教科版五年级下册品德与社会教学设计《成长日记ABC》教案

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《成长日记ABC》教案
教学目标
1、让学生知道每一个人的成长都是时间为我们刻下的生命的印痕，每一段记忆都充满着快乐和喜悦，成长的快乐是生命中最美的礼物。
2、让学生知道，在成长的路上，有时也会有烦恼，但是不必着急，想想办法总会过去。
3、知道男孩和女孩是生命世界中最美的风景线，生命赋予我们不同的特点，男孩女孩各有各的可爱之处，要相互理解，相互欣赏，相互尊重，生活才更加充满情趣。
教学重难点
1、了解成长的快乐与烦恼，找到解决问题的办法。
2、知道男孩女孩的各自的特点，相互理解，相互欣赏，相互尊重。教学难点：男生与女生怎样交往最合适？
教学准备
搜集全班同学小时候的照片、《小小少年》的歌曲。
教学时数
二课时。
教学过程
第一课时
一、师谈话。
时间为我们刻下生命的印痕，从“呀呀学语”到“学会走路”，从“尽情玩耍”到“上学读书”每一段记忆都充满快乐和喜悦，我们就这样悄悄长大。
二、学生交流。
1、照照“时间小镜子”，和刚入学时比比，看看你发生了哪些变化？身高、体重、爱好。
2、小时候多傻，偷偷穿上爸爸的皮鞋，以为自己就是大人了！
3、瞧，我现在的个头，快赶上爸爸了！
4、天空这么高呀！
5、瞧，我会拍球了！
6、多神气的小舞蹈家！
师小结：成长的快乐是生命中最美的礼物，请把它记录下来吧。
三、学生活动。
将各自带来的小时候的照片，配上成长日记，办一期“成长角”。让我们共同分享篚的喜悦！
1、我想把小时候的趣事画成漫画。
2、对呀，妈妈还收集了我的“童言无忌”呢。
3、还有什么好主意？
四、学生交流。
成长的路上，有时也会有烦恼，遇到烦恼，你会怎么做？
1、我发现自己越来越在乎别人的目光了。
2、我觉得和爸爸妈妈越来越难沟通了。
3、我发现自己的身体有些奇怪的变化
五、出出好主意。
1、和父母长辈谈谈心：“谢谢你对妈妈的信任，让我告诉你”。
2、查查书刊。
3、跟好朋友说说悄悄话：“原来你也是这样”。
六、欣赏歌曲《小小少年》。
七、师小结。
悄悄长大的心情难免有些青涩，这是每个人都要经历的过程，在成长的路上遇到烦恼，不必着急，想想办法总能过去。
第二课时
一、学生讨论。
男孩女孩是生命世界中最美的风景线，在你的眼中，男孩女孩是什么模样呢？
看图讲述1、就是不给你！
2、我来帮你！怎样才算真正的男子汉？什么样的女孩最可爱？
（待人真诚的女孩、活泼大方的女孩）。
二、学生交流你心目中最棒的男孩或女孩是怎样的？请描述给大家听听。
看图，想对图中的男孩和女孩说点儿什么吗？女孩有什么好？干嘛动不动就哭鼻子，男孩没什么了不起！真是的，老不让人安静！
三、师小结生命赋予我们不同的特点，男孩、女孩各有各的可爱之处，我们相互理解，相互欣赏，相互尊重，生活才更加充满情趣。
四、学生活动男女同学互相邀请对方参加平时接触较少的活动，开开心心地玩一玩，想想看，我们可以开展哪些活动呢？别忘了写活动体会。
1、女孩子真是心灵手巧！
2、原来踢球这么好玩，瞧，我多帅气！
五、看故事《大刚和梅梅》，看后交流你认为男女同学怎样交往最合适？如果有人议论你和异性同学的友谊，你会怎么想呢？1、我觉得应该学习对方的长处，有困难的时候相互帮助。2、我认为就像男生跟男生、女生跟女生交往一个样！
成长日记—塑像篇。
给最棒的男孩塑像，给最棒的女孩塑像。
3、男女同学还是要保持一定的距离，毕竟男孩女孩不一样！
六、师小结，下课。

