教科版五年级下册品德与社会教学设计《崇尚科学精神》教案

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《崇尚科学精神》教案
教学目标：
1．相信科学不迷信，知道邪教的危害，反对邪教；
2．尝试用科学来破除迷信，培养学生的科学探索精神和实践能力。
教学重难点：
让学生不迷信邪教，培养科学探索精神和实践能力。
教学准备：
学生留心生活中的迷信现象，并搜集关于迷信、邪教（如法轮功）危害群众的资料、图片。
教师准备迷信、邪教害人的资料图片及实验用品（氢氧他钾溶液、酒精灯等）。
教学过程：
第1课时
一、导入新课：看图编故事
1．学生观察多媒体上的连环画，发挥想像力，叙说故事。
2．学生说一说，假如有人相信故事中这些人的话可能会造成什么后果？
二、小小新闻发布会：迷信、邪教害人不浅
教师展示迷信及法轮功危害群众的资料、图片。
三、行动起来：用科学破除迷信
1．教师：同学们，迷信、邪教害人不浅，敛光钱财，危害生命，看到这些故事，你想对受害者说些什么？面对迷信我们应该怎么办？我们应该相信科学不迷信，现在让老师就用科学来揭开迷信神秘、虚伪的面纱。
2．欣赏小实验：“神符显字”。
（1）教师演示“神符显字”：拿一张白纸，在火上一烤——显字了！纸上出现了“今天别出门，出门有灾！”
（2）教师演示显字的过程，揭开“神符显字”谜底：先用氢氧化钾溶液在纸上写一些字（因为这种溶液是无色的，所以字迹看不出来），再用为一烤，瞧！字变黑了！
3．学生说一说：生活中还有这样的迷信现象吗？你能不能用科学知识来解释这些现象呢？
4．学生试一试：你用科学知识解释了哪些迷信现象？
5．还有暂时无法解决的谜怎么办呢？请你把它们记录下来，当你的科学梦想，然后努力去解决它吧……
四、课外延伸：举办宣传活动
第2课时
一、谈话导入，激发感情
1．教师：你还记得《嫦娥奔月》的故事吗？那时候，科学技术落后，人们知识贫乏，月亮在人们心目中只是一个遥遥相望的星体，要登上月亮是根本不可能的事。但是现在，“嫦娥”真正地登上了月球。
2．教师出示人类登上月球及人类在太空遨游的资料图片，学生欣赏，教师讲有关的知识。
你认为，人类月球上的生活将是什么样子？
二、学生设想未来的房子
1．激发兴趣。
请你大胆地想像2010年、2100年、2999年，人类的生活将会变成什么样？让我们一起畅想科技带给我们的未来。（教师板书课题：科技带你走向未来）
2．教师：同学们，你们知道很久以前人类的房子是什么样子吗？（教师出示几张以前简陋的房子的图片）你现在居住的是什么样子的房子？与以前那么简陋的房子比产生什么感受？
3．过渡：我们现在的房子美观、适用、温暖、舒适。但是，科技不断在发展，社会不断在进步，人类未来的房子是什么样呢？（出示图画）这是一位科学家设计的《未来的房子》。看了他的设计，你有什么感受？你觉得房子的哪些地方还可以改进？或者可以增加什么设施？
4．学生发挥想像力，设计未来的房子。
三、学生分组畅想未来
四、作品展示
1．组与组之间交流成果，谈一谈自己设计的是什么，为什么要这样设计，你准备怎样去实现它等。
2．评出有代表性的作品在墙报上展示。
五、活动总结

