教科版六年级下册品德与社会教学设计《让我们荡起双桨》教案

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《让我们荡起双桨》教案
教学目标：
1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。
2、认识合作成功与失败的条件和原因。
3、培养初步的合作意识和能力。
4、在活动中体验合作成功的喜悦，体验合作中的共享与双赢。
教学重点：
分工与合作的重要性。
教学难点：
把分工与合作运用到实际的学习生活中。
教学过程：
一、故事导入，精巧过渡
教师：同学们，你们爱做游戏吗？老师也很喜欢做游戏。今天我们一起来做游戏好吗？不过在做游戏前，先让大家听一段小故事。很久以前，一个很深的矿井里有5个矿工，可是有一天矿井突然塌方了，其他井口都被堵，只有一个井口还有一个很小的口，只能一个人艰难地通过。而且情况紧急，他们必须尽快逃生。5个矿工该怎么办才能逃生？同学们，你们面前的5个小球就是5个矿工，快快想出好办法！
二、游戏体验
1、体验一：抽球比赛。看哪个小组在最短的时间内把球抽出，然后让学生说说自己动作快或者动作慢的原因，并且进行比较。
2、体验二：传球比赛，夺红旗。可以进行两轮比赛。
（1）第一轮比赛要求球从每个学生头上传过。赛后，说说动作快或动作慢的原因。
（2）第二轮比赛要求球从每个学生左肩传过。借鉴第一轮失败的原因小组进行调整，再比赛。
3、体验三：堆积木比赛，夺红花。要求小组内每个同学都参与，看哪个小组在5分钟内堆的积木花样最多，堆完后各组可以请老师和其他组的同学欣赏，并介绍自己小组堆积木的方法。最后，学生介绍，总结堆积木花样多与少的原因。
三、探究明理
1、学生讨论探究。三个活动后请学生讨论自己在前面的三个游戏中的收获，自己的感想。通过比较，进行总结归纳。
2、教师小组：合作，可以产生超过个人的力量；合作，可以帮助我们战胜困难；合作，能为集体赢得荣誉；合作，能给我们带来愉快的体验。
四、延伸升华
1、让学生根据课前搜集的资料，结合教科书中的几个事例、课堂上的三个活动及自己的理解，以“合作中的共享与双赢”为主题，进行交流讨论。
2、学生阅读教科书中第19页的图配文，然后谈感受。写下自己的体验。
五、模拟实验
教师呈现学生喜欢的卡通动物、人物卡片，在每个卡片的后面列有一个任务，学生按照小组抽取卡片，根据抽到的任务，各小组分工合作。卡片中的任务有以下几个：
（1）粉笔将教室里的黑板打扮漂亮！
（2）喜欢拼图吗？试试看，你们的卡片拼出后会是一幅什么图，然后将结果贴在黑板上。
（3）会捏橡皮泥吗，那么来吧！试试捏个“动物乐园”！
（4）小组同学准备个小合唱，要有动作才好哟！
（5）有一座房子光秃秃的，你们能用玉米粒做屋架，红豆做屋顶，绿豆做窗户，再配上图案，将它打扮一下吗？
（6）小组的几个人试着组合成“术字形”“米字形”“梅花型”图案。（要求站着组合）
（7）你们小组能团结一心，那么大家都来想一想，小组同学一起合作干点什么？给大家个惊喜。
（8）这是一朵大红花，每个花瓣都被白色花片遮住了，白色花片上的问题需要从书中寻找答案，只要大家齐心协力从书中找出答案，就能揭开白色花片得到这朵红花。
（9）你们还可以自由选择，尝试与同学合作完成一件事。写下你们的活动记录，然后向全班同学展示成果。
六、课堂小结
在刚才的合作实践活动中，老师看到了大家的成功合作。你们成功的喜悦，灿烂的笑容，让老师相信每一个同学都是很棒的合作之星！

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《让我们荡起双桨》教案
【教学目标】
1、在活动中学会怎样与人合作，体验合作的快乐。
2、通过共同完成任务以及成果的分享和责任的共同承担等，培养学生的合作意识。
【教学重点】
与人合作的重要性。
【教学难点】
如何在日常生活学习中与人合作。
【教学过程】
第一课时
一、与同学们一起唱《让我们荡起双桨》。
学生思考这首歌的主题，结合本单元的学习内容，谈谈对团结合作共同进步的理解。
二、游戏:哪“一双手”更快
1、用自己的双手绘制一份表格。
2、用自己的左手和同桌同学的右手，绘制一份同样的表格。并分别记录下所用时间。
3、交流合作的感悟。
三、游戏《小星星》。
1、游戏要求。
让学生6人或8人一组手拉手，单足站立，围成圆圈，用单腿保持身体平衡。学生数“一，二，一，二”，每个人保持脚步不动，数“一”的前倾，数“二”的后仰，直到所有的人都达到平衡。一旦达到平衡点，每个人便改变倾斜方向。
2、讨论:在这个游戏活动中自己的感悟。
四、课本剧《谁之过》
1、分工合作，把教科书第14页的故事编成剧本。
2、交流看完或演出这个剧的感想。
五、我会这样做
1、遇到下面的问题，你会怎么做，如:与人合作做事，你被分配了一件自己不喜欢，却又不能不做的工作;如果你与一起合作的人发生矛盾，或必须与不喜欢的人合作;在与伙伴的合作中，你还遇到过哪些问题，当时是怎样做的。
2、记下自己与人合作的最难忘的经历和最深刻的感受。
第二课时
一、情景回忆
学生回忆一个令自己感触深刻的合作的活动，交流如下问题。
当有人受到冷落时，你内心有何感想?
