三年级下册对称、平移、旋转》公开课教案（和单元设计）

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教学内容
教材第25页至第26页内容。欣赏美丽的对称图形，并能自身设计图案。
教学目标
1.通过收集图案，小组交流，感受图案的美，并为自身以后创作图案提供借鉴。
2.通过欣赏图案，发展同学的审美意识和空间观念。
3.自身经历创作实践的整个过程，感受创作的乐趣，进一步培养同学的审美情趣。
教学重点
进一步利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。
教学难点
加深感受图形的内在美，培养同学的审美情趣。
教学方法
1、观赏法。
2、尝试法。
教具准备
课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张和剪刀等。
教学过程
一、展览导入
课前让同学收集图案，以小组为单位进行交流。
考虑：这些图案是怎样设计的，它有什么特点？
指名介绍本组中最美的图案，并结合考虑说一说它的特点。
二、学习新课
（一）尝试发明：
让同学做第25页第1、2题。
1、鼓励同学用学过的图形设计图案，对不同的同学提出不同的要求。
2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予褒扬和激励。
（二）设计图案：
做第25页“实践活动”题。
1、 提出三个步骤：
（1）先选择一个喜欢的图形；
（2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法；
（3）动手绘制图案。
2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。
三、巩固练习
（一）反馈练习：
1、制作“雪花”：第26页第（1）题。
取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。
作品展示。
2、独立观察并尝试做第26页第（2）题。
（二）拓展练习：
指导第26页第（2）题 “描一描”。
先用一根大头针将一个正方形硬纸片固定在一张白纸上面，再用铅笔沿着正方形四周描一圈，再依照书上的方法进行移动正方形纸，再描一圈，反复进行。
这样一幅美丽的铅笔描画就出现在眼前了
四、全课总结
全班交流各自的铅笔描画作品，选出好的作品互相评价，全班展览。
五、安排作业

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教学内容
教材第12至26页的内容。物体的对称、平移和旋转。
教学目标
1、 通过练习，进一步感知物体的对称、平移和旋转现象。
2、 使同学能区分平移与旋转的现象，能在方格纸上画出图形沿竖直与 水平方相平移后的图形。
3、体会对称、平移和旋转在图案中的应用。
教学重点
同学在方格纸上划出平移后的图形。
教学难点
使同学体会对称图形的特征，能熟练地在方格纸上划出平移后的图形。
教学方法
1、直观演示法。
2、指导练习法。
教具准备
课件、学具、方格纸等。
教学过程
一、复习导入
本单元我们都学习了哪些主要内容？
这些知识之间都有什么关系？你能举例说明吗？
二、巩固练习
（一）反馈练习：
1、你能用自身的话说一说什么是对称图形吗?在生活中哪些地方你还见过对称图形，请举例说说。
2、（课件出示）欣赏生活中的对称图形风扇、飞机、拖车、水龙头等画面。
3、谁能说出这些图形有几条对称轴？

4、体会平移和旋转：
指名利用教室内的物体体会平移和旋转，如推窗户，转动阀门等。
5、教师拿出教具和镜子，通过练习让同学体会镜子的特点。
（二）拓展练习：
1、找一找哪些字也是对称的？
2、请你用积木摆出对称图形，比一比看谁摆得又快又好？
四、全课总结
通过这节课的学习你有什么收获？为什么生活中我们经常会见到对称图形？
五、安排作业
自身做一张要单元的复习题。
六、板书设计

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单元目标
1、 结合实例，感知身边的平移、旋转和对称现象。
2、会举例说明生活中对称、平移和旋转现象。
能力目标
1、会识别轴对称图形并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2、能够在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向，竖直方向平移后的图形。
3、能够体会对称、平移和旋转等图形变换在设计中的作用。
德育目标
1、培养同学仔细观察和实际动手操作能力。
2、结合图案的欣赏与设计的过程，体会平移、旋转和轴对称图形变换在设计图案中的作用，培养对图形的知觉能力和审美情趣。
单元重点
1、 感知生活中的对称、平移和旋转现象。
2、 感受数学知识在实际生活中的应用价值。
单元难点
1、 能正确判断生活中的对称、平移和旋转现象。
2、 能准确地在方格纸上画出符合要求的图形。
教具准备
方格纸、欣赏图案。
课时布置 共9课时。
对称图形-----------------------------3课时；
镜子中的数学-------------------------1课时；
平移和旋转---------------------------2课时；
欣赏与设计---------------------------2课时；
整理和复习---------------------------1课时。