中心学校一年级上册语文期末考试质量分析

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中心学校一年级上册语文期末考试质量分析

学校：龙门镇中心学校班级：一（3）班学科：语文科任教师：邹海月  
1、本次学段考试试卷来源：海南省教育研究培训中心、海南省课改办。
2、定安县小学语文、数学、英语学科考试成绩优分标准：80（含80）分以上； 低分标准：40（不含40）分以下。
考试人数
本次将从以下三个方面进行分析
一、试卷命题分析（试题的类型、难易度、题量、考试的方向、灵活性创新性等）
本次一年级语文期考试卷全面地对学生进行考查，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解把握，语言的积累运用，阅读理解的能力。命题体现了层次性，让不同层次的学生得到发展，难度适宜，题量适中，多数题型在课本中得到训练，总体答卷还是比较理想。本次考试总分100分，考试时间是60分钟，在考试中，大部分学生都能够认真对待，做到卷面整洁，书写工整。
本次测试试卷主要由“一、读拼音，写句子。二、数笔画，写笔画，再组词。三、加一加，减一减。四、比一比，选一选。五、连线找朋友。六、照样子，读一读，写一写。七、按课文内容填空。八、阅读课文片段，完成练习。”这八大部分组成，难度适中。这些题不仅和教材联系紧密，而且也与一年级学生实际相吻合，充分体现了“评价是为了促进发展”这一理念，让更多的学生从考试中获得喜悦，增强了学生对语文学习的浓厚兴趣。
试卷特点：
1、有层次性。本次试题命题时照顾到绝大多数学生，命题有难有易，容量适中，难度适宜，多数题型是课文中或平时训练时接触过的。有基本题，如“读拼音、写句子，数笔画，写笔画，再组词”，也有适量的提高性的题目“阅读课文片段，完成练习”这些能让思维敏捷，理解分析能力强的学生得到充分发挥和体现。这样可以使学生的不同素质得到了表现。
2、题型多样。本次考试题注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了拼音、词语、句子等方面。
二、学生答卷情况分析（具体按每道题应试基本情况分析，如：优点及存在的问题）
参加本次期考测试学生共43人，平均分为83.1分，及格人数33人，及格率76.7%，优秀人数28人，最高分为100分。
从学生答卷情况来看，85%以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，说明很多同学都养成了良好的学习习惯。大部分学生基础知识比较扎实。但第六题和第八题比较薄弱。以下就答题情况进行分析：
第一题: 读拼音，写句子。大部分学生完成得比较好，但是有个别同学拼音不过关，还有的同学爱写错别字。
第二题: 数笔画，写笔画，再组词。错得比较多的是方字的第三笔横折钩，有的同学写成了撇。皮字的第一笔横钩写成了撇。
第三题: 加一加，减一减。这一题学生错的比较少，都是比较简单的字加一笔，减一笔。本题得分率90%，说明学生掌握得还可以。
第四题: 比一比，选一选。就是选同音字组词。大部分学生完成得比较好，得分较高。说明学生基本上能分辨出同音字。
第五题: 连线找朋友。难易适中，有个别同学连错，主要是不能够分辨数量词的搭配。
第六题: 照样子，读一读，写一写。这道题学生完成得不是很好，失分较多。错得比较多的是最后两句句子补充，虽然是课本上的句子，但也有个别学生错别字较多。
第七题: 按课文内容填空。都是“课文传真”，内容灵活有趣，既可以考查小朋友对课文内容掌握情况，又可以考查学生对词语的理解、运用。大多数学生完成得比较好，但还有个别学生失分，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，背书草草了事。
第八题: 阅读课文片段，完成练习。有部分同学没有认真阅读短文，从而导致失分。
三、今后整改的措施（包括教师自身在教学中注意的问题、方法；今后如何命题；学生如何答卷等）
本次测试试卷难度不大，但学生考的还不够理想，还有几个同学不及格，针对这些问题，今后采取以下改进措施：
1、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习，课本中要求背诵的课文一定要严格过关，尽量要求每个学生都要会背，都要会写。
2、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练拼音，字，词，句，让学生掌握牢固，在平时教学中经常对学生进行知识的阶段检测，时刻了解学生的学习情况。
　　3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读理解能力。 要多多进行小练笔，让学生积累语言，为写作打下坚实的基础。
　　在以后的教学中，我要继续注重平时的教学，让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，提高学生的语文学习能力，争取更大的进步。