新人音版八年级音乐下册优质课教学设计《我们是冠军》教案

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  《我们是冠军》教案
教学内容：
学唱《我们是冠军》。
教学目标：
1、能够对体育盛会音乐作品感兴趣积极参与活动，能够用连贯圆润的歌声来表达歌曲我和你的情感。
2、学唱歌曲我们是冠军，感受和体验歌曲的音乐风格与特点，能够用坚定、充满激情的声音来演唱歌曲。
3、了解并掌握相关音乐知识。
教学重点和难点：
准确演唱歌曲。
教学内容：
一、感受体验，引入新课：
提问：
2008是历史辉煌的一年，请问你知道在2008年中有什么事情会让你终生难忘？
2、学生交流。（地震、雪灾、奥运）
你能说说为什么让你终生难忘吗？
3、师小结：看来同学们都和我一样是奥运迷，那你觉得音乐与奥运有关系吗？
4、音乐在奥运会中有那些杰出的表现？音乐和奥运都追求美与和谐，音乐在奥运会上有三大杰出表现：文艺开幕式，闭幕式，运动员入场都有特定的音乐；奥运颁奖仪式上有标志音乐、颁奖音乐、背景音乐；音乐也是花样游泳、艺术体操这些项目比赛的重要内容，能让比赛更精彩。
奥运会不仅是引人入胜的体育盛会，更是各个民族内涵丰富的文化表达，1896年，当古老的《奥林匹克圣歌》在第一届奥运会的现场响起的那一刻，音乐便跟奥运接下了不解之缘，因为体育和音乐都是无国界的，让我们一起回到2008北京奥运会开幕式现场，去感受给全世界带来惊喜与感动的主题音乐。
二、新课
1、欣赏和学唱歌曲《我们是冠军》。完整欣赏歌曲《我们是冠军》。多媒体播放歌曲。
2、此时此刻，你的心里涌现了什么样的情感？
3、学习歌曲，划拍识谱时视唱，注意歌曲的弱拍起节奏，演唱要准确。
4、跟伴奏有歌曲的演唱歌曲。
5、每届奥运会都会有它的会歌，你知道有哪些会歌吗？
6、教师播放三首奥运会会歌，学生比较并说出他们的音乐风格和特点。
奥运的精神更高、更快、更强，我们的演唱也要追求更准确、更丰富、更完美，让我们一起来唱吧。
7、有感情，用连贯的气息和用坚定充满激情的声音来演唱歌曲《我们是冠军》。
三、课堂小结：
通过一节课的学习，你有什么收获。事实证明，历届的奥运会主题歌都用美妙的音符诠释着奥运理念和情感，它已成为推动奥林匹克运动发展的标志性语言。让我们在全人类共同的梦想中结束今天的学习！

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《我们是冠军》教案
学情分析
本课时的内容选编了与运动有关的歌曲，这首歌曲学生都比较熟悉，也深受中学生的喜爱，足球是中学生最喜欢的运动之一，歌曲《我们是冠军》形象地描绘了中学生驰骋足球场的真实场面，使学生对这首歌曲更感兴趣。
对于八年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的基础知识。但他们把握音乐的情绪和表现音乐的能力还有待进一步的加强和提高。在音乐学习过程中还缺乏一定的主动性、积极性。想要让学生很好又很迅速的掌握音乐知识。那就必须要培养学生的兴趣，因为兴趣是学习的动力，学习有了动力就能取得很好的效果。
教学目标
1、知识目标
通过这课的学习，让学生了解音乐与运动之间的关系。
2、技能目标
使学生能够根据运动形式的特点，选配不同风格的音乐，能自信、轻松地运用某些运动项目的基本动作随音乐作表演。
3、情感目标
通过歌曲的“听”、“唱”、“演”，让学生感知音乐，表现音乐，创编音乐，有效地提高学生的审美能力。
教学重点难点
1、在学生初步理解音乐与运动的密切关系的基础上，培养学生主动探索音乐的兴趣。
2、        通过歌曲的“听”、“唱”、“演”，让学生感知音乐，表现音乐，创编音乐。
教学过程
1、情境导入
师：人们常说“生命在于运动”运动可以强身健体，音乐使我们的生活变得丰富多彩。今天让我们共同了解一下运动中的音乐，感受运动的旋律。
首先我请几位同学上来，我给同学们播放一段音乐，让同学们随着音乐的节奏前进，其他同学注意思考：在什么情况下你会听到这首曲子，你联想到了什么？（精神抖擞的运动员迈着矫健的步伐在行进。）
师：接下来我再请同学们再听一首你们都非常熟悉的曲子。
2、播放录音：歌曲：球迷歌《我们是冠军》。
师：同学们知不知道歌名？有喜欢足球的同学吗？那么你们想不想痛痛快快地去圆一场足球梦？好！老师给大家带来一首歌曲《足球梦》，就让你们一起感受一下运动在音乐中的魅力。 3、播放录音：歌曲《足球梦》学生看书仔细聆听。
思考：歌曲描绘了怎样的场景？情绪怎么样？（足球运动员驰骋在足球场上的激情和赛场上球迷们热情洋溢的呐喊声，情绪高涨）。
有的地方为什么唱了两遍？（反复记号）还有念白的部分，我们来练习练习，注意反复记号。  我们带着这种高涨的情绪想象一下赛场上的情景，老师唱，学生念白。（分角色）
4、欣赏与讨论
师：说起运动，相信同学们都知道很多运动？现在请大家说说，有哪些运动项目是需要有音乐伴奏来完成的呢？
生答。
师：对，同学们说得很好。有一些运动项目是离不开音乐伴奏的，下面我们来欣赏几段视频，你们不但要仔细看更要仔细的听，感受下为什么这些运动会采用这些音乐，而这些音乐又有什么特点呢？
1、        观赏艺术体操比赛音乐；2、观赏太极拳表演音乐；3、观赏健美操比赛音乐。
生：各抒己见。
师：上面的几段视频我们会发现：艺术体操带有一定的舞蹈性，所以他既可以用优美抒情的音乐，也可以用奔放有力的音乐，而太极拳和健美操的动作风格较为固定，很好区分，太极拳柔中带钢，静中有动、动中有静，速度缓慢，而健美操则强调它的青春活力，常选配节奏感较强、速度较快的音乐。
设计意图：通过播放几段视频更加深刻的了解运动与音乐的关系，并知道音乐要与运动相吻合。
师：我们现在已经更深刻的了解了运动与音乐的关系，那么接下来的时间交给大家。（分小组对《我们是冠军》进行分角色演唱和表演）
5、课堂小结：
刚才在每个小组的配合下 我们共同演绎了这首《我们是冠军》更进一步体会了足球运动员在赛场上的激情。今天我相信大家一定明白了运动在音乐中能变得更加精彩的道理，因为音乐能使运动更富有节奏感和韵律美。只要我们用心去发现，你就会体会到音乐在我们身边无处不在，这就像我们常说的那句话：音乐源于生活，又服务于生活。愿同学们在音乐中生活变得更加美好、学习变得更加愉快。

