九年级化学上册教学反思 实验活动3 燃烧的条件

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教后记  燃烧的条件教学反思：
本节课借助于比较熟悉的变化来使学生初步体验完整的探究过程，根据生活经验和学过的知识，进行实验设计，而且是较为感兴趣的试验，学生的激情是很高的。虽然最初的实验方法设计并不多，但是在实验过程中会积极动脑探讨除了更多的方法，从中也反映出探究性学习的魅力，在学习的过程中体验，也很好的完成了本节课的教学重点：过程与方法。在本节课的最后总结中学生也提到：学会发生火灾怎么办，体现了生命教育的渗透完成较好。在本节课的整个内容也体现了理论来源于实践并应用于实践的思想，燃烧的条件来源于实验验证，灭火的方法选择也运用到燃烧的条件。本节课充分利用了学生的实验，分析得出如何选择合适的实验：要科学和方便可行。在科学实验的方法上，学生感受到对比实验的重要性。在对学生的实验注意事项上老师也作了详细的交待。
本节课中还有明显的缺陷的地方：（1）本节课注重体验探究的过程，但是在问题和知识点深度上还不够，有些同学认为在知识点上没学什么新知识，化学味道淡了一些。（2）在设计实验时，没有给学生充分引导，使得学生思维受到局限，考虑到的方法较少。（3）由于人数较多，对每位同学的关注太少，使得有些学生没来得及表达自己的观点。（4）学生的探究过程的记录没有充分展现出来，学生没充分重视。

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《燃烧的条件》课堂反思
调兵山市第一中学    邢淑晶
本节课借助于比较熟悉的变化来使学生初步体验完整的探究过程，根据生活经验和学过的知识，进行实验设计，而且是较为感兴趣的试验，学生的激情是很高的。虽然最初的实验方法设计并不多，但是在实验过程中会积极动脑探讨更多的方法，从中也反映出探究性学习的魅力。在学习的过程中体验，也很好的完成了本节课的教学重点：过程与方法。在本节课的最后总结中学生也提到：知道发生了火灾怎么办，体现了生命教育的渗透，做的较好。本节课的整个内容也体现了理论来源于实践并应用于实践的思想，燃烧的条件来源于实验验证，灭火的方法选择也运用到燃烧的条件。本节课充分利用了学生的实验，分析得出如何选择合适的实验：要科学和方便可行。在科学实验的方法上，学生感受到对比实验的重要性。在对学生的实验注意事项上 老师也作了详细的交待。
本节课中还有明显不足的地方是：
（ 1 ）本节课注重体验探究的过程，但是在问题和知识点深度上还不够，有些同学认为在知识点上没学什么新知识，化学味道淡了一些。
（ 2 ）在设计实验时，没有给学生充分引导，使得学生思维受到局限，考虑到的方法较少。
（ 3 ）由于人数较多，对每位同学的关注太少，使得有些学生没来得及表达自己的观点。
（ 4 ）学生的探究过程的记录没有充分展现出来，学生没充分重视。