2014~2015年学年度一年级语文秋季期末考试试卷分析

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2014~2015年学年度一年级语文秋季期末考试试卷分析
                                     福山中心小学 一（2）班    王慧玲
一、本班整体情况本次期末教学质量检测已结束，我班共42人，全部参加考试。平均分56.3分，优秀11人，及格23人。40分以下11人。
二、    试卷题型分析本次试题难度稍大，大多数学生完成不是很好。题型稍有变化，难度也比较大。现将试卷具体分析如下：
         第一题，补充整体认读音节表。这道题应属于超纲题，大多数学生完成不好。
第二题，看拼音写词语。本题做得还可以。
        第三题：照样子组成反义词。这种题型第一次出现学生不理解完成不好。
        第四题：我会填。本题考察笔画、笔顺，学生完成较好。
         第五题，我会分类。本题考察二类生字的拼音但多数学生完成不好。看来二类字掌握的不好。
第六题：我会连。完成较好。
第七题，按课文内容填空。主要考察诵读古诗和课文。大多数学生完成较好。
       第八题：把句子补充完整。本题失分也很惨，有的干脆空着不做。还是训练太少。
       三、存在的问题及思考
由于我校学生大多是农村孩子，仅寄午生就占一半多，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：
1、审题能力有待提高。
2、识字不过关，字意不理解。
3、写字习惯有加强。
四、教学反思
今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。对识字这一难点在最大程度上解决。提高学生学习兴趣，对后进生以鼓励为主，让他们乐学、爱学、好学，充分利用班级中的优等生的帮带作用，对不同层次的学生要求应有所区别，培养学生自己审题的能力，学会变通，举一反三。考试是对学生学习情况的一种检测方式，但不能做为评定学生唯一途径。我们的教学是要让学生不仅学习语文，更要会用语文，生活中处处有语文，将语文课堂延伸到课外。