浅谈如何提高高考物理二轮复习的效率

中学生作文

浅谈如何提高高考物理二轮复习的效率
海口二中  刘浩
高考一轮复习经历了漫长的几个月时间又要横跨一个寒假，有些学生在一轮复习中往往会感觉到总是复习了后面的知识忘记了前面的知识，因为一轮复习的都是些零碎的知识点，只是一盘散沙，而二轮复习所做的主要工作就是要把这一盘散沙整合起来。
高考复习就像是在做一桌子的菜，一轮复习就像是在买菜，选你做菜所需要的原材料，然后把它洗好、切好；二轮复习就像是在炒菜，原材料该如何组合搭配，该怎么炒，菜放进锅里的顺序如何，炒不同菜的时间该如何把握，时间短了菜还是生的，时间长了菜被炒糊了，这都得有讲究；那最后的高考就像是把菜上到桌子上等待客人的评价了。
如何提高高考物理二轮复习的效率，就像是如何在短时间内做出一道好菜一样。根据我平时的教学工作经验和做菜经验，我觉得要提高高考物理二轮复习的效率应该做到以下几个方面：
一、做客人喜欢吃的菜。在招待客人时，要投其所好，我们在高考复习中也是一样，要投高考之所好，在高考这样一个指挥棒下，只能是它喜欢考什么，我们就重点复习什么。
在高考物理二轮复习中，我们应该抓住高考的热点、高频考点进行重点复习。海口市教培院物理教研员赵东明老师曾经在一次全市的高考物理二轮复习备考研讨会上所列出来的近四年的高考高频考点就值得我们关注，当时他提到的一点复习建议让我印象非常深刻：不回避陈题。我们如果能把这些高频考点甚至于可以说是必考考点给学生都做一个专题复习，或者是组合后进行专题复习，这将无疑是一个命中率很高的高效复习。就像你做了一道客人喜欢吃的菜，这道菜就一定会受到客人的欢迎是一样的道理。
二、招待客人的菜大部分应该是家常菜。家常菜才是请客的主打菜，如果请客都是鲍鱼之类的高端菜，这样的客恐怕你也请不起。
在物理高考中，中、低档难度的题占了整套题分数值的一大部分，难、中、易题目所占分值的比例为1:7:2。所以，我们在训练中一定要重点抓中、低档难度题的落实，特别是对于我们普通高中基础比较薄弱的学生，更应该是如此，而不要一味的去钻那些难题、偏题。                     
最近在学生中看到一本叫做《小题狂做》的习题资料，在资料书扉页上的一句话引起了我的注意，它是这样说的：根据历年高考经验，如果能在小题（指容易的题）中避免失分，就表明考生具备足够的能力来分析、应对各种不同的考点，那么在处理其他题型时就会游刃有余，卷面的整体得分也会相应保持在较高水平。
高考试卷的主体部分是由小题构成的，是整个考试成败的关键，因此在平时需要加强对小题的训练，强化做小题的熟练程度。小题同时也是后面压轴大题的前奏，小题做顺畅了，自然会增加解题的感觉和迎战大题的信心。同时从心态上来说，拿到了前面的主要分值，做大题时自然不再那么紧张，心态放轻松，说不定会有超常发挥。反之，如果小题做的不顺手，必然会从时间、精神和心态各方面影响对大题的解答。

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所以，小题是难题的基础，小题是高分的保证，得小题者得高考。特别是对于我们普通高中的学生来说，在平时更应该重视中、低档难度题的训练。

三、做菜的原材料要讲究合理搭配。美味佳肴的色、香、味俱全，全是靠原材料搭配出来的，设想有一道菜只有炒肉，其他什么材料都不和它搭配，这样的肉恐怕也没什么人喜欢吃吧。

因为高考考察的是知识点的综合应用，物理高考二轮复习很有必要进行知识网络构建，如果不进行这样的构建，显然不适合高考的需要，而且学生就总是会复习了后面的知识点忘记了前面的。当然，这样的构建应该是简单、清晰、明了，复杂烦琐的构建不利于学生的掌握。比如，在解决动力学一类问题时，我总是会告诉我的学生：解决这一类问题的方法无非只有两种，要么用牛顿定律结合运动学公式解决，要么就用能量的方法解决。而能量的方法就掌握一个动能定理的方法就可以了，机械能守恒定律的方法就可以舍去不用了，因为机械能守恒定律就是由动能定理在特殊情况下推导出来的，机械能守恒定律可以解决的问题动能定理就一定可以。如果要有第三种解决动力学问题的方法，那也只有是选修3-5里的动量方法了，而那是在选考题里才会用到的。这样就把物理课本的必修1、必修2两本书的内容和选修3-1的部分内容的知识网络构建起来了，而且还做到了简单、清晰、明了。

四、菜的做法要齐全。招待客人的菜如果都是煮的或者都是炒的，想必客人会觉得你只会一种厨艺，尽管选用了多种原材料的搭配，但这样的菜品尝起来总感觉有一种同样的味道。

在高考物理二轮复习中，对学生能力训练的方式上应该多样化，比如可以针对学生的薄弱知识点进行专题训练，可以对学生进行解题规范的专题训练，可以对学生进行在考试中的时间分配的专题训练，还可以按知识点的内容分类进行专题训练（大多数学校用这个方式），甚至还可以按题型的种类进行专题训练等等多种方式。按题型的种类进行专题训练的这种方式，可以在训练中增加一些不同题型的不同解题技巧的指导，比如做选择题时如何揣摩出题人的意图，如何通过选项的矛盾来选择答案，怎样用排除法、假设法、对比法等等；又如做计算题时的两大基本方法：从题目的已知条件出发回到问题和从题目的问题出发回到已知条件，还有，当一个大题目有多个小问题时，后一个问题往往是和前一个问题的答案有关系的等等诸如此类的解题小技巧，这些都是不能不说的“秘密”。如果没有这些解题的小技巧，就像是一个枪法很准的猎人去参加一个运动会的射击比赛，本来很准的枪法因为不熟悉射击比赛规则而被淘汰。

五、我们的厨艺最先是从父母那里学来的。从小吃着父母做的菜长大，看着父母做菜，怎么也得学会了做菜，在教学上，我们也有很多方法是从我们学生时代的老师学来的。

我经常会回忆我的高三时代，回想当时我的物理老师是怎样进行二轮复习的，并从我当时作为学生的角度去体会他的哪些做法是有效的，随后我都会效仿这样的做法。比如当时的二轮复习，我们每两天都要用一节课时间做一套选择题的限时训练，坚持下来以后，我们每个人在选择题上的得分率都得到了一定程度的提高，而且还大大缩短了做题时间。又如，当时我们教学水平很高的物理老师却在二轮复习中采用了“少讲多练”的做法，当时的我们还有比较大的意见，错误的认为他是想偷懒，但是高考的成绩证明他的这一做法是非常高明的。

高考物理二轮复习是一项非常复杂而系统的工程，它系统到很多学校都把他们的做法编成了内部资料，使之得以代代相传。而要能进行高效的高考物理二轮复习则是这一复杂而系统工程所要达到的理想目标，我以上所谈到的这几点做法，仅仅只是在努力朝着这一目标接近过程中的一点点尝试罢了，如果要能真正达到这一目标，还需要大量的学习和总结经验，前面的路还很长很长。