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人教版八年级思想品德上册基础知识归类

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发表于 2015-6-10 17:06:58 | 显示全部楼层 |阅读模式
第一课 爱在屋檐下  

1.家庭的含义:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。

2.家庭关系确立的几种情形  

依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭;因生育导致的血缘关系结合成家庭;依照法定条件和法定程序收养而组成家庭;随父(母)再婚组成新的家庭;非婚生子女不一定与生身父(母)同住一起,但父(母)与子女间的法定权利义务仍然存在,非婚生子女的合法权益受法律保护。  

3.家庭结构的类型:现在常见的几种家庭类型:核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。(学会选择)  

4.与父母的关系不可选择  

(1)与父母的血缘关系不可改变:父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的,这种关系无可选择、无法改变。(2)与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情  

5.母爱如水,温柔细腻;父爱如山,深沉严格。 A

6.父母对子女的义务——父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。

7.感受家庭温暖:(1)从各个方面感受家庭带给我们的温暖:家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。(2)热爱自己的家——用自己感触最深的话,表达对父母的敬爱之情。

8.为什么要孝敬父母?(1)父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,这种恩情永远铭记在我们的心中。(2)父母为家庭作出了贡献,为我们付出很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。(3)孝敬父母是中华民族传统美德,我们要弘扬这一优良传统。(4)孝敬父母是道德和法律的要求。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务,不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的惩罚。

9.孝敬父母的含义:孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养,这是子女对父母养育之恩的回报,是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。  

10.孝敬父母的具体表现:(1)孝敬父母要落实到具体行为之中,要从小事做起。(2)爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;行动上帮助父母,为父母分忧;努力学习、积极上进,让父母高兴。孝敬父母需要付出。(3)孝敬父母不是愚孝和盲从:对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。当父母作出不道德的事时,要劝阻,这也是孝的表现;当其触犯法律时,做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇,而要进行劝阻、斗争。(4)要孝敬父母的长辈

第二课 我与父母做朋友

1.成长也会有烦恼  

(1)产生烦恼的原因:进入青春期后,我们的自我意识增强,开始独立行事,渴望父母像对待大人那样对待我们,甚至挑战父母的权威。从而产生了亲子矛盾,这些矛盾困扰着我们,带来烦恼。

(2)产生代沟的原因:我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因,代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。代沟的具体原因主要有:我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同,对社会规范的熟悉程度也不同,在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。

(3)如何看待父母的高期待、严要求:我们与父母的冲突,往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”,反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。  

2.逆反心理有危害  

(1)逆反心理的表现:要我这样,我偏那样;你说这好,我偏说那好;让我相信这,我偏相信那。  

(2)正确看待逆反心理:对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说是错的,有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有误区。与父母平等交往,有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区,也有助于我们做出正确的行为选择。  

(3)逆反心理导致的危害:从结果上看,逆反心理导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己,就是拿父母的错误惩罚自己,这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母,就是拿父母的错误伤害自己。为了不伤害自己和自己最亲近的人,就要努力克服消极的逆反心理,在情绪冲动时要努力克制自己。  

4.如何与父母架起理解的桥梁:(1)要亲近父母,跨越代沟: 沟通是双方的事,我们做子女的要走近父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行。(2)学会遇事与父母商量 :商量就是沟通的过程。通过商量,弄清分歧所在,找到双方都能接受的办法,这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。(3)与父母沟通的基本要领: 彼此了解是前提,尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果要求同存异。  

4.交往的艺术:(1)赞赏父母,赞赏中增进亲情。(2)认真聆听,聆听中获得教益。(3)帮助父母,用行动感动亲人。(4)在家庭交往中,与父母不必太计较,要宽容。

第三课同侪携手共进   

1.交友的益处有哪些?(友谊的作用):友带给我们温暖、支持和力量,让我们感受生活的美好。在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。

2.交友的原则:(1)交友是个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的,这样才能做到双赢甚至多赢。(2)宽容他人,尊重差异,加强沟通。(3)真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。(4)我们与社会上的人交朋友,要乐交诤友,不交损友,慎交朋友。

3.异性交往的意义:①男女同学之间的交往,可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展;②可以扩大交往范围,锻炼交往能力;③还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识。  

4.男女同学之间如何进行正常、健康的交往?  