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《崇尚科学精神》教案   
教学目标：
1、相信科学不迷信，知道邪教的危害，反对邪教。
2、尝试用科学来破除迷信，培养学生的科学探索精神和实践能力。
3、培养学生热爱科学的正确价值观。
教学重难点：
让学生了解邪教的重大危害，树立正确的价值观人生观。
培养学生的科学探索精神和实践能力。
教学准备：
学生准备：学生留心生活中的迷信现象，并搜集关于迷信、邪教（如：法轮功）危害群众的资料、图片。
教师准备：教师准备迷信、邪教害人的资料图片及实验用品（氢氧化钾溶液、酒精灯等）。
教学过程：
一、课前体验 初步感知
课前同学们搜集了生活中有关迷信的不少资料，大家一定很震惊吧。
1、生把自己搜集到的资料与全班交流。
2、观察课本图片，以小组为单位，发挥他们的想象力，编说故事。
3、让同学们想象如果人人都相信迷信的话，我们的国家将变成什么样。
二、课中体验 深化感悟
1、教师作为主持人，全班分成两队，即正方：迷信邪教对人有害；反方：迷信邪教对人有益。
2、辩论开始。
正方展示迷信及危害群众的资料图片。
反方对身边发生的迷信事及对人有益进行辩论。
3、教师公布辩论结果。
4、教师：同学们，迷信害人不浅，敛光钱财、危害生命，看到这些我们应该怎么做？
现在让老师就用科学来揭开迷信神秘、虚伪的面纱。
5、欣赏小实验：“神符显灵”。
（1）教师演示“神符显灵”：拿一张白纸，在火上一考―――显字了！纸上出现了“今天别出门，出门有灾！”
（2）学生质疑。
（3）教师演示显字的过程，揭开“神符显灵”谜底：先用氢氧化钾溶液在纸上写一些字（因为这种溶液是无色的，所以字迹看不出来），再用火烤一铐，瞧！字变黑了！
三、课后践行 内化感悟
1、交流：生活中还有这样的迷信现象吗？我们能不能用科学知识来解释这些现象，用科学的方法来解决问题呢?
2、也许，你心中还有很多谜暂时无法解开，还有好多事没法解释。把它们记下来，当成你的科学梦想，然后努力去解答它们吧。
四、课后练习
生活中还有哪些迷信的现象？我们应该怎么做？

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教学目的：
1、让学生知道，由于有的人缺乏科学知识，社会上还流传着一些封建迷信的东西，给人们的生活和社会安定带来极大的危害。
2、教育学生崇尚科学精神，破除迷信，在生活中，学习科学知识，开展科学探究，不断认识真理。
教学重难点：
教学重点：认识到迷信的危害性
教学难点：崇尚科学，破除迷信，学科学，用科学。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、师谈话引入
由于有的人缺乏科学知识，社会上还流传着一些封建迷信的东西，给人们的生活和社会安定带来极大的危害。
例如：
1、拜了菩萨就能保佑你考上大学！
2、喝了这碗神水，保你平安无事。
3、得了病不用吃药，练练“法轮大法”就行了。
4、财星高照，逢赌必赢……（神算子）
二、交流讨论
1、听了这些人的话，可能会有什么后果？
2、如果当时你在场，你会怎么办？
三、资料小结
正是利用人们的迷信与无知，一些邪教组织披着科学的外衣，残害人们的生命，对社会造成了严重的危害。
1、江苏张女士因修炼、迷信“法轮功”，患病不也吃药治疗，最后疼痛难忍，精神崩溃，自杀身亡。“法轮功”毁了好端端的一个家！
2、年仅12岁的小姑娘刘思影，在“法轮功”的迷惑下，和妈妈一起点火自焚……
在刘思影的病床前，记者问她：“烧的时候疼吗？”“疼”。“那为什么还要点燃呢？”“开始我不知道。”“你要去的是什么世界？”“美好的世界”。“那你为什么没去成呢？”“妈妈骗了我……”
2001年3月17日，这个活泼可爱的小姑娘永远地闭上了眼睛。
四、活动
搜集关于邪教危害人们的图片、资料，办一个小展览。
五、小结
爱因斯坦说：“科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。”在生活中，学习科学知识、开展科学探究，能帮助我们不断地认识真理，体会科学的魅力。
1、奶奶相信“神符显字”的把戏，说是神仙显灵知凶吉。我做个小实验给她看：先用氢氧化钾溶液在纸上写一些字，因为这种溶液是无色的，所以字迹看不出来。可是用火一烤，瞧，字迹变黑了！
2、外公家搬了新房子。不久，一盆文竹就枯萎了，外婆很担心，难道是风水不好吗？我来查阅一下科学书籍吧，原来，这是因为新房子的装修材料中含有“甲醛”等有害物质。难怪妈妈老说要用环保材料，还要等房子通风一段时间后再搬进去呢！
六、学生交流
1、生活中还有这样的迷信现象吗？我们能不能用科学知识来解释这些现象，用科学的方法来解决问题呢？
生活中的迷信现象：有人说“左眼跳财，右眼跳灾”。
科学解释：其实眼睛跳是因为它有点疲劳了……       
2、也许你心中还有很多谜暂时无法揭开，还有很多事没法解释，把它们记下来，当成你的科学梦想，然后努力去解答它们吧……
（1）人能长生不老吗？
（2）人为什么会做梦？
（3）将来的电视会是怎么样呢？
（4）机器人比人聪明吗？
七、总结概述
当你用自己的智慧、用科学的力量解开心中的谜团时，你感觉到生活充满了乐趣。也许你永远也找不到答案，可是别忘了，探索的过程同样是一种快乐。