(2)你曾经受到过冷落吗?当时感受如何?
(3)那时你怎么办?
(4)看到有人受到冷落时，你会做什么?
(5)你为什么要接纳他人而不是排斥他人?
二、我愿意合作
1、引导学生完成下列句子。
当什么的时候我与学校合作。
当什么的时候我与同伴合作。
是合作的一个典范。
是合作的必要的方式。
2、讨论交流，共同创作有关合作的标语，并把它张贴在墙上。
三、合作的诀窍
1、讲故事《背风站着的麻雀》，思考:这个故事给我们的启示。
2、结合具体事例及自己与人合作的经历，总结一下成功合作的诀窍。如:求同存异、胸怀宽广、真诚信任、尊重理解……
四、游戏:团队合作
1、将学生分成5人一组，给每个组一个卷尺和一个计算器。让每一小组发挥合作精神，快速、精确地丈量操场的长度。
2、讨论:谈谈游戏中的感想，让学生互相承认对方所做出的努力。
五、我在团队中
1、首先引导学生讨论无效团队成员的表现以及高效团队成员的特质。
无效团队成员:如自以为是者——指手画脚，光说不做;自我保护主义者——戴上面具、保护套等;沉默者——在团体中一句话也不说，从不贡献自己的主意;好哭者——受不得委屈、挫折，消极、悲观。
高效团队的特质:如积极向上、解决冲突、服从指挥、纪律与自律、充分沟通、尊重差异、和睦相处……
2、引导学生结合具体事例谈谈自己在团队中的表现。

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《让我们荡起双桨》教案
【教学目标】
1、认识到在生活中与他人合作的重要性。
2、培养学生初步的合作精神。
【教学重点】
充分认识合作的重要性。
【教学难点】
在实际生活中与人合作。
【教学过程】
（一）左手和右手
一、揭示课题
教师：小朋友，咱们先来猜个谜语，好吗？
出示谜语：
一棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。
揭示谜底：手（课件出示：两只小手）
今天这节课咱们就来聊聊咱们——左手和右手（揭示课题）。
二、游戏——单手刨铅笔（体会一只手干活的不方便）
（1）教师：小朋友，我们先来做个游戏，游戏的名称是单手刨铅笔。所谓单手就是一只手，整个刨铅笔的过程只能是一只手，听清楚只能是一只手。好，现在把一只手放到口袋里，假如有同学违规，那对不起，只能取消你的游戏资格。
游戏开始，教师巡视。
游戏结束，学生谈感受。
（教师：想问一下，刚才刨铅笔有没有成功？刚才刨铅笔有何感想？）
教师小结：是啊！右手没有了左手的帮忙，就刨不成铅笔了。小朋友，其实在我们的日常生活中，有许许多多的事情都离不开两只手的配合。你想一想，哪些事情都需要两只手的合作，两只手是怎样分工的？
（3）学生自由述说，明白左手和右手谁也离不开谁。（吃饭的时候，左手拿碗，右手拿筷子；写字的时候，左手按住纸，右手写字）
教师：小朋友，左手和右手谁也不能离开谁，是一对亲密无间的好朋友，请用你的右手抚摸你的左手，对你的双手说一句话吗？
（4）教师小结：你的左手和右手是世上最要好的朋友，互相配合能做很多事，谁也离不开谁。世上有很多事情也需要我们同学能像左手和右手一样互相配合，才能顺利成功地完成。
三、游戏激趣，情感体验（剪糖）
1、明白游戏规则：咱们现在来做个游戏，名称就是剪糖（出示一根串着两颗糖的绳子）谁愿意来蒙住眼睛，用剪刀来剪，只要绳子剪断，这两颗糖就是你的，其他小朋友可不能出声啊！2、一学生上台，蒙住眼睛剪糖。（没有人指点，剪不到）
教师：怎么办？有什么好办法？（最终能得出：在小伙伴的指点下，剪断绳子吃到糖）你准备邀请谁来和你一起做呢？你准备怎样邀请呢？
学生说，开始邀请自己的小伙伴，然后手拉手坐在一起。
教师：那么你们怎样分工合作，两个人相互商量一下。（孩子们讨论谁来蒙眼睛谁来剪糖）
3、哪一对小伙伴来试一试。（一对小伙伴做游戏，其余同学观察）
教师：哇！那么快就剪到糖，高兴吗？大家觉得他们合作得怎么样？谁再来试试？（大家一起来：准备50颗糖用线串好。小伙伴合作剪糖，一人蒙住眼睛，另一人拿住糖同时指点伙伴剪断绳子）