①男女同学之间的交往,既要相互尊重,又要自重自爱;②既要开放自己,又要掌握分寸;③既要主动热情,又要注意交往方式、场合、时间和频率。④只要我们真诚待人,坦城大方的与异性同学交往,就一定获得异性同学的尊重和友谊  

5.正视男女生交往中的情感问题:随着青春期的到来,我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。  

6.如何把握情感:男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。 当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择,学会承担责任;选择中我们把握青春,在承担责任中我们长大成人。  

6.在异性交往中学会自我保护:增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及良好自律,是对自己最好的保护。  

7.我们与异性相处时,给我们提供外界保护的是什么? 社会的道德和法律,学校的纪律、守则,社会的良好习俗,健康的文化环境,给我们提供了外界保护  
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 楼主| 发表于 2015-6-10 17:07:21 | 显示全部楼层
第四课老师伴我成长

1.师生交往新观念:新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中,师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友。  

2.共筑师生情感桥梁  

(1)主动沟通是一切交往的前提。 沟通产生理解,理解产生信任。  

(2)掌握沟通方法:A 从老师的角度看问题。B 正确对待老师的表扬和批评。C 原谅老师的错误。D礼貌待师。E注意场合。F勿失分寸。

3、教师在我们成长中的作用:教师善于教给我们思考的方法,让人产生探索知识的愿望;教师的工作不只是传授知识,只有人格才能影响人格,只有情感唤醒情感;教师的巨大力量在于做出榜样,教师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用  

第五课多元文化“地球村”  

一.世界文化之旅:

1.世界上有多少个国家和民族,就会有多少种独特的文化习俗。  

2.文化的多样性和丰富性,通过各具特色的文化习俗表现出来。  

3.不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物,这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。  

4.全球化趋势:全球化是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化的过程中,各个国家和民族的文化,相互融合、相互促进,呈现出多元和谐的发展局面。  

5.生活在不同文化背景中的人,会有不同的待人处事的方式。  

6.正确对待文化差异?既要尊重自己民族文化的价值,又要尊重其他民族文化的价值,主张平等交流、相互学习。  

7、如何对待不同的文化?(1)面对不同文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要虚心学习其他文化的优点、长处。(2)保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。(3)任何民族文化的精华都是全世界的,都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。  

8.对外来文化该持何种态度:(1)学习外来文化,不等于照抄照搬,而要批判的接受。(2)对外文化交往的原则和方法(面对文化差异,我们要采取怎样的态度?)①面对文化差异,我们应该克服自己的不安和焦虑;②消除误解,尽量保持客观宽容的态度;③提高对其他文化的鉴赏能力;④不采取防卫心态,多关注他人的经验和看法,避免妄下断言;⑤寻找能联结双方的相似点;⑥入乡随俗,尊重当地的风俗习惯;⑦探索有效地沟通技巧;⑧在交往时,不卑不亢,以礼相待……(3)不仅要以开放的心态接纳不同文化,还要宣传、弘扬我们民族的文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长的文化。  

                       第六课网络交往新空间  

1.网络的特点  

(1)网络具有无限性,网络内容很丰富。  

(2)网络具有两面性—— 一把锋利的双刃剑  

网络的正面作用:了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等  

网络的负面作用:沉迷于网络荒废学业、以及诱惑欺诈、网络成瘾症  

2.如何发挥网络的积极作用  

(1)要以健康的心态把网络作为生活的补充。  

(2)要学会“信息节食”,抵御网络上的不良诱惑。  

(3)要利用网络解决工作学习生活中的问题。  

(4)要帮助别人解决一些困难,实现人生价值。  

3网络交往要学会自我保护 :

(1)提高安全防范意识  网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识,不轻意泄漏个人资料,不随意答应网友的要求。现实生活中的问题,尽可能找熟悉的朋友或师长解决,不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求,以免上当受骗。 (2)提高辨别觉察能力   网络信息良莠不齐,个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客,只有不断提高自己的辨别觉察能力,提高自己的抗诱惑能力,才能保护自己。  

4.遵守网络规则:  

(1)网络交往要遵守道德。要语言文明,不辱骂他人;要真诚友好,不欺诈他人。(2)上网更要遵守法律。不恶意制造、传播流言,不进行诈骗活动等  

                    第七课友好交往礼为先  

1.礼貌的意义:  

(1)礼貌是尊重的具体表现。礼貌反映我们自身的素质,展示我们的风采。

(2)礼貌是文明的体现。一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严。

2.礼貌的含义:礼貌是处理人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质,展示我们的风采。  

3.我们对人有礼貌的主要表现: 我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。  

4礼仪的含义: 礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的利益素养,使自己的言行举止符合礼仪的要求。  

5.讲礼仪的重要性:  自觉做到讲礼仪,不仅仅关系到我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象。  

3.学习礼仪的积极性: 按礼仪要求去做,有助于我们进一步提升道德水平和精神境界,会使我们变的优雅可亲,更容易被人接纳。站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信,蓬勃的朝气、振奋的精神,有助于强健我们的身体,还能给人以美的感受。  

                       第八课竞争合作求双赢  

1.竞争的积极作用 :提高学习和工作的效率;提高自己的水平;增添学习和生活的乐趣。  

2.竞争的消极作用: 产生自卑感;引起过分紧张和焦虑;出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。  

3.道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。  

4.竞争的目的在于超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。  

5.合作与共享的关系:合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。合作的力量是无穷的 。个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。  

