九年级下册美术第三单元中国民间美术教学设计

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九年级下册美术第三单元中国民间美术教学设计
教学目标：         
1．学生能说清民间美术的基本概念。  
2．学生能对民间美术作品进行赏析。
3. 培养学生喜爱民间美术，热爱民族文化的情感。
教学的重点和难点：
重点：讲清并使学生了解民间美术的特点及主要种类的艺术特点。  
难点：学生对民间美术的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。   
教学准备：教学辅助课件制作，播放设备及幻灯机、录象机等。
课时：4-5课时
第一课时
教学过程：
1、新课导入      
通过播放一段有关民间美术内容的录象后导入本课。
   展示课题《中国民间美术》
（课件展示课题和教学目标）
学生活动：通过观赏录象，感受民间美术的要是魅力。     明确本课学习内容和教学目标。
2、新课教学
（1）民间美术的基本定义：         
通过不同类型民间美术幻灯作品数幅，让学生区别，发表见解，再作归纳，得出民间美术的基本定义：民间美术在古代是相对于宫廷美术、士大夫文人美术、在现代是相对于专业美术而言的美术种类。
学生活动：通过不同类型的作品比较和区别，发表见解，理解民间美术的基本定义。
（2）民间美术的主要种类：               
播放一段有关民间美术介绍的录象后（课件展示）
提问：民间美术主要有哪些种类？
板书：民间美术的主要种类：
学生活动：观后思考，讨论并回答   
归纳：年画、剪纸、风筝、玩具、刺绣、编织等。（展示板书）
（3）民间美术的特点：
A、展示图片数幅
提问：从以上图片中，是否能感受民间美术的特点？
学生回答                 
  归纳：1、创作具有一定自发性特点 。（课件展示）  
B、展示图片数幅  启发学生思考特点之二。
学生回答      
  归纳： 2、具有实用性和装饰性特点。（课件展示）
C．展示图片数幅（课件展示）   
提问：从以上图片中不同的民间玩具风格，是否知道民间美术还有什么特点？
学生回答                             
  归纳：3、具有地方性和继承性特点。（课件展示）
D．再展示图片数幅（课件展示）      
  提问：从图片中说明民间美术还具有什么特点？
    学生思考回答                          
  归纳：4、就地取材，因材施艺。   （课件展示）              
试让学生对作品《万象更新》（年画）、《布老虎》（玩具）等作品进行赏析。
3、学生欣赏评论练习：  
学生对活动：学生对《万象更新》（年画）、《布老虎》（玩具）等作品作认真观赏赏后、小组议论探讨   
   学生代表对作品赏析评论   同伴 作适当补充、归纳。
4、课堂小结：
本课对民间美术进行了欣赏学习。中国民间美术内容十分丰富，我们应以本课学习为起点，对民间美术作进一步的研究学习，并可对我们常州地区的民间美术进行探究，树立热爱家乡、热爱中华民族的精神。  

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第二课时   年画的制作 教学设计
[教学过程 ]
〈一〉组织教学，师生问好。
〈二〉导入新课（2分钟）
首先,放一段新年的欢庆歌曲,引起同学们的注意.
老师:提问同学们在新春佳节都会做些什么?
学生:大扫除,买年货,贴对联,贴年画,剪纸等等.
我们这里就出现了民间的美术作品-----年画
现在教师拿出事先准备的年画，让学生集体讨论师：我们先不急着下结论，同学们先来看课本。（板书年画的制作）
〈三〉讲授新课
师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。明代时，出现了木刻年画,清代，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时，作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时，山塘街一带毁于战火，年画纷纷迁至桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之。随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落。解放后，桃花坞的年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。年画作品依次到日、美、意等地展出，被誉为“东方百艺之花”。
看图片《一团和气》同学们看完后有何感想。
师结：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。画面成圆形，中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有点象儿童，又有点象老妇  的脸，身穿锦困服饰，颈配长命锁，手捧，《各气吉祥》卷    ，拎人喜洋洋，富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意成圆型，寓意“团圆”，表达了人们在新春佳节中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。当然桃花坞年画题材内容丰富，除了一些吉祥喜庆的作品外，还有人说戏剧类，祈副福避灾类，风俗时事类
图片《上海火车站》，就是反映当时新事物的一幅风俗画。（给学生放一下年画的习作过程）。  
（四）学生学习制作年画《连年有余》                                                
（五）教师指导
（六）展示优秀作品

第三课时 玩具的制作 教学设计
教学内容         民间玩具
课时安排        一课时
教学准备        布老虎或者其他民间特色玩具、幻灯片等。
教学难点        从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术美的感染力。
教学过程        教师的活动        学生的活动        目标

玩具游戏
导入        ?         引导学生小组活动，一起看一看、玩一玩布老虎。（或其他民间玩具）
?         多媒体或者挂图出示其他的民间玩具。        ?         学生小组活动，观察玩具的特点，并玩一玩。

