新人教版二年级美术上册教学设计与反思3.《装饰自己的名字》教案

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《装饰自己的名字》教案
教学目标
1、知识与技能：用简练而富有生命力的线条和色彩鲜艳的色块来表现富有个性化的名字。
    2 、过程与方法：了解一些画种，知道儿童画包括造型和上色的步骤，在学生互相交流的过程中培养学生的交际能力
    3、情感态度于价值观：通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会表现自己，让别人了解自己。
教学过程
一、激趣导入
1、教师用投影出示图片，让学生猜一猜画面里画的是什么内容？（学生你一言我一语地说开了，有的说一棵树：有的说是一条狗等等，我也被学生回答逗得哈哈大笑，在回答里一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着几个字，可能学生依然看不出来，只能再提醒：看看画面中黑色的线，实在不行就去掉颜色，只留下黑丝线条。）学生终于猜到了是老师的名字。学生为发现里面的秘密而兴奋至极。
2、继续出示班里一位同学的名字，同学们异口同声地喊出了这位同学的名字。“你们想不想和这位同学一样把自己的名字介绍给别的同学啊？”“想”此时我直接引出课题——画名字
二、新授
1、教师出示一些明星、歌星龙飞凤舞的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。
学生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、••••••
2、请同学们在一张白纸上任意挥写自己的大名。
课件展示：教师提出的要求：要写的歪歪扭扭，就像你刚刚学会写自己的名字。并且要写的够大、左右笔画相互连接上。
3、书写自己的名字后，你对名字的含义理解。
教师：知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗？
学生：说出名字的含义。
教师总结：“原来爸爸妈妈给我们起的名字不仅好听，而且有特殊的意义，他们都希望你们像名字一样美丽、聪明、健康！”
4、欣赏：出示课件米罗的作品。
5、欣赏：同龄人的作品。
三、创作实践：
教师：老师想办一个“名字画展”，但现在我还缺一些参展的作品，我想让同学们帮助我解决这个问题可以吗？
学生：当然可以了。
教师：现在就请同学们来完成你的作品吧！
学生创作，教师巡回指导。创设情境，播放音乐。
（老师在巡回的过程中，给予恰当的建议，并不断地鼓励学生，“你们想法很好”，“我喜欢你字的颜色”，“衬底很有创意”、“颜色搭配再鲜艳些会更好”。还不时地将有特色的学生作品介绍展示给大家，通过互相的交流，不断激发学生多方面地考虑设计方法。将学生制作好的作品成例在黑板上）
[在优美的音乐声中，学生兴趣勃勃，时而交头接耳地商量，时而指指点点地相互评论，巡回指导的过程中教师采取边巡视边展示学生的作品的方法，不断地激发学生的创造灵感，使他们始终保持积极、愉快的情绪，有利于活跃学生的思维。]
四、展示评价
（1）互评：师：同学们的画真漂亮，可是我想如果画上能闪闪发光就更漂亮了。这样，老师发给你们一人一颗金星，请你把它贴到自己最喜欢的一幅名字画上。
（2）师生评价
师：我们来看看谁画上的小金星最多，名字最闪亮。
生：（找出小金星最多的画）
师：谁来讲一讲自己为什么要把小金星送给这个同学。
生：（说出自己最喜欢的部分）
师：老师还发现有的小朋友的画上的小金星较少，有的还没有，谁愿意来为这个小朋友出出主意，让他的名字经过修改后也能受到别人的喜爱。
生：（提出一些建议）
五、课后延伸：
师：同学们，老师的名字又有了新的变化，你们看（课件出示立体的名字）漂亮吗？
生：漂亮。
师：那我们课下想一想怎么让自己的名字也能象老师的名字一样立起来好吗？
师：好，今天我们的课就上到这里，同学们再见。

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《装饰自己的名字》教案
学情分析：
低年级学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。本课以学生亲切、熟悉的名字为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。  
教学目标：
1、学生通过想象将自己的名字艺术化地表现出来。
2、初步感知变体字，能用多种材料制作美化自己的名字并设计成漂亮的画面。
3、爱父母，爱祖国的人文教育。
教学重点：设计具有自己特色的名字。
教学难点：能对名字的字形进行分析，巧妙地运用笔画特征进行想象设计。
课前准备：
1、教师：自己的名字画、电脑课件。
2、学生：对自己的名字来历作一定的了解。纸、各式画笔、颜料等或手工材料。
教学过程：
一、师生谈话激趣，导入课题：
学生介绍自己的名字。导入课题。
二、想一想
说说老师出示的名字是什么？怎样变的？探索设计名字画的规律和方法。
三、看一看
了解多种材料做的作品。
四、试一试
一同来制作一个名字。
1、        写上名字，要大。
2、        设计自己的名字，可从字意或笔画形状来设计。引导学生领悟到在字体设计及画面安排的要点。
3、        装饰其他笔画
4、        丰富画面，可以增加背景或设计小图案、画花边。
五、画一画
要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。
学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。
六、评一评
作业展示成60字样，纪念祖国华诞60年。
互评：让学生把手上的小金星贴到自己最喜欢的一幅名字画上。
师生评价：谁来说说自己喜欢的作品。