4、老师觉得这糖可甜了，心里也很甜，知道为什么吗？谁来猜猜老师的心思。
学生自由述说。
教师小结：是啊！小伙伴分工合作，配合默契，就能尝到甜滋滋的糖。
观看材料
1、内容：大部分值日生拿着抹布拥挤在走廊上有事没事在擦瓷砖，一个个子矮小的学生跳着在擦黑板，教室里空荡荡的，只有一个女同学在扫地。半个小时过去了，卫生仍没打扫干净。2、谈谈感想：小朋友，你最想说什么？为什么半小时过去了，卫生仍没打扫干净？
3、假如你来当值日组长，你会怎样分配工作？请各小组讨论一下。
4、各小组商议怎样分配工作，反馈（搞卫生的先后顺序，根据个子的高矮来分配工作）。
5、教师小结：的确，只有分工合作、任务明确，做起事来才能收到事半功倍的效果。
五、情境表演
1、学生讨论，回答班级中哪些事情也需要共同合作。
2、遇到下面的情况你会怎样做，请你任意选择一个情境，和小组里的同学商量，用表演的形式告诉大家，你是怎么做的。
（1）老师安排你们两个人擦黑板。
（2）老师吩咐你们两个同学分一下课间餐。
（3）做数学练习题时，你遇到了实在解不出的难题。
3、学生进行表演。
六、课堂小结
1、教师：同学们，伸出你的手去握握同桌的手，在以后的学习和生活中，大家要像我们的左手和右手一样！相互合作！这样能够解决你我他的许多困难和烦恼。记住！相互合作，是开启成功大门的金钥匙。让我们在歌声中相互画画你的手，我的手。
2、学生在《好朋友》中你替我画手，我替你画手。
（二）共享合作的快乐
一、分工合作
教师：前不久我们学习了《学会合作》这篇文章，同学们都知道，无论你从事什么职业，也无论在何时何地，都离不开与别人的合作。合作是打开成功之门的一把钥匙，一个人只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。下面，我们尝试合作完成一个任务，让大家体验以下合作的快乐。（教师布置任务，做活动动员）
1、小组讨论制作水果拼盘或者布贴画的方案。水果拼盘方案包括：设计水果拼盘的图案、大小；所用水果；切割水果的方法；如何拼盘；等等。布贴方案包括：设计布贴的图案、大小；各部分需要布的花色、大小、形状；如何拼贴；等等。方案越具体越好，在人员分工的时候要考虑每个人的愿望和特长。同时还有必要制定一些合作的规则，如发生矛盾如何处理、有人做得不好怎么办，等等。
2、各小组开始工作，制作自己的作品。教师要鼓励学生发挥自己的创造性，力求与众不同，做出自己小组的风格。制作的过程中小组成员要注意分工合作，让队员都动起来。
3、各小组为自己组的作品写一份说明书，以便把自己的作品推销出去。
二、作品推销
1、组成评委，评委由5名学生组成，由自荐、投票表决产生。
2、按照制作完毕的先后顺序，给作品编号：1号、2号、3号、4号等，并放在前排课桌上。各小组派代表介绍自己的作品以及小组合作的过程并开价。在小组推销作品的过程中，评委开始评。获奖作品可以当场拍卖。
3、评委宣布作品获奖情况，班主任老师发奖状。各小队队员谈合作后的感受，也可以说合作的过程。
三、拓展活动
1、合作写文。活动结束后，小组合作写一篇文章，把小组活动过程中感受最深的写下来。要采取小组合作的方式，从命题、组织材料，到成文，再到修改，都以小组合作的方式完成。再次体验合作的重要，合作的快乐。
2、交流体会。交流各组的文章，全班一起针对各组文章中存在的优点和缺点，进行点评。
四、学以致用
1、各小组再次合作，为班级文化建设出谋划策。各小组设计一份班级文化建设的方案，在全班交流的基础上，将各组的方案进行整合，修改完善后，形成一个大家的方案。全班同学依据方案分工合作动手布置美化教室。
2、与各科学习结合。在以上活动的基础上，学生进一步讨论在日常学习、生活中如何创造合作学习的机会，形成共同讨论、研究学习中遇到的问题机制，形成你帮我、我帮你，相互启迪，共同提高的学习氛围，在合作中共同完成学业。