小学二年级音乐教学设计《有个洋娃娃》表格教案

网站工作室

课题

《有个洋娃娃》

课型或模块

歌唱 综合课

学校

广州市花都区新华棠澍小学

年级

二年级

执教人

赵盈盈

性别

女

年龄

27

职称

小学一级

教学目标

1、情感、态度、价值观目标

通过学习歌曲《有个洋娃娃》，让学生初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌，进而了解印度尼西亚的特色音乐风格，培养学生热爱生活，活泼开朗的生活态度。

2、过程与方法目标

引导学生通过聆听、演唱、演奏、表演等多种形式来全方位、多角度的感受歌曲，了解作品的地域风格，通过口风琴的加入来丰富歌曲。

3、知识与技能目标

引导学生用有趣中略带诙谐幽默的情绪来演唱歌曲，在演唱的基础上加入口风琴的伴奏，培养学生的听觉以及创编的能力。

教学重点

通过节奏、旋律的特点掌握印度尼西亚儿歌的特色风格，能够用诙谐有趣的情绪演唱歌曲。

教学难点

口风琴的运用、合作表演的艺术。

教学内容分析

《有个洋娃娃》是一首印度尼西亚的本土歌曲，具有浓厚的东南亚音乐风格，学习和了解异国音乐风情。歌曲贴近儿童的生活，通俗易懂，句子短小，旋律也是琅琅上口。

教学策略

通过听、唱、弹、演的方法循序渐进的让学生熟悉并深入了解歌曲，运用口风琴来为歌曲伴奏从而达到丰富音乐的效果，培养学生聆听的习惯，挖掘学生的创编潜力。

教具学具媒体准备

多媒体课件   钢琴    电子黑板    口风琴   小打击乐器

教 学 过 程

教学程序

教师教的活动

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

教与学的评价手段运用

教学环节设计意图

导入阶段

1.播放一段对白，引出课题。 2.放歌曲（有个洋娃娃）视频

提问：“让我们到音乐中来找答案，究竟是什么礼物？它的名字又是什么？”学生回答。教师引导，学生回答。

多媒体课件

生成性评价

让学生从音乐中来得到问题的答案，从而引出本节课的课题。

展开阶段

1.聆听歌曲，感受作品的速度、情绪等音乐特点。 2、通过聆听，回答“歌曲唱了几遍？” 3、引导学生看电子黑板，提出新的音乐记号（跨小节连音线）的知识点。 4. 学唱歌曲，跟着CD模唱。 5.跟着钢琴模唱整首歌曲。 4.在演唱的基础上逐个句子来解决歌曲的难点部分。 5.最后跟着老师的钢琴伴奏，完整的歌唱。

学生聆听并回答 学生主动发现问题，从而引出反复跳跃记号。 学生自己发现新的音乐记号（连音线），并用小魔棒表示其拍数。 学生学唱歌曲，让学生自己发现歌曲中的难点部分，发现问题，教师协助解决问题。 引导学生在准确的节奏、音准基础上用美妙的声音来歌唱。

多媒体课件 钢琴

发展性评价 探索性评价

聆听让学生对歌曲有一个初步的认识，分析歌曲中出现的音乐记号，并结合重难点音乐要素解决问题，为了学生接下来能够更准确的演唱歌曲做准备。 学生自己找出难点，是把学习主动权放在他们手中，可以使学生对作品难点有深刻的印象，也会更有利于难点的解决。

拓展阶段

1. 引导学生听歌曲的前奏部分，并视唱前奏的曲谱。 2、用电子黑板来提示学生前奏的乐句。 3、为了让歌曲更加丰富，可以在旋律部分做怎样的创编呢？ 4、放歌曲音乐伴奏版本。 5、三角铁分发给一部分同学。

学生聆听前奏。 学生用口风琴吹奏前奏部分的乐句 听听老师的创编，学生尝试用口风琴模仿。 学生听有什么熟悉的伴奏乐器？ 学生用三角铁为歌曲伴奏。

电子黑板 口风琴

结束阶段

1.最后分小组表演歌曲。老师钢琴伴奏。 2、介绍印度尼西亚的文化风情，出示特色服饰、美食的图片。 3、小结：歌曲的异国音乐特点，鼓励学生多大胆表演、创编歌曲。让音乐变得更有趣。

学生分三部分表演，一部分唱、一部分口风琴伴奏、一部分三角铁伴奏。 学生观看图片 引导学生一起复习

口风琴 三角铁 多媒体课件

课后反思

设计时间：     年      月     日