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2013-2014年秋季人教版六年级上册语文期末试卷和答案

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发表于 2014-1-6 14:44:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
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      试卷内容预览:

小学语文六年级上册期末复习试卷
一、根据拼音写出汉字使其组成合适的词语。
zhì(    )理        (   )气    jiāng(    )来    qiào(    )丽
真(    )    (    )力        (     )硬          (    )门
专心(    )(    )         泥(    )             陡(    )  

二、给加点字选择恰当的解释,将序号写在括号里。
  1. 勉:①努力;②勉励,使人努力;③能力不够而尽量做。
  (1)是什么力量使他们这么勤勉地帮忙呢?(  )
(2)这项工作我还能勉强坚持下来。                  (  )
(3)老师对那位同学说:“有则改之,无则加勉。”       ( )
2. 失:①失掉,丢掉;②没有把握住;③找不着;   ④没有达到目的;
⑤改变(常态)⑥违背,背弃;⑦错误,过失。
(1)在大森林里,我迷失了方向。            (   )
(2)答应别人的事,就应该照办,不能失信。   (  )
(3)他失神地望着公安人员。             (   )
(4)遇到困难,我们不能失去信心,应当努力克服。    ( )
(5)智者千虑,必有一失。                          ( )
(6)这次比赛,我们班没有得第一,我们都很失望。    ( )
三、根据句子意思写出成语。  
1. 形容山势险峻。                        (        )
2. 比喻到了一定的时候,事情的真相彻底暴露。    (           )
3. 睡觉时不能安于枕席,指有心事睡不着觉。    (          )
4. 形容说话或作品的含义深刻,耐人寻味。     (         )
5. 指很有兴味地谈论。                   (          )
四、在括号内填上恰当的关联词语。
爸爸(    )技术高明,(    )积极苦干,再难的活儿,(    )一到爸爸手里,(    )能化难为易。(    )别人不愿干的活儿,他(    )从不推辞。他觉得难度大的活儿,(    )人累一点,(    )能提高自己的技术。
五、判断下列句子的正误,对的打“√”;错的打“×”。
1. “身躯”的“躯”是左右结构的字,最后一笔是点。(    )
2. 用部首查字法,查“肆”和“律”,它们的部首不相同。(    )
3. “这道题很好做”的“好”和“他是个好孩子”的“好”意思相同。(    )
4. “落红不是无情物,化作春泥更护花。”不是龚自珍写的。(    )
5. 《山中访友》是台湾著名作家郭枫写的。(    )
6. 《穷人》赞扬了桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质。(  )
7. “我对这两个母亲怀着崇高的敬意和真挚的爱慕。”这是书中的原句。( )
8. “横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”这句话是鲁迅说的。(    )
9. 《春夜喜雨》的作者是李白。(  )
六、按要求完成句子。
1. 面对任何灾难,中华民族都不会望而却步。(不改变句子意思,换个说法)
        __________________________________________________________
2. 受惊的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球一样紧紧地缩成一团。(缩句)
        __________________________________________________________
3. 老师讲课很精确,同学们都聚精会神地听着。(修改病句)
        __________________________________________________________
4. 老师希望我们从小培养远大的理想。(修改病句)
        __________________________________________________________
七、把下列句子按正确的语序排列。
(    )于是,冒出了一个个像尖塔似的小脑袋。
(    )而且都戴着一顶有黄色穗子的小帽子,它们就是笋。
(    )清明节过后,地面上出现了一道道裂痕。
(    )这些裂痕不知在什么时候渐渐地扩大了。
(    )笋在春天的怀抱里,迅速地往上长。
(    )据老农说,一个下春雨的夜晚,笋能长高一尺多呢!

