新人教版八年级音乐下册优质课教学设计欣赏《梁山伯与祝英台》教案

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欣赏《梁山伯与祝英台》教案
教学目的:
1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲。
2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声。
3、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。
教学重点：
从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中获得音乐情感的体验。
教具：
音响、录音带、投影片。
教学过程:
一、导入（回忆式）
    “一个千古传颂的故事，一段柔美、深情地旋律，打动了多少爱乐人的心。小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，就是这样一首令欣赏者为之倾倒的我国优秀的音乐作品之一。 今天就让我们共同欣赏这首小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
二、作品创作背景简析
这是一部以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材，以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲。如今已列入世界名曲，Butterfly-loves（《蝴蝶的爱情》）。作品中的两位主人公梁山伯与祝英台，在历史上是否真有这两个人物呢？（讨论。）
这一民间传说与史实有很大的出入。梁祝二人可谓是千年等一回。据史册记载，梁山伯是明朝的一个县官，因秉公办案，有“梁青天”的美称。梁山伯死后，人们为了纪念他，把他葬在山青水秀的胡桥镇。可是在挖掘墓地时，发现一墓穴，穴中有一块刻着“祝英台女侠之墓”的石碑。石碑背面记载着祝英台的身世：“祝英台乃是南北朝时代的陈国人，一生行侠仗义，后来遭贪官马文才父子陷害致死，当地人们偷偷将其安葬于胡桥镇。由于梁祝二人都是为百姓办好事的人，人们便把他俩合葬在一起。从那以后，在民间就产生了各种各样关于梁祝感人至深的故事。
三、乐曲的结构采用了欧洲古典传统的奏鸣曲式，下面依结构图欣赏作品。
引子：乐曲一开始由长笛奏出了华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。由双簧管奏出的主题音调，取自越剧的过门音乐。
呈示部：主部主题──在竖琴的伴奏下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。”（这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用。多少人听了段旋律都为之陶醉。作者在选取这段主题时可是费了一番苦心。当年他们还是上海音乐学院作曲系的学生。何占豪曾在杭州越剧团当演员，他对越剧音乐既熟悉又喜爱。在创作《梁祝》时，故事流传在浙江一带，越剧是浙江的代表剧种，他决心从越剧音乐中取材。据平时的观察，许多越剧名演员，不论他们演出任何剧目，只要唱到一段唱腔时，台下都会博得热烈地掌声为之呼应。作者抓住了这段唱腔作为《梁祝》中“爱情主题”的基本音调。这段主题是全曲的核心的音调。）
副部主题──与柔美、抒情的主部主题形成鲜明的对比。与音乐转入活泼、欢快的回旋曲。独奏与乐队交替出现，描写梁祝同窗共读时的生活情景。（传说中祝英台女扮男装去读书，在途中与梁山伯相识后两人情投意合，结拜为兄弟。这段音乐主题就是表现梁祝同窗三载共读共玩时的情景。）在这段快板过后，音乐转入慢板，副部主题中的结束部。在弦乐颤音的衬托下，梁祝二人同窗三载就要分别，音乐表现十八相送、长亭惜别的依恋之情。（传说中二人在临别时，祝英台假意说家中有个妹妹愿嫁与梁山伯，约梁山伯去探望。故事就这样发展了下去。）低沉的音响预示出不详的事情就要发生。
展开部：由三部分构成，抗婚、楼台会、哭灵投坟。（祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府少爷马文才，祝英台抗婚不嫁。）铜管乐奏出了表现残暴的封建势力的主题。紧接着小提琴采用戏曲的“散板”节奏，奏出英台惶惶不安和痛苦的心情。乐队以强烈的全奏，衬托着主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主题。逐渐形成了矛盾冲突的高潮，越来越激化，但音乐突然停顿下来，又转入慢板乐段──“楼台会”（传说中正在此时，梁山伯来祝家探望，得知祝英台为女子也得知祝英台的痛苦，二人楼台相会互诉衷肠。）这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”，如诉如泣的曲调。接下去音乐急转而下──哭灵投坟，乐曲运用戏曲中的紧拉慢唱的手法，将祝英台悲切的心情表现得淋漓尽至。（传说中在梁山伯归家后不久病故，祝英台得知后悲痛万分，她已下定了决心选择了一条道路，她与父亲约定，穿素服上花轿，并绕道梁山伯的坟前祭奠，父亲同意。那天祝英台来到坟上向苍天哭诉后碰碑自尽。）锣、鼓、管、弦齐鸣表现祝英台纵身投坟，全曲达到了最高潮，乐队奏出赞颂的音调。
再现部：乐曲出现了引子的音乐素材，而这已不是人世间的美景，而把我们带入了神化的意境。“化蝶”（当祝英台撞向石碑，墓穴突开，祝英台纵身投入后，从坟墓中飞出一双蝴蝶）我们又再次听到了那段熟悉的“爱情主题”。许多艺术家用不同的艺术形式表现这一动人的情节。下面我给同学们朗读一段“化蝶”的歌词：
碧草青青花盛开，彩蝶双双人徘徊，千古传颂深深爱，山伯永恋祝英台。
同窗共读整三载，促膝并肩两无猜，十八相送情切切，谁知一别在楼台。
楼台一别恨如海，泪染双翅身化彩蝶翩翩花丛来，历尽磨难真情在，天长地久不分开。
所有的人都被梁祝二人所感动，对他们的命运给予同情，人们不甘于悲剧的结局，因为我们都憧憬未来美好生活。一双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去寻找真正属于他们幸福，而给人间留下了无限地遐想。
四、总结
今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲，我们与故事中的主人公同命运共呼吸，是那动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而欢喜、时而忧。

