北师大版二年级下册品德与生活教学设计《我们的家在哪里》教案

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《我们的家在哪里》教案
教学目标
知识与技能：能在地球仪或地图上找出中国的位置，并说出中国邻国的名字。
过程与方法：通过小组讨论、汇报、表演的形式，交流世界其他城市或国家的特点及典型标志。在活动中学会与他人合作，学会对搜集到的资料进行有效利用。
情感态度与价值观：初步懂得中国是世界大家庭中的一员，应和平友好地与世界各国的人民相处。
教学重点
1、能在地球仪或地图上找出中国的位置，并说出中国邻国的名字。
2、懂得中国是世界大家庭中的一员，应和平友好地与世界各国的人民相处。
教学难点
1、通过小组讨论、汇报、表演的形式，在活动中学会与他人合作，学会对搜集到的资料进行有效利用。
教学过程
一、导入。
欣赏歌曲《我和你》。
小朋友们，记得这是什么歌曲吗？（《2008年奥运会主题曲》）08年奥运会世界很多国家聚集到北京共同参与这个盛会。现在我们的世界已经变成了一个地球村了，相互沟通非常的方便，这节课我们就来了解一下我们的地球家。
二、新课教授。
（一）找一找我们的家。
1、首先让我们一起来看看地球村是什么样的吧。
课件出示地图和地球仪，简单介绍地球仪。
2、请在小组内结合地球仪说说你看到了什么，没有地球仪的小组可以到前面看黑板上的地图。
学生讨论交流，教师巡视。
3、学生汇报，教师主要引导学生观察发现。
（1）找出中国在世界地图上的位置，看中国地图的形状、大小。
（2）地图上蓝色面积最大，代表海洋，其他五颜六色代表陆地；用不同颜色区别不同的国家。
4、我们现在在哪里？（中国大连）
你能在地图上指出大连的位置吗？
视频播放《北方明珠大连》，让学生了解自己生活的地方。
（二）中国是个大家庭。
1、刚才我们了解了我们的家乡大连，可是有很多同学的家乡不是大连，下面我们来了解一下中国其他城市。
2、请来自其他城市的同学介绍自己的家长的风俗习惯等内容。
3、小组交流自己查找的我国其他城市的相关资料。
全班汇报。
（三）地球是我们共同的家。
1、继续看地图或地球仪，你能找找中国的邻居有哪些吗？以小组为单位，找一找并说一说我们邻国的一些资料。
学生汇报，其他组可以补充。
2、地球村大得很，有七大洲四大洋。地球村这么大，有许多村庄，在这些不同的村庄居住着生活习惯不同的村民们。你们想不想了解他们是怎么生活的？现在就把你通过爸爸妈妈知道的，看电视、书、上网等途径所知道的，和同学们说说。下面就用你们最喜欢的方式把你所了解的告诉大家。
3、学生以感兴趣的国家分组，讨论展示形式，准备道具。教师提醒学生要注意听别人说话。
学生分组展示。
（1）介绍意大利。
意大利的时装非常有名，能引导潮流，除此之外，还有迷人的美食。意大利馅饼听说过吗？就是比萨饼。生介绍吃比萨的方法。
意大利还有一个著名的标志就是比萨斜塔。生介绍比萨斜塔资料。
（2）介绍印度。
学生介绍印度的服饰、饮食――抛饼、咖喱拌饭，介绍印度的歌曲并放一段给大家听。
（3）介绍日本。
（1）展示富士山图片及简要文字介绍。
（2）介绍日本的文字、饮食习惯、礼仪等。
3、介绍朝鲜。
学生用纱巾和裙子扮成朝鲜人，介绍朝鲜的国花是金达莱，并介绍了朝鲜的饮食――打糕、烤肉、朝鲜冷面等。
学生把泡菜、辣白菜等实物展示给同学看。
三、结束语。
其实我们大家在同一片蓝天下，我们拥有共同的一个家――地球，地球村里不同肤色不同生活习惯的人们和平友好地相处，就像相亲相爱的一家人。
四、拓展练习。
填空：
1、写出与中国相邻的4个国家的名字________、________、________、________。
2、世界上有________个大洲，他们是________。
3、世界上有________个人种，分别是________。
4、比萨斜塔是________的。
【课后作业】
以地球村为主题办一期手抄报，让学生继续在生活中了解世界，体会应和平友好地与世界各国的人民相处，做一名地球村的知识宣传使者。
【板书设计】
我们的家在哪里。
1、中国的位置。
2、我的家乡。
3、地球是我们共同的家。

