教科版五年级下册品德与社会教学设计《MADE IN CHINA • 中国制造》教案

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《MADE IN CHINA • 中国制造》教案
教材分析：
本主题强调“中国制造”对世界经济发展和世界人民生活的影响，体现了中国经济的快速发展和美好前景。
教学目标：
1、知道新中国成立和改革开放以来取得的经济建设成就，增强自豪感，激发爱国情。
2、了解家乡的经济发展状况，愿意为家乡的发展出力。
3、培养学生的爱国情感。
教学重难点：
重点：增强学生的民族自豪感，培养学生的民族自信心。
难点：了解“中国制造”对世界经济发展和世界人民生活的影响，感受中国经济的快速发展和美好前景。
教学时间：
1课时。
教学准备：
1、查阅和收集“中国制造”的名牌商标，寻找相关的故事。
2、调查了解家乡的知名企业或主要农产品的销售情况，近距离的感受“中国制造”的魅力。
3、利用废弃物设计制作自己喜欢的“中国制造”产品的模型，配上相关的商标及说明。
4、通过查阅书籍、报纸、上网等多种方式调查和了解“中国制造”的商品在世界各地的销售情况以及中国企业走出国门、走向世界，建立跨国公司的情况。
教学过程：
一、课前初探
如今的商业活动丰富多彩，来自世界各地的商品不断丰富着我们的生活，而中国经济的发展更是举世瞩目。“中国制造”早已在世界商业领域占据一席之地，这是让每个中国人引以为豪的事。调查了解家乡的知名企业或主要农产品的销售情况，查阅和收集“中国制造”的名牌商标，寻找相关的故事，让我们一起感受祖国的强大吧！
二、课中探究
（一）汇报展示，合作交流
活动一：“中国制造”交流会
1、图片导入。

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2015-5-30 19:22 上传

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《MADE IN CHINA • 中国制造》教案
教学目的：
1、让学生知道，“MADE IN CHINA”，这个标记已经出现在从玩具到电器，乃至大型机械等出口商品上面。“MADE IN CHINA”渐渐让全世界瞩目，中国逐渐成为全球制造业的中心。
2、培养学生的民族自豪感和爱国之情。
教学重难点：
教学重点：让学生知道“MADE IN CHINA”这个标记已渐渐让全世界瞩目。
教学难点：培养学生的爱国之情和民族自豪感。
教学时数：
一课时。
教学过程：
一、师谈话引入
MADE IN CHINA是什么意思？
你从哪儿看到过这样的英文？
二、学生学习课文
《中国制造》
三、师小结
“MADE IN CHINA”，这个标记已经出现在从玩具到电器，乃至大型机械等出口商品上面。“MADE IN CHINA”渐渐让全世界瞩目，中国逐渐成为全球制造业的中心。
四、学生看图学习
1、在许多发展中国家，中国商品物美价廉，深受当地人的欢迎。
2、巴基斯坦商人在推销中国公文包。
3、中国摩托车在越南街头随处可见。
4、阿富汗人青睐中国自行车。
5、泰国人喜欢中国电器。
6、在欧美等发达国家，中国商品已经不再是低廉生活用品的代名词，不少高档的中国商品登上了大雅之堂。
7、小资料：
中国已连续多年成为纺织品、服装、鞋、钟表、自行车、缝纫机等劳动密集型产品的第一出口大国。机电产品中的移动电话、激光唱片、显示器、空调、集装箱、光学元件、电动工具、小家电等出口也升至世界首位，彩电、摩托车等商品出口位居世界第二位。据2001年统计，世界上平均每人拥有中国生产的一双鞋、2.8件服装、1.7米布，每两人拥有一顶中国生产的帽子、一条毛巾和一双袜子。
8、美国有了“海尔路”。
9、现在，人们提到中国商品，不再只是联想到闹钟之类的小商品，而是一个个响当当的中国品牌。
10、也许，中国制造的汽车也会越来越受到外国朋友的欢迎呢！
五、交流
1、现在，有不少中国企业走出国门，走向世界，建立了自己的跨国公司，打造自己的国际品牌……这一切告诉我们什么？
2、畅想一下：20年后去环游世界，我们会怎样为中国商品而感到自豪呢？
六、学生活动
你还知道哪些走向世界的中国商品和中国企业？你的家乡有哪些产品走出了国门呢？请你开展小调查，查阅当地的报纸，浏览网站，访问有名的家乡企业……用剪报等形式建立一份自己的“信息库”，办一个小型展览。
七、师小结下课
这节课更增加了学生的民族自尊心和自豪感，对他们来说又是一次深刻的思想洗礼。

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《MADE IN CHINA • 中国制造》教案
教学目标：
1．知道新中国成立和改革开放以来取得的经济建设成就，增强自豪感，激发爱国情。
2．了解家乡的经济发展状况，愿意为家乡的发展出力。
3．培养学生的爱国情感，培养学生的民族自信心。
教学重难点：
教学重点：知道经济发展给人们带来的好处。
教学难点：了解中国的出口商品和品牌商品。
教学准备：
1．查阅和收集“中国制造”的名牌商标，寻找相关的故事。
2．通过查阅书籍、上网等多种方式调查和了解“中国制造”的商品在世界各地的销售情况以及中国企业走出国门、走向世界，建立跨国公司的情况。
3．课件：《中国出口商品令人刮目相看》、《中国出口商品惠及全球消费者》、《中国主要出口商品》。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、听故事，谈感受
1．教师呈现资料。
2．学生谈阅读感受，补充类似见闻。
二、活动：超市大搜索
1．课前学生分小队到超市进行“made in china”大搜索，对商品的质量、价位、销售量、受欢迎程度、顾客的评价等进行记录，并与同类的进口商品进行比较。
2．各小队进行资料的整合、归纳、分析，并设计、绘制、填写如下表格。
商品名称质量等级价格受欢迎程度：
国产的过去（）现在（）
进口的过去（）现在（）
3．学生交流感受。
三、活动：我是小小“国际市场调查员”。
1．出示课件：教材组图、《中国出口商品令人刮目相看》、《中国出口商品惠及全球消费者》、《中国主要出口商品》。
2．学生谈自己的感受。
3．学生交流自己课前通过查阅书籍、上网等多种方式调查和了解“中国制造”在世界一些国家中的销售情况以及中国企业走出国门、走向世界，建立跨国公司的情况。
四、生成问题，拓展延伸
活动主题：我是“中国制造”推销员。
1、你还知道哪些走向世界的中国商品和中国企业？我们的家乡有哪些产品走出了国门呢？
（学生可以从多方面回答。城里的孩子可以重点从企业方面进行考虑，如在我县落建的“汇源果汁”、“口香糖厂”、“服装厂”“水泥厂”等；农村的孩子可以重点从农副产品方面进行考虑，如水果加工、金银花、大蒜、土豆、粮食等方面。）
2、假如你是一名推销员，现在请你为外国来的朋友们推销一下自己最喜欢的“中国制造”产品。（产品可以是世界知名品牌，也可以是家乡出口的产品。）
3、学生小组内互动表演。
4、推选小组代表全班汇报表演。
5、评选“最佳推销员”。
讨论：你认为“中国制造”和“中国创造”有什么不同吗？你对“中国制造”还有哪些祝福和期望？
五、拓展活动：我是“中国制造”推销员
从查找的资料中，制作广告，作推销。