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教学方法：欣赏法、教授法、探讨法。
教学目标：
1、引导学生理解、分析《梁祝》、提高学生感受、分析、鉴赏音乐作品的能力，从而激发学生对民族音乐的热爱之情、增强民族自豪感。
2、掌握协奏曲定义、奏鸣曲式结构特点以及曲作者。
3、通过对比节奏、速度、力度，以及乐器的演奏技巧。感受音乐的表现手段从中获得情感体验，并能展开一定的联想空间。
教学重点、难点：
1、感受《梁祝》的音乐内涵，掌握《梁祝》的主体旋律。
2、通过启发引导让学生自己展开联想，领悟主题，通过讨论分析让学生探索创新。
教具：多媒体、钢琴、黑板、教材
教学过程：
一、组织教学：播放动画片《梁祝》的flash动画， 让学生初次感受主 题音乐。
二、新课教学：
１、导入新课：教师设问：同学们你们听过这个动画短片的音乐吗？谁知道这段音乐叫什么名字？（学生回答。）
  教师设问：有谁了解《梁祝》这个民间故事？试着给大家讲述一下。（学生回答。）
  今天，我们就一起来欣赏这首被列入世界名曲，又被称作butterfly—lovers（蝴蝶的爱情）小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
设计目的：激发学生的兴趣，引导学生去欣赏乐曲。
２、相关知识：（教师讲授，出示多媒体课件。）
（1）教师简介《梁祝》在世界上的影响及地位：小提琴协奏曲《梁祝》被中国听众被誉为“我们的交响音乐”。外国听众也认为乐曲是一部“非常迷人和神奇的音乐”，“最美妙的旋律”。
（2）曲作者简介：
何占豪：作曲家，浙江人。主要作品：小提琴齐奏曲《姊妹歌》，弦乐四重奏《过节》，交响乐《刘胡兰》、越剧《孔雀东南飞》配乐。
陈钢：作曲家，上海市人。主要作品：《阳光照耀着塔什库尔干》。
（3）知识点的讲解：
协奏曲：独奏乐器和管弦乐器协同演奏的大型器乐套曲，它是充分发挥某种独奏乐器演奏技巧和鲜明个性的音乐作品意大利原文是“竞奏”。
3、下面，欣赏《梁祝》的主要部分音乐。
[一]、引子：（播放课件）
教师设问：请同学们注意听，在音乐中有一种什么乐器模仿什么动物的叫声？这段音乐的旋律使大家的脑海里呈现出一副怎样的画面（学生欣赏后回答）。
明确：长笛模仿鸟的叫声，演奏出美妙的旋律，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一副春光明媚、鸟语花香的美丽景色。
[二]、呈示部
1、爱情主题音乐（播放课件）
教师设问：爱情主题音乐在这部分共出现了几次？分别是什么乐器演奏的？（学生欣赏后分小组讨论回答。）
明确：在竖琴的伴奏下，小提琴演绎出淳朴而美丽的爱情主题，也是小提琴与大提琴第一次竞奏。[这部分出现的爱情主题音乐有三次：a.第一次是小提琴的独奏。b.第二次是大提琴和小提琴演奏。c. 第三次是乐队全体合奏。]
2、副部主题（播放课件。）
教师设问：这一部分的音乐节奏与前面的主题音乐情绪、节奏有什么区别？想像一下，这段音乐又描写《梁祝》故事里哪一部分的情节呢？（学生欣赏后分小组讨论回答） 明确：这段音乐情绪欢快、活泼，节奏明快、跳跃，和爱情主题音乐是两种风格。并用了小提琴的跳弓演奏方法，独奏和乐队交替出现，生动地表现了梁祝二人，同窗三载、共读共玩的情景。
3、展开部
（1）英台抗婚：教师设问：a.这部分音乐是用什么乐器主奏的？b.欣赏后给你什么感觉?（学生欣赏后分小组讨论回答。）
明确：铜管以严峻的节奏、阴森的音调，多用休止符，演奏以断奏为主。奏出了封建势力凶暴残酷的主题，音区较低，更显压抑和沉重。
（2）哭灵、投坟：小提琴的散板独奏与乐队的快板齐奏交替出现，变化运用了京剧导板与越剧紧拉慢唱的手法，深刻地表现了英台在坟前对封建礼教的血泪控诉的情景。最后锣鼓齐鸣，英台纵身投坟，乐曲达到最高潮。
设计目的：引导学生对乐曲的了解，分析能力、判断能力，自主解决问题的能力。
[三]、再现部
这部分主要描述了“化蝶”。长笛吹奏出柔美的化彩旋律，与竖琴滑奏相互映衬，把人们引向神话般的仙境。独奏小提琴再次奏出了爱情主题。
三、实践活动：
1、教师设问：这部分小提琴协奏曲《梁祝》，你喜欢哪一部分的音乐？为什么？试着哼唱其中的音乐旋律。（学生讨论回答。）
2、吟咏“化蝶诗篇”：（让学生分组朗诵，看谁朗诵的最好、最有感情。）
（诗篇略见课件）。
3、学唱《化蝶》歌曲：（同时让学生根据《化蝶》歌曲即兴创编舞蹈。）
a.首先教师有感情的范唱一遍歌曲。
b.然后学生随教师共同演唱《化蝶》歌曲。
设计目的：给学生创设情境，自主实践。提高学生的创新意识。
四、小结：
  这部小提琴协奏曲《梁祝》，综合采用了交响乐与我国民间戏曲音乐的表现手法，依照剧情的发展，精心构思布局，寄托了人  们对悲剧中男女主人翁的深切同情和祝愿。

liuzhudong

教案写得很好