德育研究成果——“学会感恩”的研究成果

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自课题立项以来，我按照课题研究计划，有条不紊地开展了实验研究工作。截止目前进展顺利，现阶段性成果总结如下：
一、通过对学生的多种形式的感恩教育，现在学生有以下明显的变化：
1、学生对老师有礼貌了，当犯错误后能正确对待老师的批评，在课堂说话的少了。
２、大多数学生知道关心父母并主动帮大人做一此力所能及的家务，和过去相比，独生子女家长们普遍反映学生们开始变得懂事了，能帮父母做一些力所能及的家务，也开始懂得了家长的爱不是理所当然的，和父母顶嘴的次数少了，沟通交流的多了。
３、对学习较差的同学和遇到困难的同学，学生会主动帮助。过去粗言烂语，爱打闹的学生，如今待人有礼貌讲话也文明了。
    二、课题研究过程中发现的问题
课题在实施阶段虽然取得了一定的成绩，但是课题也发现实施阶段存在一些问题：
社会、家庭环境给学生的某些负效应，宜重视。通过学校、家庭、社会三结合，使本课题研究沿着正确方向开展下去。
    三、今后的努力方向
虽然学会感恩教育课题研究接近尾声，但感恩教育还有必要按以下方式长此进行下去。
（1）进一步统一思想，提高认识。结合正反两方面的典型事例，充分认识加强感恩教育的重要性和必要性，充分认识开展感恩教育是加强学生思想道德建设的重要途径，通过开展这项活动，不断增强学生的感恩意识和道德修养，激发学生的学习自觉性和积极性。
（2）明确目标，扎实推进。以活动为载体，加强宣传教育，要结合学生实际，开展好丰富多彩的教育活动。要充分利用班会、黑板报、征文、演讲等形式，寓教于活动之中，增强学生参与的积极性。
（3）家校结合，齐抓共管。家庭教育是学生成长的重要内容。培养学生的感恩意识必须坚持家校结合，要采取多种形式，要求家庭教育配合学校做好该项工作。
（4）在各学科中渗透感恩教育，特别是要在语文课堂上做到“情满课堂！”“情系语文课堂与感恩同行！