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珍爱生命,远离火灾消防安全教育公开课教案

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发表于 2015-6-10 13:18:03 | 显示全部楼层 |阅读模式
珍爱生命,远离火灾消防安全教育公开课教案

教学目标:
    1、了解消防安全常识,火灾扑救赏识,重视安全,珍惜生命。
    2、学会正确使用天燃气,煤气,电器,掌握灭火方法,自救与逃生的方法。
教学重点:掌握消防安全常识,学会如何安全逃生。
教学难点:掌握灭火方法。
活动准备:消防知识课件,一个灭火器。
教学时间:一课时。
    一、导入新课。
1、趣味猜谜。 “红彤彤,一大蓬,见风它逞凶,无嘴能吃物,怕雨不怕风”。(打一自然现象)
2、课件展示图片,创设情境。
同学们!小小的一团火,它能给我们带来温暖,也能给 我们带来灾难,所以我们平时不要玩火,这样我们才能安全幸福地成长。下面我们来看一些图片来展示一下火灾发生后的惨状。
2008年1月2日20时左右,乌鲁木齐市钱塘江路德汇国际广场突发大火,经过消防部门近20个小时紧急抢救,截至1月3日16时,火势得到基本控制。此次大火已造成2名消防官兵牺牲,1名消防战士和德汇国际广场2名工作人员失踪。
    有目击者称,批发市场刚起火时,失踪者曾在办公区忙碌。经新疆武警消防总队证实,牺牲的2名武警消防官兵是在搜救被困群众时,因烟气中毒,经抢救无效死亡,1名消防战士至今下落不明。
3、学生谈感想。 这些画面都来自于现实生活,发生在我们身边,看完后你们有何感想?(水火无情,生命如此美丽又是如此的脆弱,为了不让悲剧在我们身边重演,我们一定要“珍爱生命,远离火灾”。)
4、课件展示课题。 今天,我们这节课的课题就是“珍爱生命,远离火灾”。
二、讲授新课。
1、老师设问:“怎样消除火患,保护好自己?”
(我们要努力做好四件事:一是积极预防,二是及时报警,三是科学灭火,四是机智逃生)
2、分析“积极预防”知识点:
(1)老师启发提问,学生分组交流并反馈信息,老师确认或补充。
A、积极预防是为了达到什么目的?(找出导致火灾的隐患,把危险消除在萌芽状态,使火灾不再发生。)
B、你认为“预防”与“救灾”这两项工作哪一个更为简单有效?(是“预防”。“救灾”是火灾发生后迫不得已而为之的事情,或多或少会给人们带来损失,所以人们常说“防范胜于救灾”。)
C、老师过渡:所以消除火患的首要工作就是要“积极预防”。现实生活中许多火灾都是因为人们不加防范,疏忽大意而造成的。
D、生活中人们的哪些不良行为习惯容易引发火灾呢?
提示:蜡烛、蚊香、烟头、鞭炮、火机、酒精炉、电插座、电熨斗、电暖器、煤气灶、煤气罐、消防设施与消防通道等。
(蜡烛→放在书本、木质家具上;在蚊帐、阁楼或床底下使用蜡烛。 正确做法是应放在专用架台上;不使用明火,可用手电找东西。
课件展示漫画。 蚊香→紧靠窗帘、蚊帐等可燃物旁或直接放在纸壳、书本等易燃物上。 课件展示漫画。 烟头→随手乱扔或躺在床上吸烟,半梦半醒之间可能“被火葬”。 正确做法是把烟头掐灭。 课件展示漫画。鞭炮→在阳台上、楼道内或其它禁放区内燃放。 课件展示漫画。 火机等火种→把火机、火柴等火种带进校园等公共场所,随意焚烧枯枝落叶、废纸等可燃物。 “玩火者自焚” 展示漫画。 酒精炉→火未完全熄灭就往里面加液体酒精;不小心碰翻酒精炉。 提倡使用固体酒精作燃料。 电插座→超负荷使用。 电线→乱接乱拉电线;使用老化、陈旧的电线。 正确做法是换上性能良好的电线。 课件展示漫画。 电器→用完后不拔插头,无人看管,长期使用;使用劣质或过期的电器。 课件展示漫画。 煤气灶、煤气罐→阀门没关紧,导致煤气泄漏;煤气泄漏后不迅速关紧阀门,打开门窗通风,而是打开排气扇、抽油烟机开关;使用火柴等明火检查漏气点;随意倾倒煤气罐残液。 正确做法是先关紧阀门,再关闭灶台;泄漏后用肥皂水泡沫的方法检测漏气点。 课件展示图片。 消防设施与消防通道→不要破坏消防设施如灭火器、消防栓、应急灯等;不要在走廊、楼梯口堆放杂物,占用消防通道。 展示图片。
(2)学生反思:在我们身边是否也存在容易引起火灾的不良行为?
(3)老师小结。 火灾来自隐患,归于疏漏。希望同学们能不断增强防火意识,改掉不良的行为习惯,警钟长鸣,这样就会更大限度地远离火灾的侵扰,保护好我们自己。
3、承前启后:火灾发生前我们要积极地预防,可是万一火灾还是在我们身边发生了,又该怎么办?(对,我们要做好三件事,一是及时报警,二是科学灭火,三是机智逃生)
4、分析“及时报警”知识点:
(1)老师启发设问。 俗话说:“报警越早,损失越小”。所以发现火灾后我们要在第一时间报警。如何报警呢?或者说报警时我们要向消防队说明哪些情况呢?
(2)如果遇到火灾,我们应该及时拔打火警电话。我们都知道火警电话,是多少?(119)对了,有火灾“要要救”,当拔通电话,听到对方报“消防队”时,你应该告诉对方哪些信息?(火灾详细地址,火势大小,自己电话号码,姓名,所在位置)
(A、拨打火警电话119; B、说明火灾的详细地址;C、说明起火部位、燃烧物质及火势大小;D、报警人的姓名及电话号码。)
(3)老师组织学生模拟报警。
A、背景介绍:小明家因为电线老化发生了火灾,火势很大,窗帘、沙发都被点燃了。如果你是小明,我是消防队值班员,请你现在给我打电话报警,哪个同学愿意试一试?
B、课件显示完整对话。
5、承前启后:报完警后,是不是就万事大吉,在原地等待消防对来救援呢?
    师:不是,一般情况下,火灾发生的初期是灭火的最佳时机,所以在保证安全的前提下,我们可以和大人一起共同灭火,这样有可能把火势控制下来,把损失降到最低限度。
6、分析“科学灭火”知识点:
(1)老师设问,澄清误区。 如何做到科学灭火呢?同学们一定会想到用水去灭,这种方法是不是在所有情况下都适用呢?
(2)学生分组讨论,反馈信息,老师启发确认。 如果是电器起火、油锅起火或煤气罐着火,这种方法就行不通。
(3)老师过渡:所以我们共同探讨一下在这三种情况下该如何正确灭火? 课件显示→
情景一 电器起火;
情景二 油锅起火;
情景三 液化气罐着火。

