刚刚萌芽的你，细细呵护的我

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刚刚萌芽的你，细细呵护的我
　　内容摘要：每个孩子的个性都存在差异，刚刚离开家人进入幼儿园这个集体，很多孩子会展现不同的情况，要让孩子们慢慢适应幼儿园的生活，教师必须根据孩子们的不同特点采取不同的措施，孩子们的心灵需要老师用心呵护,带领和陪伴孩子走过这一成长阶段的人除了老师，家长也是不可替代和不可缺乏的人。

　　关键词：个性差异 不同类型 对策 家园配合

　　刚入园的孩子们各有各的特点与发展，有的宝宝虽然同龄，但因为出生月份大小导致了孩子们的差异，也有的宝宝因为家长的教育、接触的事物范围，当然还有遗传因素等方面的原因导致孩子们的差异，而当每个富有自己个性的孩子聚在一起后，又是一番别有风味的景象了，要把这番景象变得互相兼容、协调，就要有幼儿园教师的一番巧妙心思了。
　　这是我工作以来第二次带小班了，边工作边摸索，不敢说经验丰富，但也是小有感触了。不似第一次带小班的手忙脚乱，这次我针对不同孩子采取了不同的方法。
　　一、入园前准备
　　作为教师，让孩子喜欢幼儿园必须做出一些实际行动。教师首先要了解、关心孩子，与孩子建立感情，了解孩子的兴趣爱好、生活习惯和家庭教育等，这样就可以根据孩子不同情况进行不同的教育。对于这一点，我在开学前对新入园的孩子进行了一些家访，了解了一下孩子的一些基本情况。如：对体弱的孩子，生活上应给予多照顾并选择新颖的好玩的玩具，吸引他们愉快地参加；对环境陌生的孩子，在开学前，可以先约家长带孩子来园，熟悉环境，让孩子对老师和幼儿园留下一个良好的印象，从而萌发喜欢上幼儿园的情感，这样就能稳定孩子们的情绪，等等。
　　二、入园后针对各类型孩子采取不同的教育方法
　　1、后知后觉型。他入园时充满好奇心，喜欢幼儿园的玩具、幼儿园的滑滑梯，家长走的时候满怀信心，欣喜挥手，可当孩子把这些感兴趣的东西玩过一次以后，便开始不厌其烦地找老师要妈妈，当不尽如他意时，开始以哭闹试图达到自己的目的。
　　我的对策：投其所好，不断用他感兴趣的东西分散他的注意力，桌面上不断更新游戏材料，户外活动不断开展不同的游戏，甚至询问他的动画片喜好等，先从稳定他的情绪开始，慢慢让他适应幼儿园的生活。
　　2、脆弱无助型。他不能离开家人，家人一走便开始哭，每时每刻找妈妈就是他一直做的事情，甚至于要跑出教室去找，任何事情都无法分散他找妈妈的注意力。
　　我的对策：不管他能不能听进去，一直和他讲道理，不能为了稳住他而关着他，这样只会让他的情绪更失控，在他急切出去找妈妈的时候，我就拉着他的手，一起到外面走一走，找一找，在他情绪稍微稳定的时候再和他讲道理，告诉他妈妈有自己的事情要做，要等宝宝学完知识才能回家，多讲几次，相信孩子会慢慢懂的。
　　3、从一而终型。他认准一个刚进入教室接待他的老师，并且只要这个老师，其他任何人都不愿意让他碰。
我的对策：时刻带着他做任何事，先稳定情绪，在他稳定情绪以后，慢慢让他试着接受其他人的亲近，慢慢离开他，慢慢让他独自做些事情。
　　4、暗自流泪型。在家人离开后就默默地哭，乖乖坐着，自己擦眼泪，自己哭得泣不成声。
我的对策：这样的孩子往往需要一个温暖的拥抱，温柔的问候，像妈妈般让他安心，这样的孩子往往是讲道理、懂事的，安慰好后，就能独自做一些游戏了。
　　5、蛮横无赖型。他耍赖、哭闹、反抗、不讲道理，甚至坐在地上、躺在地上。
　　我的对策：对这类孩子，可能你的软言相向对他已经毫无作用了，那我就软硬兼施，让他知道这样的行为毫无意义，等他冷静下来再和他讲道理，安抚他的情绪。
　　6、乖巧懂事型。他不哭也不闹，玩着自己的游戏，做着自己的事情。
　　我的对策：面对这样的孩子虽然要老师省心不少，但也不能忽视他们，毕竟他们也是刚刚进入一个陌生的环境，他们也渴望老师和他们亲近，这样他们会觉得老师是喜欢他的，让他也慢慢喜欢老师、喜欢幼儿园。