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《我们是冠军》教案
活动内容：
1、能够跟着音乐足球世界杯主题歌《我们是冠军》的律动用肢体表现音乐的节奏。
2、感受其他各组同学设计的动作，互相学习。
3、跟着音乐的律动自己编创。
活动目的：
1、音乐与活动课旨在训练学生通过听、动觉的联觉效应，通过音乐刺激感官，使全身对音乐的空间、时间和能量做出反应而获得音乐感受，在此体验的过程中掌握音乐知识。
2、激发和培养学生发现、体验和表达自身情感的能力，开启自身心灵的能力及想象、创造的能力。
活动重点：
1、教师的要求要清楚、具体、明确。
2、教师要善于发现并鼓励学生独特的肢体表达方式。
3、强调动作与音乐的协调和统一。
教学过程：
一、初听音乐：播放足球世界杯主题歌《我们是冠军》。
A、听第一段,说说音乐的风格是怎样的？（热情的，充满激情的，有号召力的）
B、这样的音乐适宜用什么样的动作来表现？（交流感受）
二、提出要求：
A、要求清晰明确：每组根据音乐风格特点编创两个八拍的动作，一组动作做五个八拍。一共十个八拍。小组活动时间八分钟。
B、组长可以聘请自己组善舞的同学担当编导。
C、要求每组同学全员参与，比比哪一组同学合作的速度最快！心情最好！动作编排最棒！
三、按照活动区域分组进行排练活动：
A、此时需要再给学生一遍音乐，通过听觉寻找动作与音乐的结合点。此时教师作为一个观察者，关注需要帮助的小组。
B、在分组展示前，再次播放音乐，各小组一起跟着音乐练习一遍。教师强调动作开始进入的节拍，和前奏动作姿态的放松与酝酿。
四、分组展示、学会评价：
A、每一组都到台上展示，这个评价环节突出强调每一组学生的动作韵律节奏是不是适合这段激情、活力四射的音乐。
B、引领学生首先应看到其他组的优点。
C、根据教师采访首先评出最佳合作小组，再依次评选出最佳表演组和最佳编导奖。
五、互相学习、再次重组：
请每一组的小编导把自己组的动作跟着音乐交给全班同学，这样四组同学的智慧集中到一起，就自己创作完成了一个精彩的律动。一起跟着音乐完整跳一遍。
六、自由编创，独具匠心：
动作并不做具体要求，请学生随着音乐的韵律自由释放音乐中的能量即可。
活动效果：
A、交流：跳完律动大家的心情如何？（开心、爽）律动的感受如此美妙！不需要过多的修饰，不需要过多强调，它就藏在音乐中，藏在你的身体里，它就在最自然的状态中。
B、音乐本该如此！简单地给大家带来快乐。全体学生伴随着《我们是冠军》的律动再次享受音乐的欢乐。