做好教师培训，引领教师幸福地成长

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很荣幸，有这样一次机会，与培训教师一起聊教师培训。面对自己的“老师”聊培训，我确实囧了一些。因为我只是一名普通的一线教师，经常被这些教师培训着，所以不敢妄自菲薄。但由于自己深深的爱着培训，也有机会与一线教师进行培训，所以，我们才有了对话的平台。

对于教师培训课程，我们更多的要立足自身的实际、教育视野和培训学员的需求进行备课，在讲课中，要心中有“学生”，注重与一线教师进行互动和交流，真正通过对话，慢慢引导“学生”清晰课程本质。更希望培训教师能够先呈现培训案例，进行深度的对话和研讨，从而提炼出要点，在相机引导、发现中生成新的观点，形成一致的思考。例如，在培训优秀学生作业设计的主题时，可以让培训学员每人带一份自己最满意的作业进行展示、交流，然后结合具体的作业进行研讨、点评，找出优秀作业好在哪里，并相机提出作业设计的原则，最后修改、完善自我的作业设计。这样的培训真正能够突出培训学员的主体作用，在参与式的培训中提升作业的设计，提高教师的教学素养。

培训要选择精彩的案例，作为一线教师，案例是很乐意分享的，因为案例是理论的故乡，通过案例的剖析和思考，不断提升培训学员的理论素养。培训中，教师要注意语言的丰富性，能够用语调的变化来强调或突出，能够通过语速、语调的变化凸显课程的核心内容。培训的课程内容要注意科学性和准确性，能够正确引用教育理论，深入浅出的阐述深奥的道理，引导培训学员进行深度思考。

其实，教师培训也是一门科学，需要我们在培训中不断总结和提升自我，教师培训也是一门艺术，在课程实施中不断追求自我的完善，使培训真正成为一门教师喜爱的课程。今后，我会在培训之路上不断前行，因为我发自内心的喜爱，能让我的教师培训之路走得更好！

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金水区实验小学    宋君