?         初步了解其他民间玩具。        游戏导入，
激发兴趣并集中学生注意力。

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赏玩具
谈感受        肥燕风筝。（出示幻灯片）
产于北京，色彩鲜艳，造型简洁，而且左右对称，制作时主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。        请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感受。
?         用什么材料做？

?         最深的印象？         






用不同的教学方式欣赏教材中的民间玩具，并渗透学生比较欣赏的观赏方法，让学生在欣赏的过程中逐步培养审美意识。
        ?         请学生先欣赏泥沽沽。
?         泥沽沽。（出示幻灯片）
    产于河南，中间圆两头尖而细，可做各种动物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可发出呜呜的叫声。        ?         欣赏泥沽沽玩具，说一说自己的感受。

?         说一说这个玩具和肥燕风筝的异同点。       
        ?         请学生讲一个关于老虎的故事。
?         布老虎玩具。（出示幻灯片）
    产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁而又有动感，头部纹样多样，寓意吉祥和健康，既可以观赏又可以作枕头使用。        ?         随机选派一名同学讲一个关于老虎的故事。如《武松打虎》。


?         说一说布老虎的材料和寓意。

       
        木马玩具。（出示幻灯片）
    产于云南昆明，可以在地上滚动，曾在民过年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。        说出木马玩具的最大特点：可以滚动。       
教学过程        教师的活动        学生的活动        目标



赏玩具
谈感受        蚂蚱玩具。（出示幻灯片）
?         同学们!在街上你见过这些蚂蚱玩具吗?除了这些蚂蚱你还见过什么动物也是用这些棕叶编织而成的呢?
?         产于湖南,利用棕叶编织而成，我国南方各省都有棕叶编织的艺人。         


学生自由发言说一说自己在街上对棕叶编织的玩具的一些所见所闻。


        用不同的教学方式欣赏教材中的民间玩具，并渗透学生比较欣赏的观赏方法，让学生在欣赏的过程中逐步培养审美意识。






总结交流        师：同学们，看了这么几种不同的玩具你能思考并说出这些玩具的不同特点吗？（幻灯片）
?         他们分别是用什么材料做的？
?         你觉得哪一个是最美丽的？
?         哪一个又是形状最好看的？
?         哪一个玩具最有意义？
?         哪一个玩具你最喜欢？为什么？        ?         学生回答：
1、 布老虎制作材料：各种各样的布。
2、 泥沽沽制作材料：泥土。
3、 木马制作材料：木头。
4、 肥燕风筝制作材料：竹子和轻薄而又牢固的纸张。
5、 蚂蚱玩具制作材料：棕叶。
?         学生自由的说一说教师提出的问题，回顾欣赏玩具过程中学到的知识。         


总结本课的教学内容，巩固学生所学知识，激发学生对玩具的兴趣。


课外延伸
        ?         在生活中还有各种各样有特色的民间玩具，同学们，只要你做一个有心人，多去看，多去问，多去思考，你一定会认识更多的民间玩具，也一定能得到更多的乐趣的。
?         提醒学生在课外的时候注意身边的民间玩具，如果你觉得特别有意思，可以带回学校和其他朋友一起玩。        ?         学生说一说自己课外见过的好玩的民间玩具。