八、阅读短文,回答问题。
大师的学生
  一位音乐系的学生走进练习室。在钢琴上,摆着一份全新的乐谱。
“超高难度……”他翻动着乐谱,喃喃自语。已经3个月了!自从跟了这位新的教授之后,他不知道为什么教授要以这种方式整人。勉强打起精神,他开始用十指奋战、奋战、奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。
  教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天,他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧!”他说。乐谱难度颇高,学生弹得生涩僵滞、错误百出。“还不熟,回去好好练习!”教授在下课时,如此叮嘱学生,使得学生对弹钢琴逐渐失去信心。‖
  学生练习了一个星期,第二周上课时正准备让教授验收,没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱,“试试看吧!”上星期的课,教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
  第三周,更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着,学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰,然后把它带回去练习,接着再回到课堂上,重新面临难度加倍的乐谱,却怎么样都追不上进度,一点也没有因为上周的练习而有驾轻就熟的感觉,学生感到沮丧气馁。‖
  教授走进练习室。学生再也忍不住了,他必须向钢琴大师提出这3个月来何以不断折磨自己的质疑。教授没开口,他抽出了最早的那份乐谱,交给学生。“弹奏吧!”他以坚定的目光望着学生。
  不可思议的结果发生了,连学生自己都惊讶万分,他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙,如此精湛!教授又让学生试了第二堂课的乐谱,学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束,学生呆呆地看着教授,说不出话来。‖
  “如果我任由你表现最擅长的部分,可能你还在练习最早的那份乐谱,就不会有现在这样的程度……”教授缓缓地说。
  人,往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。(  )我们愿意回首,细细检视,(   )会恍然大悟:看似紧锣密鼓的工作挑战,永无休止、难度渐升的工作压力,持续提升自我,不也就在不知不觉间锤炼了今日的诸般能力吗?
  因为,人,确实有无限的潜力。有了这层体悟和认识,会让我们更欣然乐意地面对未来更多的难题!‖
1. 联系上下文解释词语:
居然:______________________________________________________
不可思议:__________________________________________________
恍然大悟:__________________________________________________
2. 在()中填上正确的关联词语。
3. 按文章分好的段落概括小标题。
                                                                                  
4. 概括文章的主要内容
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. 读了这篇短文后,你明白了什么?
______________________________________________________________________________________________________________________________________
九、习作。
    题目:当狐狸再次出现时
提示:狡猾的狐狸看见乌鸦嘴里叼着一片肉,便花言巧语地夸奖乌鸦,当时乌鸦禁不起诱惑,把肉丢了。请你想一想,几天之后乌鸦又找到一片肉,当狐狸再次出现时,事情又会发生怎样的变化呢?
要求:
1. 请你展开合理的想象,写一篇记叙文。
2. 注意写清楚狐狸、乌鸦的神态变化和语言。
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 楼主| 发表于 2014-1-6 14:44:15 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2014-1-6 14:44:22 | 显示全部楼层
试题答案
一、zhì治理、志气、智力、真挚、专心致志
jiāng将来、僵硬、泥浆      qiào俏丽、窍(撬)门、陡峭
二、1、①③②  2、③⑥⑤①⑦④
三、悬崖峭壁、水落石出、寝不安席、意味深长、津津乐道
四、不仅……还…… 只要……就……  即使……也…… 虽然……但是……
五、×、√、×、×、×、√、×、√、×
六、1. 面对任何灾难,中华民族难道会望而却步吗?
2. 刺猬缩成一团。
3. 老师讲课很精彩,同学们都聚精会神地听着。
4. 老师希望我们从小树立远大的理想。
七、341256
八、1. 略
2. 如果……就……
3. 失去信心    沮丧气馁     惊讶万分     恍然大悟
4. 主要内容:
音乐系学生每次走进钢琴练习室,就会看到一份教授留给自己的全新、超高难度的乐谱,令他对弹奏钢琴逐渐失去信心。三周过去了,同样的情形持续着,学生面临难度加倍的乐谱,却怎么样都追不上进度,没有驾轻就熟的感觉,他感到沮丧气馁。三个月之后学生精彩的演奏令他自己惊讶万分。至此,他明白了只有永无休止、难度渐升的工作压力,才能锤炼今日的能力。
5. 略
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发表于 2014-1-9 20:00:44 | 显示全部楼层
谢谢提供谢谢
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发表于 2014-1-11 22:49:18 | 显示全部楼层
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发表于 2014-1-15 08:01:42 | 显示全部楼层
不是的
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发表于 2014-9-27 11:40:33 | 显示全部楼层
:@:@:@:@:@:@:@
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