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教学目标
1、能在地球仪或地图上找出中国的位置，并说出中国邻国的名字。
2、初步懂得中国是世界大家庭中的一员，应和平友好地与世界各国的人民相处。
3、通过小组讨论汇报、表演、扮演的形式，在活动中学会与他人合作，学会对搜集到的资料进行有效利用。
重点
初步懂得中国是世界大家庭中的一员，应和平友好地与世界各国的人民相处。
难点
通过小组讨论汇报、表演、扮演的形式，在活动中学会与他人合作，学会对搜集到的资料进行有效利用。
教学过程
（一）创设情境，激趣导入。
1、教师用纱巾和长裙扮成朝鲜人。师：大家好，知道我为什么这身打扮吗？昨天我去开会了，我现在已经被选为地球村的村长了。看，村民们让我给大家捎来了礼物。不过，他们有一个小小的要求，那就是他们有一个愿望，希望你们能多了解他们，如果谁能和他们手拉手成为朋友，谁就能得到礼物。你们有信心得到礼物吗？
2、找一找。师：让我们一起来看看地球村是什么样的吧。
出示地图。师：请在小组内结合地球仪说说你看到了什么，没有地球仪的小组可以到前面看黑板上的地图。学生讨论交流，教师巡视。学生汇报，教师主要引导学生观察发现。（1）找出中国在世界地图上的位置，看中国地图的形状、大小。（2）地图上蓝色面积最大，代表海洋，其他五颜六色代表陆地；用不同颜色区别不同的国家。师：我们现在在哪里？生：中国大连。请学生在地图上指指，其余学生用手中的地球仪找找。师：大家真聪明，刚才说得真好。现在你能找找中国的邻居有哪些吗？以小组为单位，结合地球仪找一找说一说。学生汇报，其他组可以补充。
（二）相亲相爱一家人。
师：地球村这么大，有这么多村庄，在这些不同的村庄居住着生活习惯不同的村民们。你们想不想了解他们是怎么生活的？现在就把你通过爸爸妈妈知道的，看电视、书、上网等途径所知道的，和同学们说说。我要把这些都拍下来给地球村的村民看。下面就用你们最喜欢的方式把你所了解的告诉大家。给你们点时间准备一下。我现在开始拍了。教师边用DV机拍，边巡视指导。学生以感兴趣的国家分组，讨论展示形式，准备道具。教师提醒学生要注意听别人说话。师：准备好了吗？谁愿意把你所知道的用最喜欢的方式展示给大家？
学生分组展示。
1、介绍朝鲜。学生用纱巾和裙子扮成朝鲜人，介绍朝鲜的国花是金达莱，并介绍了朝鲜的饮食――打糕、烤肉、朝鲜冷面等。学生把泡菜、辣白菜等实物展示给同学看。
2、介绍法国。（1）以三句半形式介绍。法国友人很直爽，性格大多较开朗；谈吐幽默又风趣，特别善于搞交往；“女士优先”成风气，良好传统大发扬；忌讳询问个人事，秘密从不对人讲；注重礼节和礼仪，乐于助人讲风尚。（2）表演的学生提问：男女一同上车，谁先行？可以问法国人个人的事吗？
3、介绍英国。用英语做简单对话，展示英国人见面都说些什么，并找其他同学对话结成朋友，然后坐下，体现各国人民的友好往来。
4、介绍日本。学生用日语问好和告别。（1）展示富士山图片及简要文字介绍。（2）请来其他班级的日本籍学生，一起介绍日本的文字、饮食习惯、礼仪等。采用与下面听的同学互动提问的形式进行。（3）小组合唱日文歌曲。师：太好了，你们了解得真多，我要把我拍的DV给地球村的其他村民看，他们一定会满意的，我就替他们做主了，你们每个人都能得到礼物。
（三)结束语师。
其实我们大家在同一片蓝天下，我们拥有共同的一个家――地球，地球村里不同肤色不同生活习惯的人们和平友好地相处，就像相亲相爱的一家人。出示课题：相亲相爱的一家人。师：现在让我们一起来唱地球村的村歌《相亲相爱的一家人》，我们是相亲相爱的一家人。

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学情分析
二年级学生以感性认识为主，对文字的说明并不感兴趣，对涉及的地理、社会课的知识，他们在以后的学习中将会系统学习。
物质资料准备
图片、各国风俗习惯的资料、外国食品的实物、录音带、DV机、简易的外国服装道具等。
教学重点
了解中国与世界各国的联系，增加对邻国的认识，并学习与外国小朋友和睦相处。
教学过程
（一）创设情境，激趣导入。
1、教师用长袍和头巾扮成阿拉伯人。
师：用阿拉伯语跟大家打招呼，叫学生猜这是世界上那个地区的人？
生：阿拉伯人。
师：你们太聪明啦！同学们，你们和外国小朋友交往过吗？你周围有在中国工作、学习的外国朋友吗？如果有，平时多和他们交流吧。
2、找一找。
出示地图。
师：请在小组内结合地球仪说说你看到了什么，没有地球仪的小组可以到前面看黑板上的地图。
学生讨论交流，教师巡视。
学生汇报，教师主要引导学生观察发现。
（1）找出中国在世界地图上的位置，看中国地图的形状、大小。
（2）地图上蓝色面积最大，代表海洋，其他五颜六色代表陆地；用不同颜色区别不同的国家。
师：我们现在在哪里？
生：某某省某某市。
请学生在地图上指指，其余学生用手中的地球仪找找。
师：大家真聪明，刚才说得真好。现在你能找找中国的邻居有哪些吗？以小组为单位，结合地球仪找一找说一说。
学生汇报，其他组可以补充。
（二）世界是一家。
学生以感兴趣的国家分组，讨论展示形式，准备道具。教师提醒学生要注意听别人说话。
师：准备好了吗？谁愿意把你所知道的用最喜欢的方式展示给大家？学生分组展示。
1、介绍印度。
学生利用两条纱巾简单打扮成印度女孩，双手合十向大家问好，介绍自己身上的印度服装，然后分工介绍印度的饮食――抛饼、咖喱拌饭，介绍印度的歌曲并放一段给大家听。
2、介绍意大利。
生：意大利的时装非常有名，现在开始今年的米兰时装发布会。
学生四人在身上用纸分别写上“米兰时装”，自己喊节拍作模特展示。
生：意大利除了引导潮流的时装，还有迷人的美食。意大利馅饼听说过吗？就是比萨饼。你会吃吗？我来介绍一下吧。右手拿刀，左手拿叉，切成小块放入嘴中，可不要吃出声呀，不然会被人家笑不讲礼貌的！这种吃法馅容易掉出来，所以还有第二种吃法，就是用手。不是像吃中国的馅饼，用手掰开吃。而是用一只手将比萨卷起来，另一只手用餐叉托住饼面慢慢吃的，这样才能吃出滋味来。下次吃比萨可要记住呀！
学生拿实物演示，直接切成小份，分给同学一起品尝。