?         做一个小玩具家，收集或者和其他小朋友一起玩自己感觉有趣的民间玩具。

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第四课时 课题：民间剪纸艺术 教学设计

教导时间：1课时
课 型：手工课
讲课形势：多媒体教导、察看、欣赏、点评、操纵
教导目的：
(1)知识目的:议定对民间艺术剪纸的欣赏,明白中国的剪纸。剪纸的史册、再现方法、配色方案利用器材实行概述。完成六张剪纸作品。
(2)才能目的:议定互动教导,简介剪纸作品。培育弟子养成必定的剖析、判别才能，以手鼓动脑，融合成长,开垦弟子的想象力和创造力。
(3)情绪目的:在剖析剪纸的制作经过和明白剪纸的史册经过中，让弟子们感想剪纸艺术是人们对美功德物的向往和依附，议定欣赏和制作十二生肖，不光让孩童们感想到了剪纸的艺术美，更重要的是弟子们对付真善美的向往和追求。
教导重点：剪纸的制作经过和贴法。
教导难点：弟子们运用小刀，怕伤到自己，所选的知识内容要合适弟子的胃口。要有着重点。让每个弟子知道剪纸的艺术。
教导要领：讲故事激励弟子学习兴趣,以实例图片为线索,运用多媒体教导,一直采取互动教导法。在弟子自主学习、合营探究的经过中发生题目，再议定深入的合营学习处置题目经过中控制重点。在剪纸经过中一直处置弟子们出现的题目。
弟子学法：
弟子对剪纸不是很明白，应多说些与剪纸相关的工具，因而在弟子的学法方面以最大限度与平日生存现实关联。使用图片来教授一些弟子想明白又没地方明白的关于剪纸的话题。尊重弟子的劳动胜利。
教具准备：多媒体课件、干系已完成的剪纸作品
学具准备：蜡光纸、铰剪、小刀（刻刀）卡纸、固体胶、创可贴
作业评分要求：刻六种生肖，一张十六开的卡纸上贴两个生肖，假如是大张的就贴一只，配色要好，淡色配深色，班级、姓名、学号也要部署进去
一、课本剖析
民间剪纸艺术属于劳技课，不但要让弟子欣赏剪纸作品，还要对剪纸作品实行必定的解说。由于弟子对剪纸不是很明白，因此求知欲非凡强。对什么都市很好奇，在刻的时辰还会出现不少的题目。要对他们的题目有所回答并逐一剖析。要对剪纸艺术更深入的明白。对付弟子的好的剪纸作品加以展示夸奖。给他们刻出好作品的动力。
二、教导步骤
1、组织教导，稳定讲堂秩序，查抄弟子的剪纸作品（二分钟）
2、实践老师自我引见
师：同砚们大众好，我是你们的实践老师，接下来一个多月的美术课将由我和大众一起学习。
上课之前有弟子问我，老师你是陆老师照旧陈老师啊？
师：同砚们，你们说我是陆老师照旧陈老师啊？
生：陆老师。（笑）
师：我很快乐来到我们这个班级，在来之前就听陈老师说了我们这个班的同砚都很乖，是试验班，大众都非凡的聪明，讲堂顺序很好，那么我期望大众能持续保留这一好习气，协作老师上好每一堂课，大众说好欠好啊？
生：好??????（大众窃窃私议）
师:上节课老师部署的作业完成了吗？没有完成的站起来。让老师看一下，明白一下。报告老师没有完成作业的因为。
生：没有完成的站起来。（有点不美意思）原由??????
师：好，大众先坐下 ，下节课老师再查抄你们的作业。下节课必定要完成。如今我们回到我们的课上，请大众跟我一起来看大屏幕
导入新课
多媒体屏幕上出现了十二生肖的图片 (弟子比力熟识,由于他们刻的便是十二生肖)
师：你们看这是什么？
弟子众口一词的答复：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
师：很好，大众知道他们是贴在那处的吗?
弟子思考
生：墙上，窗户上，婚庆的时辰，春节的时辰??????
引入这日的课题
师：大众都说的非凡的好。那你们想不想知道剪纸的史册啊？
生：想啊
图片一张张的已往，弟子们发出齰舌的声音。
（课件显现标题、板书）
引见剪纸的史册
剪纸艺术从诞生以来，已有2000多年的史册了，始于汉朝，从来没有中断过。剪纸的散布也很快，数目也很大，样式大概多，不管是村落妇女，或是掌珠小姐，都市剪纸。他们期望依附剪纸呢可以把生存过的极尽描摹，也用窗花把日子装点的红红火火，春风满面。（板书：课题民间剪纸艺术 剪纸的史册）
弟子思考：剪纸可以分成哪几类？再现要领是什么？
师：剪纸可以分成单色剪纸和复色剪纸（彩色剪纸）单色剪纸便是同砚们所刻的只有一种颜色的剪纸。
生：原来我们刻的是单色剪纸啊！
师：是的，那剪纸的再现要领又分为阴刻和阳刻，另有阴阳连合的刻法。
板书：剪纸的分类（单色剪纸和复色剪纸）再现要领（阴刻、阳刻、阴阳连合）
师：哪位弟子能报告我什么叫阴刻，什么叫阳刻?（老师点名）
生：??????（答复不出换一个弟子，也可以叫举手的弟子）师生互动还可以以纸作为答复题目的奖品。
作业：
完成六只生肖剪纸，也可以自己找质料刻，裱在卡纸上，颜色自选，深浅搭配好，说一下评分准则。
总结：
剪纸是一门民间的艺术，因将其保存，发扬中华民族的良好古代。让弟子们体验，明白我们的民间艺术。