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第3课 《装饰自己的名字》教案
教材简析：
通过写自己的名字，让学生了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。
教学目的:
1.学习变体美术字的基本知识
2.掌握变体美术字的变化方法。
3.培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点:
1.欣赏和分析不同装饰方法的字体装饰作品，了解字体艺术设计基
本知识、技巧、方法。
2. 感受趣味美术字的乐趣,试着装饰自己的姓名。
3. 提高学生想象能力和表现能力。
教学难点：激发学生的想象力，在实践中大胆进行字体设计的创意。
课前准备：课件、示范作品等
教学过程：
一、组织教学：集中学生精力，准备好学习用品。
二、谈话导入，引出课题
师：我想请一个同学给听课的老师介绍一下自己的名字。
生：大家好，我叫…… （声音宏亮、有礼貌，奖励一个大拇指）
师：你能把名字写在黑板上吗？
谭老师也写好了自己的名字，怎么样，好看吗？（生：好看，写成了美术字），对，因为我给名字化了妆。今天这节课我们一起了来学习给名字化妆（出示并板书课题）
三、教学新授
1、展示学生作品（课件）
谭老师还带来了几个同学的作品，请大家欣赏
2、小组讨论
你们想给自己的名字化妆吗？不过老师有个要求，请同学们分小组讨论一下，谭老师和同学用了什么方法的给自己的名字化妆。对了，老师还有个礼物送给大家，看看对你们是否有帮助？（小组互相讨论交流）
点同学说一说用了什么方法（用相关的物品代替、连笔）
3、不妨一试，尝试写（2分钟时间，音乐一停就必须停笔）
因为时间有限，可以选名字中的一个字尝试写一写
7、欣赏美术字（课件），看看它们还用了那些方法？
8、判断“学”是宋体字还是黑体字，有什么不同
9、总结变体美术字的特点
其实这些字都是由宋体字和黑体字变化而来的，它们叫什么名字呢？（变体美术字）
10、在生活中能用到它们吗？（课件）
11、考考大家，闯关游戏（课件）
第一关：①判断字是什么字体
第二关：①介绍变化方法 变笔划
②变字形（错位）
③“大都市”笔划字形一起变
第三关：①判断各用什么方法 “火焰”二字 ②“飘”字 ③“爬”字
12、师和学生总结：（板书）
方法：①变笔划
②变字形
③笔划、字形一起变
特点：形象、美观、有趣
四、探索与实践
同学们，学习了变体字的基本知识，大家是否想知道变体字是怎样书写的呢？演示美术字书写的步骤（动画演示 花猫、爆炸两个示范）
五、小小设计师（轻音乐）
请你装饰自己的名字 （教师点先前写名字学生上台来写）
要求：构思巧妙、简洁、美观、生动。（课件）
六、交流体会，反思评述
1、学生自由上台展示自己的习作
2、大家认一认上面的名字
3、向大家夸夸自己设计的作品。
说说自己最喜欢哪件作品，为什么（引导学生从构图、色彩、创意几方面说）
2、拓展欣赏（课件）
由文字组成的画 由姓名组成的画（出示老师姓名范作）

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第3课 《装饰自己的名字》教案
教学目的：
　　1、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的我的名字叫乐趣；
　　2、了解一些画种，我的名字叫知道儿童画包括造型和上色的步骤；
　　3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会表现自己，让别人了解自己。
教学重点：尝试使用各种画具的乐趣我的名字叫
教学难点：区别各种画种
教学准备：师生各种绘画用具 图片 我的名字叫课件
教学过程：
　  一、 活动：介绍自己
　　二、 介绍课前常规
　　1、 美术课的各种常规工具
　　笔：铅笔、彩笔、蜡笔
　　纸：画本、画纸、彩纸
　　用品：剪刀、橡皮等
　　2、 美术课纪律
　　认真听课，老师讲课时不动手，老师宣布开始后尽情表现，可以自己画、也可以合作画；
　　同学之间互相帮助，多交流，画完后跟同学说说自己的画
　　工具要准备好。
　　三、 绘画创作：
　　1、 刚才小朋友介绍了自己，我的名字叫老师的脑袋太小，一下记不住，请小朋友用画画的形式告诉我
　　2、 把你们的姓名先用笔写出来，你觉得怎样写漂亮就怎样写，写大一点
　　3、 把自己的姓名装饰一下，我的名字叫工具各异
　　4、 添画其他，完善画面我的名字叫