6.合作的意义:任何事业的成功,都需要良好的合作。现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等,都是合作共享的结果。合作是事业成功的前提,合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性,并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦,互助互惠能让我们取得更大的胜利。  

7.合作与竞争的关系: 竞争与合作相互依存,你中有我,我中有你。  

8.在合作中竞争的内涵:  一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。  

9.我们学会在合作中竞争的意义: 我们学会在合作中竞争,才能达到充分地合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融,会使我们的集体更强大,使我们每个人更快的进步。  

10.如何处理同学间的竞争关系? 在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。  

11.竞争的目的在于超越自我,共同进步,不以成败论英雄。  

12.在竞争中合作  

(1)“在合作中竞争,在竞争中合作”是相互依存的两个方面。  

(2)在竞争中合作应体现“双赢”原则: 竞争对手不能相互排斥,造成两败俱伤,而要相互促进、共同提高,这才是竞争中合作的真谛。  

13.如何处理好与他人的关系? 学会欣赏他人,发现别人的长处虚心向不然学习;要学会理解和谅解别人;要站在对方的位置上考虑,以诚相待。  

14.团队精神:  

(1)含义:团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。  

(2)核心:团队精神的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人的利益服从团对的利益。      第九课心有他人天地宽  

1.宽容的含义:宽容指的是宽厚和容忍,原谅和不计较他人。  

2.“和而不同”,求同存异是宽容合作的基础  

3.人与人之间需要相互宽容  

4.宽容他人,悦纳自己(宽容的好处)  

(1)我们为人宽容,就能解人之难,补人之过,扬人之长,谅人之短;我们为人宽容,就能赢得友谊,获得更多的朋友。  

(2)宽容能使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视,体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。  

(3)宽容是有原则的,要讲究策略。  

(4)宽容自己就是接纳自己,即实事求是地面对真实的自我,既不要挑剔和苛求自己,也不自惭形秽;既不要妄自菲薄、全盘否定自己,也不要妄自尊大。  

5.“己所不欲,勿施于人”的意思是:自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。 在人际交往中,要善解人意,对人持平等、尊重和友善的态度。 实质:关心他人、尊重他人、理解他人。  

6.“己欲立而立人,己欲达而达人” 的意思是:在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己,就应该以同样的方式对待别人。  

7.(1)换位思考、与人为善的实质:设身处地为他人着想,即想人所想、理解之上。  

(2)换位思考 含义:换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。 实质:对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界。既是一种理解,也是一种关爱。  

(3)以欣赏的态度待人  我们对周围的事物应多持欣赏的态度,多一分欣赏,就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。  

8.(1)人与人之间平等的集中表现: 人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上,我们每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上,我们每个人都平等的享有法定的权利,平等地履行法定的义务。 金钱、地位等差异不能超越人格尊严,更不能超越人们法律地位上的平等。  

(2)增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短,才是我们应该采取得正确态度。  

9.尊重从我做起  

(1)人们需要相互尊重 :受人尊重是人的基本权利,同时也要尊重他人。  

尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人。  

(2)遵守规则是尊重社会的底线,也是法治社会的基本要求。  

(3)尊重自然的核心是保护环境。    第十课诚信做人到永远  

1.(1)诚信,即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事,实事求是;“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。  

(2)“君子一言,驷马难追”,这一古训是说,人在理智状态下一旦许下诺言,就要忠实地履行承诺。  

(3)“人而无信,不知其可也”意思是:做人不讲信用,不知他怎么可以立身处世。为人诚实,言而有信,能得到别人的信任,也是自身道德的升华。  

2.对人守信,对事负责:  

(1)对人守信,对事负责,是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上,即表现为一种积极负责的态度。  

(2)“做老实人,办老实事”是人们崇尚的行为准则,实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。  

(3)践约守信是我们诚实做人的核心。 (4)做人无大事、小事 :我们所做的大事、小事,都要认真面对,在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的,诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节,把做事与做人有机地统一起来。  

3.诚信守则 :

(1)坚持诚实,就会赢得信任。诚实是获得信任的前提,信任的基础永远是诚实。  

诚信守则一:坚持实事求是,是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目,是诚实守信的出发点。  

诚信守则二:在涉及利益冲突的问题时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边。  

诚信守则三:在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边。  

诚信守则四:在情与法的冲突时,诚信守则要求我们站在法律一边。  

4.诚信的智慧  

(1)诚实与隐私的关系 :对人诚实与尊重他人隐私,我们应该正确把握二者的关系一方面,“以诚待人,以信交友”是人际交往的基本准则,我们应当恪守诚实的品德;另一方面,尊重隐私又是待人坦诚的前提,是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私,未经本人同意不得将其公开,也是我们在交往中应有的品德。当二者发生冲突时,我们要结合具体情境,坚持原则,权衡利弊,按照实际情况妥善处理。(2)诚信的核心是善。 “善意的谎言”是维护对方利益的需要,从根本上说,善意的谎言并不违背诚实的道德。
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