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 楼主| 发表于 2015-6-10 13:18:06 | 显示全部楼层

学生分组商量对策,反馈信息,老师一一确认。
电器起火:立即关闭电源,然后用浸湿的毛巾去悟盖。
油锅起火:立即关闭燃气阀门,直接盖上锅盖等等。
液化气罐起火:用浸湿的被褥捂盖火苗„„)
7、承前启后:如果火势很大,超过了我们扑救的能力,这个时候我们应该怎么办呢?(一个字“逃”,当机立断,“理智逃生”,只有这样才能保全最大的利益)
课件链接“机智逃生”
8、分析“机智逃生”知识点:
(1)老师设问,澄清误区。 如何做到理智逃生呢?火场逃生不能寄希望于“急中生智”,只有平时加强对消防常识的学习,掌握逃生自救的方法,危急关头才能应对自如、从容脱险。
(2)学生小组合作,讨论交流。 大火蔓延时,我们可以采用那些逃生的方法来化险为夷?
(3)课件提示:A、情绪该怎样控制?贵重财物该如何对待?(保持冷清,临危不惧,处变不惊,理清思路,确定几条逃生路线; 生命第一,不要贪念财物。) B、逃离时如何防止被火灼伤?被烟熏倒?(课件显示“棉被护身法”; 烟雾是最大的杀手,火灾中死亡的人百分之八十以上属于烟雾窒息而死,所以一定要减少烟雾对人体的影响,捂住口鼻,弯腰低行。课件显示“毛巾捂鼻法”)→学生上台演示:假如老师所在的地方就是火灾现场,火势已经失去了控制,哪个同学能用我提供的道具(毯子、毛巾)上台演示一下该怎样避免烟火的侵害,顺利地从后门这个安全出口逃离?→其他同学评价或补充。 C、火灾时选择乘电梯还是走楼梯逃生?为什么?(选择楼梯„„要注意观察着火的位置,如果火势是自上而下蔓延,下部楼层的居民就应该怎么办? 对,沿着楼道向下跑,冲到安全区域;如果火势是自下而上蔓延的,往下的楼梯已被封死,上部楼层的居民怎么办? 对,沿着楼道往上跑,通过屋顶转移到隔壁单元的楼梯上去疏散。 D、身上着火了怎么办?(„„就地打滚„„)
E、火势太猛,已经蔓延到房门外,逃生路线都被封锁,这时还能不能开门强行从楼梯逃生?(不能,自投火海,引火烧身)应该怎么办?(“关门隔火法”,即关上迎火面的门窗,用浸湿的衣物堵塞缝隙„„。 “结绳自救法”把家里的被套、窗帘等布料撕成条状,连成绳索,一头固定在窗边,顺绳滑下。该方法适用于四楼以下的低层楼房,注意在下滑时一定要用双脚交叉夹紧绳子, 不要因为慌张而坠楼。如果楼房附近有铁质的排水管道,而且它足够牢固,未被火烤,也可戴上手套,顺着排水管滑下,转移到安全地带。 “大声呼救法”。如果以上条件都不具备,也不要慌张,关上房门,站在阳台、窗台等相对安全的地带向外大声呼救,可用敲打锅盆、挥舞红布、照射手电筒、扔掷小物品等方式发送信号,引起外界关注,等待救援。切不可头脑发热,盲目跳楼。)
(4)学生围绕问题,根据提示开展小组探究,反馈信息,老师确认补充,并适时点击幻灯展示图片。
(5)课件展示“火灾逃生自救要诀”,学生齐读,加深印象。 (“不慎失火酿灾难„„”)
9、课件回到主界面,老师总结:今天我们一起分析了火灾的危害,学习了消除火患的四种方法即积极预防、及时报警、科学灭火和机智逃生,相信对同学们一定会有所帮助。
10、音乐欣赏:下面,我们一起欣赏一首动听的音乐《消防歌》,让我们在美好的旋律中去提升自己的安全意识,培养自己良好的行为习惯。
11、火龙点睛:最好老师要送个大家一句话“关注消防,珍爱生命,远离火患,拥抱幸福!”谢谢大家!
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发表于 2017-4-23 11:07:37 | 显示全部楼层
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