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　　三、入园后的一些活动安排
　　教师为了让孩子尽快适应并喜欢上幼儿园，还要为孩子安排各种丰富有趣的活动，在游戏活动中教师要和孩子同乐，并教他们怎么玩和熟悉同伴，使他们体会到集体生活的乐趣。
　　教师还要为孩子准备足够数量的适合孩子特点的玩具，特别是同类玩具要多，按孩子喜爱分发，防止他们因争夺而引起纠纷，影响他们的情绪。
　　孩子刚入园，由于情绪焦虑，常常哭闹，往往食欲不好，也因为孩子在家挑食、喂饭的情况比较多，孩子们到午饭时又是一个情绪爆发点，在这个时候，老师就要更有耐心地对待每个孩子，一边安抚情绪一边给不会吃饭的孩子喂饭一边还要鼓励孩子学着自己吃饭。
　　午睡时，刚入园的孩子往往很多都不愿意到床上去，他们没有安全感，老师的手拍一拍，往往对他们来说会觉得安心，也许还是有不愿躺下去的孩子，我就鼓励孩子坐在床上，安定情绪就好，一切慢慢来，孩子会少些抵触、多点尝试。
　　新入园的孩子爱哭闹的原因，主要是孩子感到爱的缺乏和环境的陌生，对孩子来说，从家庭来到幼儿园，是生活上一个大的转折，本来他们在家里习惯有很多人围着他转，在家里是小皇帝、小公主，在幼儿园里却要和同伴分享老师的爱，本来在家总是独享玩具、食品，现在却要与同伴分享；在家里，周围的环境那么熟悉，那么习惯，一到幼儿园，一切都是那样陌生，于是产生不安全感，这些都是孩子成长必须要经历的阶段，带领和陪伴孩子走过这一阶段的人除了老师，家长也是不可替代和不可缺乏的人。
　　四、与家长配合，共同帮助孩子适应幼儿园
　　争取家长的配合，动员家长在孩子入园前向孩子介绍幼儿园的情况，使他们产生入园的愿望，并能在家中重视对孩子独立生活能力和良好生活习惯的培养，使孩子能高高兴兴地上幼儿园。
　　家长可以先让在家为孩子幼儿做好心理准备，告诉孩子幼儿园是孩子们学习、生活以及游戏的场所，多说一些幼儿园的情况和好处，增加孩子对幼儿园的好感和向往，让孩子有想来幼儿园的欲望，此外还可以带孩子到将要上的园所参观玩耍。这样提前熟悉幼儿园的环境，对于孩子以后上幼儿园更好的适应环境还是特别有好处的。
　　家长在家也要培养孩子的自理能力，在家尽量让孩子自己吃饭如厕喝水，自己能做的事情自己做，这样他就不会有想依赖别人或者想着别人帮自己做的想法。现在家庭都是独生子女，一个孩子全家照顾，希望更多的家长明白包办代替并不是爱孩子而是在害孩子。一些生活技能孩子都能自己做他就不会去想爸爸妈妈，这样就减小了依赖的机率。
　　家长要做好心理准备，孩子新入园换一个环境生活会有哭闹现象早所难免，就算是大人换个环境生活也会有不适应的现象，所以要做好孩子哭的准备，在这坚定每天送幼儿入园的决心，这样才能让孩子更快地适应幼儿园的生活。
　　家长要多和老师沟通，告诉老师一些孩子在家的情况，让老师进一步了解孩子能够帮助孩子早一些适应幼儿园；家长也不要给孩子过多的压力，每天回家就问孩子哭了没有、吃了没有、学了什么，家长要对孩子有信心，孩子的适应能力往往会超乎我们的想象。
　　孩子是刚刚萌芽的种子，我们细细的呵护才会健康茁壮地成长，相信，新入园——一个好的开始，对孩子们的影响也是重要而长远的。

羊尖镇严家桥幼儿园　贡怡