新人美版二年级美术上册教学设计与反思杯子的设计

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杯子的设计
教学目标：
知识：了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
能力：运用了解的知识，设计出有个性、功能性、同时有美观的杯子。
教学重点：
观察、分析杯子各部分的设计意图，了解功能与形象之间的关系。
教学难点：
运用设计意识，设计出既有实用型又有观赏性的杯子。
教具：课件 、范画
学具：自备各种绘画手工材料。
教学过程：
一、 检察学具，组织教学
二、 导入新课：
师：同学们，这是什么？（学生齐答）
师：杯子的用途是什么？ （学生齐答）
师：答案大家都知道，因为杯子太常见了，我们每天都要用到它。
有谁知道，最早的杯子出现在哪个时代？（生答）
师：最早的杯子出现在距今五千到一万年的新石器时代。
（出示课件）这就是一件新石器的陶杯，请大家注意上面的花纹，爱美是人类的天性，当时的人们就知道用原始的艺术表现方式来美化装饰杯子，（出示课件）随着艺术的发展，到后来，杯子已经不再是普通的生活用具，登上了大雅之堂，成为一件件精美的艺术品。
（出示课件）就拿材料来说，有陶杯、玉杯、瓷杯、金属杯、玻璃杯、纸杯、等等，除此以外，同学们还见过哪些材料制作的杯子？（生答）
杯子的材料多种多样，外形装饰上更是五花八门，多姿多彩。
   今天，我们就一起来学习漂亮的杯子怎么设计？（引出课题）
三、教授新课：
1、杯子的结构（出示杯子实物）
师：我们再来观察一下这只普通的杯子是由哪几个部分组成的？
杯子的结构：杯盖、杯身、杯柄
2、 杯子各部分的功能
师：这三个部分中，哪一个是必不可少的？为什么？（生答）
师：那其他两部分有作用吗？是什么？（生答）
3、杯子的设计
下面请同学们将书打开，翻到30页，欣赏书上杯子的图片，同时思考书上的提问，并讨论。
回答书上的提问：a、这个杯盖有什么作用？设计者为什么要这么设计？b、这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？
师：这个老虎杯有杯身、杯盖、杯柄三部分，设计师巧妙的将杯子与老虎的外形相结合，老虎的身体就是杯身，老虎的头部就是杯盖，既美观，又不影响杯子的使用功能。
师：这个杯子只有两个部分，设计上的绝妙之处在于杯柄，弯曲可以防滑，而半圆的造型和鲜红色又正好与杯身上的心形图案呼应。
所以我们在设计的外形和装饰既要美观，又要考虑杯子的使用功能，也就是说实用性和艺术性要二者兼顾。
如何设计杯子我们可以从两方面入手（出示板书）
杯子常见的基本外形有哪些？（出示板书和范图）
除了常见形就是特殊形，这两种形的共同之处是底部的设计都要考虑平放。
常见形杯子的装饰重点是图案（教师用范画讲解）
特殊性杯子的设计难题是：如何将外形与杯子的功能特点巧妙组合。（教师用范画讲解）
请大家欣赏这几种设计，漂亮吗？但不管它们的外观如何各具特色，它们的设计都考虑到了杯子各部分的功能。
最后，我们简单说说技法：今天这里展示的范图都是用油画棒的方式来表现的，除此以外，我们还可以用什么技法表现？（生答：国画、线描、手工等等）
4、布置作业：请同学们设计一个独特富有美感的杯子，用自己擅长的技法表现。

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《杯子的设计》教案
教学目标：
1、了解杯子的各部分结构，材料，造型与功能等方面的知识。
2、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。
3、发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。
教学重点：设计造型美观，功能实用的杯子  。
教学难点：观察了解杯子造型与功能，体会设计者的设计意图。
教学准备：
1、教师准备：图片资料（多媒体课件）。
2、学生准备：学习用品、每个学生准备水彩笔或油画棒。
教学过程：
一、感知认识
（一）、导入
1、老师黑板简笔画<乌鸦喝水>学生猜一猜画的是什么故事。
2、脑筋急转弯, “你们说乌鸦为什么喝不着水啊？”小结。
我们平时喝水使用的就是杯子。各种各样的杯子都离不开设计师的设计，今天，我们就来共同学习杯子的设计。
板书课题《杯子的设计》。
二、授课过程（欣赏探究）
1、了解古代的杯子。
（打开课件，展示古代杯子图片。）
老师这儿有古代和现代的杯子，我们来共同欣赏一下。
A、折线纹彩陶杯。
师：这可是历史上最早的杯子，属于距今七、八千年的新石器时代，是世界上最古老的杯子，价值连城啊。你们知道这个杯子是用什么材料制作的吗？
（泥土烧制而成，造型简单质朴，色彩沉稳。）
B、玉云形杯 (唐)。
师：我们来看——这两件也是宝贝哦。你们觉得跟前面的那个杯子比有什么不同？
（首先是材质不同，造型更细腻，色彩丰富。）
小结师：早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功能，同时还具有一定的装饰效果。
2、认识杯子的结构
（课件出示普通杯子图片）
说说杯子同哪几部分组成(杯盖,杯身,把手)
各部分有什么功能。
3、了解现代的杯子。
A、说一说现代的杯子经常使用哪些材料.