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《成长日记ABC》教案
悄悄长大
教学目标
1、引导学生回顾成长过程，与大家分享成长的快乐。
2、引导学生坦然面对自己的生理心理变化，用正确的方法去解决遇到的问题或困惑。
教学重点
用正确的方法去解决遇到的问题或困惑。
教学难点
用正确的方法去解决遇到的问题或困惑。
教具和学具准备
学生儿时的照片、卡片、美术工具。
教学过程
一、情境导入。
师导：同学们，时间为我们刻下生命的印痕：从呀呀学语到学会走路，从尽情玩耍到上学读书，每一段记忆都充满快乐和喜悦，我们就这样悄悄长大。揭示课题：悄悄长大。
二、成长的变化。
1、老师出示课前收集的几个学生小时候的照片，学生猜猜他们是谁。
2、让学生仔细观察，看看从哪些方面感觉到自己长大了。引导学生多方面、多角度观察，体会自己的变化。
3、完成成长日记变化篇。
身高、体重、爱好。
4、老师小结。
我们不只长高了，长壮实了，重要的是心理在悄悄地成熟起来；爱好悄悄地变得广泛了；行为也悄悄地变得规范，这些才是我们真的长大了表现。
三、成长的快乐。
1、老师：从呀呀学语到学会走路，从尽情玩耍到上学读书，每一段记忆都充满快乐和喜悦，我们就这样悄悄长大。
2、四人小组交流收集的照片，说说自己的童年趣事。把自己成长的快乐记录下来，并且设计制作卡片，记载自己的成长。
3、把全班同学制作好的卡片按照内容进行分类并给它们命名，如“成长趣事集”或“我的成长足迹”“童言无忌笑话集”“成长活动感受”等，装订成册，放到班级的成长角，让大家共同分享成长的喜悦。
四、成长的烦恼。
1、老师：成长的路上，有快乐也会有烦恼。你有些什么烦恼愿意和大家说说吗？
2、学生把自己的烦恼写在纸条上，投进“爱心小天使信箱”。
3、老师随机从信箱中抽出几张纸条，把同学遇到的烦恼说出来，大家商量帮这位同学解决烦恼的办法。
4、老师：这么多的烦恼，我们不能一下子都帮大家解决了，还是要靠大家想出好办法来！你们在遇到烦恼的时候，是怎么做的？学生讲述解决问题的方法：和长辈谈谈心，查查书籍，跟好朋友说说悄悄话等。
5、老师小结：大家要记住，悄悄长大的心情难免有些青涩，生活中遇到不如意的事情是常有的，凡事想得太多就会自寻烦恼。大家应该乐观地面对生活的挫折，不要着急，想想办法总能过去。
板书设计
成长日记ABC—悄悄长大。
成长的变化：身高、体重、爱好。
成长的快乐：生命中最美的礼物。
成长的烦恼：不要着急，用正确的方法去解决。

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《成长日记ABC》教案
男孩女孩
教学目标
1、理解生命赋予我们的不同角色、特点，分别了解男孩、女孩的可爱之处。
2、教育学生学会互相理解、互相欣赏、互相尊重。
3、通过开展一系列丰富多彩的活动，使男孩女孩互相了解、增进友谊。
教学重点
学会互相理解、互相欣赏、互相尊重。
教学难点
学会互相理解、互相欣赏、互相尊重，增进友谊。
教具和学具准备
学生儿时的照片、卡片、美术工具。
教学过程
一、谈话导入。
男孩女孩是生命世界中最美的风景线。正是因为有了男孩和女孩，才使得这个世界如此多彩。
二、学习新课。
（一）男女性别角色问题。
1、学生看两幅对比画，交流：怎样才算真正的男子汉？什么样的女孩最可爱？图一：男孩欺负、捉弄人图二：男孩乐于助人。
2、学生全班汇报。
诚实、正直、善良等品质是男孩女孩的共同标准。
3、交流：你心目中最棒的男孩或女孩是怎样的？
4、完成成长日记—塑像篇。
给最棒的男孩塑像：诚实、正直、勇敢、善良„„给最棒的女孩塑像：善良有爱心、对人真诚、活泼大方。
（二）男女互相交住问题学生自由结合，开展闯关游戏，每组要闯过5个关，即“合作关”“创造关”“友谊关”“智慧关”“演讲关”。游戏必须由男、女同学共同完成，闯关最多的组获胜。学生自由组合，每组5人，每组必须有男女同学各不少于2人。每闯一关淘汰一组。
1、合作关。
规则：每组前放一个大肚小口的玻璃瓶，瓶中放与小组同学等数量的带线塑料球，哪组同学以最快的速度全部取出小球，配合最好的组可过关。
2、创造关。
规则：每组用废报纸、可乐瓶、纤维绳、鞋盒等相同的材料设计、制作手工，看谁完成得又快又有创意。
3、友谊关。
规则：快速编排一个小剧，表现男女同学在生活上、学习上取长补短，相互合作的事例。编排巧妙、表演真实者获胜。
4、智慧关。
规则：知识抢答，每回答对一个问题得一分。（题目老师设定）。
5、演讲关。
规则：每组派一名代表演讲，男生演讲题目为“假如我是女生”或“假如我是女生”或“做女孩的十大优势”，女生演讲题目为“假如我是男生”或“做男孩的十大优势”。全班投票评选。
三、评选“友情天使”。
1、谈闯关时的合作体会。评选最佳组合奖。
2、评选出平时在班级生活中乐于助人，团结同学的“友情天使”。
四、作业设置。
1、写一写：我们在一天天长大。在成长的路上，我们有快乐，也有烦恼。快乐，我们要分享；烦恼和问题，我们要想办法解决。
2、填一填：男孩和女孩各有自己的特点，只要互相学习，取长补短，无论是男孩还是女孩，都会发展成为各方面都很优秀的人。看看我们身边的“他”和“她”，寻找他们的优点和长处、缺点和短处，提出你对他们的希望。
板书设计
成长日记ABC—男孩女孩。
心目中最棒的男孩：诚实、正直、勇敢、善良、聪明。
心目中最棒的女孩：诚实守信、温柔可爱、心地善良、聪明伶俐。
男孩的优点：心怀宽广、眼光长远、理智、冷静、勇敢。
男孩的缺点：爱玩危险游戏、爱冒险、粗心、不讲卫生。
女孩的优点：温柔、细心、有责任心、讲究卫生。
女孩的缺点：胆小、力气小、心眼小、爱撒娇。