新人教版一年级品德和生活上册《校园铃声》教案

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《校园铃声》教案
教学目标
情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
教学难点
帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学准备
教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。
教学过程
活动一  我会听
1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？我们学校的校园铃声是什么样的呢？有没有哪个同学能哼一小段呢？
2．提问：校园的铃声表示什么意思？听到铃声之后，你们是怎么做的？我们来演一演吧。
学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。
小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
活动二  我会做
1．老师讲课时，我们应该怎么做。
（1）老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？
（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。
（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。
2．老师提问时，应该怎么做。
（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？
学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。
（2）学生模拟演练。有没有同学愿意做我们的小小模范生，给我们演示一下老师提问时该怎么举手呢？教师请举手规范、不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。
3．同学发言时，应该怎么做。
（1）提问：当其他同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）
（2）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象：
（展示这些现象的图片。）
（3）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？学生自由发言。
（4）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！
活动三  合理安排
1．提问：每当结束一节课的学习，校园里又会响起铃声，那时的铃声告诉我们什么？
（板书：课间十分钟）课间的时候，你们常常做些什么？
请同学回答自己在课间十分钟时常常做些什么。
2．提问：课间十分钟，我们要做很多事情，那么应该先做什么，后做什么呢？为什么？
学生分组讨论，小组代表发言交流。（可提出不同的安排意见，但必须说清楚这样安排的理由。教师应肯定学生合理的安排方式，有针对性地加以指导。）（板书：合理安排）
3．谈话：瞧，老师这儿有几张照片，照片中的同学们是这样度过课间十分钟的。
（出示图片：课间休息）
（1）提问：你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？
（2）提问：课间我们开展这些活动的时候要注意什么呢？（板书：注意安全）
（引导学生了解课间十分钟是休息和准备用具的时间，要使眼睛和精神适度放松，可以到教室外休息游戏，不能拥挤打闹，不要猛跑，要注意安全，保证下节课上课时能有好的身体和精神状态。）
小结：课间十分钟虽然短暂，却非常重要，它能使我们放松身心，做到劳逸结合，所以要特别珍惜。每个同学根据自己的需要和不同的感受可以做出不同的安排。只要我们能合理安排，注意安全，就能拥有轻松快乐的课间十分钟。