(玻璃,陶瓷,金属,塑料等)
师：随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强。现在的杯子材料多样、功能奇特、造型生动。下面就让大家一饱眼福吧，看看现代的杯子是什么样的。
B、适用人群
（课件出示适合老人，儿童，年轻人使用的杯子图片。）
这几款杯子适合什么人使用.,为什么.(造型，材料)
C、造型
（课件出示各种造型的杯子图片。）
这是卡通杯,情侣杯，动物杯 植物杯,几何图形杯.
这些杯子的造型有什么特点.你能给大家介绍下吗.
D、功能
（课件出示书中的杯子图片。）
师：你能说说这几个杯子的亮点在哪里,为什么这样设计？
师：怎么样，这些杯子的设计很奇特、很生动吧？还有更绝的呢！
(课件展示特殊杯子)。
师：带勺子的杯子：这个杯子的设计巧妙之处在哪？（勺子可以挂在杯子上。）不用勺子的杯子：这个杯子干脆连勺子都不用了，这个杯子里有一个珠子，冲上咖啡以后，只要稍微晃　动杯子就可以起到搅拌的作用了。会唱歌的杯子：底部安装了电子音乐芯片，只要有热量和光线，一端起杯子它就会唱歌。会变色的杯子：热敏杯盖可以随温度的变化而变色，保证不会烫到你的嘴。
小结：欣赏了这些精心设计的杯子，我们发现，设计杯子要考虑哪三个要点。
板书，适用不同人群,造型美观独特，功能实用方便。
三、实践
那现在大家来想一想：什么样的杯子最受欢迎？美观实用。
1、说一说你的设计构思。小组研究讨论,代表发言。
2、教师课件示范
师：根据这个标准（实用、美观），老师想为同学们设计了一款杯子，看大家会不会喜欢。
设计稿上只有杯子还不够,还要补充什么内容？
尺寸，名称，功能说明。
3、学生练习
学生设计创作，教师巡视指导。
作业要求：设计一款杯子，既要美观还要实用。
四、展评
1、展示：学生自己把“杯子”贴在黑板上。
2、评价：
自评：教师请学生上台介绍自己的作品。
师：再好的产品，如果不宣传，下面请作者给自己的杯子做下广告，说说你的杯子好在哪里。
互评：
师：光做广告不推销，还是很难卖出去的。
所以我想聘请几位能说会道，而且很有艺术品位的推销员。谁想来应聘？
(学生分别扮演顾客和推销员)
师小结：今天，大家设计的杯子无论造型还是功能都不错，将来一定畅销。
五、拓展
课外作业
1、到超市里选择一款你喜欢的杯子,向爸爸妈妈说说作者的设计意图。
2、每次放假回家给父母倒一杯水,表达你对父母的爱。

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《杯子的设计》教案
教学目标：
1、了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。
2、欣赏古今中外的各式杯子，丰富学生的视野，认识杯子的文化内涵，产生浓厚的学习兴趣。
3、了解设计要素，渗透设计意识，进行初步的形象设计，感悟形象与功能之间的关系。
教学重点：观察、分析杯子的各部分设计意图，进行初步的形象设计。
教学难点：渗透设计意识，进行初步的形象设计，会在设计中感受、体会功能与形象之间的关系。