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第五课时 现代雕塑  教学设计

      教学目的：
      1、培养审美情趣
      2、学习现代雕塑知识
      教学重点及难点：现代雕塑知识
      电教、教具、学具准备：投影仪、投影片
      教学过程：
      一、揭示课题：现代雕塑
      二、讲授新课：
      雕塑发展到近现代，与古代雕塑相比较，在内容、观念、风格、形式以及材料等方面有着巨大的变化。可以这样说，如果没有新型材料的诞生，没有崭新的创作思维和审美意识的出现，就不可能有这样名目繁多的各类雕塑艺术。
      1、现代雕塑流派
      20世纪，除了传统的现实主义雕刻外，相继产生了立体主义、构成主义、超现实主义的雕刻，同时还出现了抽象派雕刻、装配雕塑 。
      另外，活动雕塑、软雕塑以及植物雕塑等等也随之产生。因此，用“缤纷缭乱“来形容现代雕刻艺术流派是再恰当不过了。
      2、作品欣赏（投影）
      （1）《朱颜》实物拼装      达利      西班牙画家
      （2）《狒狒母子》   金属和石膏     毕加索     西班牙画家
      （3）现代公园雕塑    中国
      （4）现代街头雕塑    法国
      （5）现代广场雕塑    美国
      3、谈谈自已欣赏后的真实感受：哪些作品看懂了或没有看懂，欣赏或不欣赏哪些作品，为什么？
      4、对家乡、学校的雕塑作品提出自已的意见。
      5、用纸或黏土仿制或创作一件现代雕塑，来美化家乡、社区或者学校。
      6、作业评价
《中国民间美术》说课稿
一、教材分析
中国民间美术是劳动人民在长年累月的劳动中，用自己的智慧创造出来的，具有悠久的历史和独特的民族风格，饱含丰富的语言和强烈的民族情感。本课要求学生在了解和认识民间美术的基础上，感受传统的魅力并将民间美术图案装饰日常用品，体会创意生活的乐趣。
二、教学理念
本课教学更加注重对学生审美能力和美术学习兴趣的培养，使教学与学生生活紧密结合。在教学中，要充分发挥学生的主体作用，让学生主动积极的学，着重培养学生自主性学习，综合性学习，探究性学习和合作性学习，提高创新实践的能力。
三、教学目标
认知目标：通过欣赏感受让学生认识，了解中国民间美术图案的内涵和特征。
技能目标：通过学习，懂得中国民间美术所蕴含的情感，并能运用图案的形式装饰生活用品。
情感目标：感受中国民间文化的特殊魅力。激发学生热爱、尊重民间文化的思想感情，培养民族自豪感。               
四、教学重点
通过欣赏、讨论、讲解，了解中国民间美术图案的寓意和形式，感受民间图案的美感和内涵。
五、教学难点
   运用不同的图案形式装饰生活用品，在实践中感受民间美术的魅力。
六、教学过程
（一）、组织教学  
课间十分钟，学生陆续走进多媒体教室，听音乐，稳定课堂气氛。
（二）、导入新课
     观看舞蹈《俏夕阳》，让学生在传统的氛围中认识民间图案。并通过感受、讨论、分析民间图案在生活中的运用导入新课。（此环节活动注重学生的生活的体验，培养学生发现问题，搜集资料的能力，以及表达思想和交流成果的能力）
（三）、讲授新课
１．欣赏一组典型的中国民间美术图案，分析民间图案的特征，通过小组讨论对民间图案的特征作出正确判断。（这种方式可以引导学生积极参与和探索，获得体验。能逐步提高观察和评价美术作品的能力及审美能力）
教师小结：中国民间美术图案：▲是一种朴素单纯、富有情趣的图案语言▲是劳动人民在长年累月的劳动中，用自己的智慧创造出来的▲具有悠久的历史和独特的民族风格▲饱含丰富的语言和强烈的民族情感。
2．民间图案与成语或俗语对应的游戏，使学生懂得民间图案所蕴含的情感。（利用语文学科知识激发学生兴趣，贴近生活的事例让学生带着一种愉悦的神情来完成教学活动）
教师小结：民间图案中饱含了老百姓的喜闻乐见，是十分含蓄、经典的。正因如此，这些民间图案被人们应用在特定的场合和场所中。事例证明民间图案给劳动人民的生活增添了不少情趣，所以人们在生产生活中不断创造了丰富多彩的民间图案。
3．欣赏民间图案的应用图片，了解图案应用范围是十分广泛的。
（此环节以学生的直观感受为主，加强了学生对民间图案形式应用的认识。）
教师小结：在彩陶、剪纸、瓷器 、刺绣、染织物上都有民间图案的应用。人们在利用民间图案装饰时，不仅考虑了物品的功能，对不同装饰部位使用的形式也是考虑得十分周密的。
4．设置小组任务学习，为生活用品穿上民间的外衣。教师提出具体要求，并适当示范，参与各组的活动，给予正确的指导。
（学生在装饰生活用品的过程中，进一步感受民间图案的魅力和在生活中的应用，在实践中突破本课的难点）
5．展示学生的作品，开展自评、师评，对表现正确，效果好的作品给予肯定和鼓励，以激发学生的创作热情。

（四）、课堂总结 ，课后拓展
（教学不仅仅局限在课内，还应拓展到课外，以北京奥运吉祥物为例，让学生懂得在现代生活中，应该继承和发扬中国优秀民间文化，因为唯有民族的才是世界的。）