后者,我绝不闭上我的双眼,因为它们也是生活的一部分。在它们面前闭上眼睛,就等于关闭了心房,关闭了思想。
乙:文字是有深度的,从这些比较深的话,比较深刻的感受中你又读出了海伦怎样的内心呢?
生1:这是海伦对全人类的关注,对富人与穷人,对普通人与孩子,对外国人的关注,对幸福与不幸人的关注。一个残疾人,集盲、聋于一身的残疾人,本应让世人来关心与同情,可她却同情关心别人。一个多么博大的胸怀,一颗多么慈爱的心,这就是博爱。从她身上,我们看到了人类最美好的心灵和最善良的本性。
生2:“我绝不闭上我的双眼”,这是对困难、挫折、悲惨的正视。勇敢地去面对现实,面对人生,这就是海伦的精神。正是这种不屈不挠的精神,海伦学会了说话,她能用几国文字进行演讲。

五、文字是有温度的。
甲:其实语言是有温度的,从海伦深刻的人身体验中,我们感受到了她对人类的爱,这种爱让我们崇敬,也让我们的内心暖暖的。其实,海伦三天的假如当中,还有很多很多的爱,热爱、喜爱,还有崇敬的爱,你感受到了什么?
(爱自然、爱生活、爱艺术、爱人类、爱地球、爱世界)
乙:这么细腻、丰富而又深厚的爱,从她身上我们看到了乐观向上,看到了坚忍不拔,看到了善良与美丽,看到了她的伟大与神奇,所以受到感染,更充满了感激。难怪马克吐温说:19世纪有两个了不起的人物:一个是拿破仑,另一个就是海伦•凯勒。读完《假如给我三天光明》谁愿意与大家一起分享你的收获?
生1:我以前并不喜欢书,但自从读了《假如给我三天光明》,就深深地被这本书所吸引,她佩服海伦•凯勒坚强的意志力,深深懂得了只要付出努力,就一定会收获成功。  
生2:我要学习海伦坚持不懈的精神,坚韧顽强的毅力,无论做什么事都不轻言放弃。珍爱生命,珍惜现在美好的生活。
生3:我从书中学会了一种解闷的方法:每当心情不太好的时候,我就来到花园里,亲近大自然,感受大自然的魅力,为自己解闷。
生4:“海伦接受了命运的挑战,用爱心拥抱世界,走遍了美国和世界各地,为盲人学校募集资金,把自己的一生献给了盲人福利和教育事业,她是一个懂得感恩的人。”
生5:“一个集聋、哑、盲为一身的残疾人竟能够写出这样惊世的著作,而我们每一个四肢健全的人又有什么理由不努力,有什么理由不珍惜上帝赋予我们的恩赐呢? ”
生6:我被莎利文老师的至诚至爱深深折服,不禁一股崇敬之情自心底油然而生。

六、最后,送给大家一首小诗。

记住一种精神
不屈不挠
战胜命运的精神
请记住——
海伦 ﹒凯勒

记住一种品格
热爱生命
忘我付出的品格
请记住
海伦﹒ 凯勒

记住一个人
一个值得永远怀念的人
一个永远激励我们不断向前的人
请记住:
海伦﹒ 凯勒
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