教学准备：课件、2B铅笔或勾线笔（师、生）。
教学过程：
一、感知认识
（一）启发导入
1、谈话：
今天我们要来学习设计。（板书：设计）
首先请同学们看这一段话：设计是一种艺术表现方式，是一种文化；是用设计的语言去思考的一种思维方式。
同学们现在还不理解，希望在学习的过程中能够慢慢地去体会、去感悟。
2、揭示：今天，我们就来共同学习《杯子的设计》，当当小小设计师。（课件）
（二）初步感知
1、谈话：请同学们想想，要设计一个杯子必须知道哪些元素？
2、揭示：你们说的很好，老师帮你们总结概括了，他们分别是杯子的结构、形象、纹饰、功能、材料。（课件）
二、观察分析
（一）分析结构
1、谈话：我们首先来了解杯子的结构，请你分析一下杯子由哪几部分组成？（根据学生的回答，用鼠标指示相应的结构）
2、揭示：现在我们回顾一下杯子的结构——杯盖、杯口、杯身、杯柄、杯底。
（二）观察形象
1、谈话：接下来就让我们一起来看看各种不同形象的杯子。
2、欣赏古今中外的杯子图片，分析杯盖、杯口、杯身、杯柄、杯底各有什么形象特点？
杯盖：超越盖子本来功能，有时和杯身连成一体，构成一个形象整体；有时也能做杯垫。（没有杯盖也可以）
杯口：不再局限于圆形，有方形、心形、不规则形。
杯身：有简单的几何形体、动物或物品的造型；对称形和不对称形；互补形等。
杯柄：有些杯子很有特色，没有杯柄；有些杯柄的形象很简单，用花纹装饰；有的杯柄设计很有个性，瞧！这个耳朵多生动。
杯底：杯子生产的年代、生产商的logo、个性图案等。
（三）了解纹饰
1、谈话：漂亮的杯子都有各式不同的纹饰，让我们一起来看看吧！
2、欣赏古今杯子图片，总结纹饰特色。
① 纹饰一般出现在杯子的哪里？（身、柄、盖、底）
② 哪个纹饰让你印象深刻？
（四）功能展现  
展示图片，揭示杯子在各个时代的不同功能。
古代：酒器、水器
现代：保温杯 磁化杯 电热杯、变色杯、量杯、旅行杯等
（五）熟悉材料
1、谈话：如果我在家里喝水，我用怎样材质的杯子更合适？如果我出去旅游，我用怎样材料的杯子更合适？如果我在一个古朴的茶馆里和喝茶，我用什么样材质的杯子更合适呢？随着社会生产力和科技的进步，杯子的材料有着怎样的变化呢？
欣赏图片  古代——现代
青铜 、玉、陶瓷、竹、木、金属、玻璃、塑料、纸、合金、高分子混合
（笨重、易碎—→轻巧、卫生、结构稳定）
三、初步设计
1、承上启下：现在你们能够稍稍明白一点“设计是一种艺术表现方式，是一种文化”这句话的含义了吧！
2、小试牛刀
（1）师示范（铅画纸上画出具有观赏性的杯子形象）
（2）提出要求
你是初级设计师
① 先思考形象与功能之间的联系
② 设计一个具有观赏性的杯子形象（大小与作业纸的比例合适)
（3）学生进行初级设计，教师巡视指导
四、展示评价
① 说说你设计的杯子的形象特点，具有怎样的功能？
② 在设计有个性特点的形象时，还要考虑什么？（功能，实用性）
在清楚明白你所设计杯子的形象特点以及功能，并且能将这两者与实用性结合，那就成为一名中级设计师啦！
五、总结延伸
下一节课，我们将重点学习设计图的绘制方法，希望你们都能成为出色的高级设计师。